来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 23:29:54
附：学生岗位设置一览表
序号
岗位名称
学生姓名
1
卫生去保洁员
张跃鹏
2
教室保洁员
董森岩
3
红领巾佩戴检查员
李志珍
4
两操督促员
蔡瑶璇
5
班务记录员
胡淇升
6
教室日志填写员
王锐
7
垃圾桶清洁员
张超
8
教室工具摆放员
赵志伟
9
学生离校检查员
郝明意
10
好人好事记录员
张秦
11
违纪记录员
张夏宇
12
图书管理员
时晓宇
13
早读检查员
王艺
14
文明礼貌检查员
王家兴
15
桌椅摆放员
薛 强
16
讲台管理员
张浩
17
作业坚督员
贾 洁
18
解疑小博士
孙耀威
19
黑板报坚督员
张雯琦
20
消毒灯管理员
杨涛
21
电灯管理员
田子萌
22
值日生管理
王昕
23
意见反馈员
李旭刚
24
教室前、后门管理员
李信贤
25
个人卫生检查员
胡雯静
一人一岗工作之实施效率
著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是习惯的培养。”学生如果没有良好的行为习惯，在校不坚持勤奋攻读，将来便很难成就一番事业”。因此，从学生一入校，就应先从培养良好的学习习惯和良好的行为习惯抓起。
担任班主任工作二十余年来，我坚持做到事必躬亲，管理学生宽严结合，时间一长，还真感到有些心有余而力不足。为了改变这一现状，几年前，我在班级中实施“学生岗位管理”，我把每一天的班级事务明确到人，做到事事有人抓，样样有人管。
岗位设置过程中，我采用学生自荐与教师推荐相结合的方法来确定每位学生的工作岗位。岗位确定后，我针对不同的岗位对学生进行岗前指导。根据岗位安排明确职责各尽其职
当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。
每一个人都要对自己所在的岗位全面负责，这样不仅培养了学生的责任心，更加培养了学生在活动中约束自己的行为，使其养成良好的行为习惯。
每天早晨，“班级晨检员”就忙开了，检查同学们佩戴红领巾、读书、迟到等情况；课间十分钟、午休时间，“课间坚督员”便开始观看学生活动情况，有做危险动作的立刻制止，或者及时报告老师；集合、集会时， 班委岗：配合老师管理班级中自己负责的事情。班长，全面组织、负责，整体领导全班同学。学习委，负责督促同学们的学习，并组织“一帮一”学习辅导活动。纪律委，维持班级体的纪律，对违法纪律的同学和事情要及时制止。体委，管理同学们集会、做操的纪律和组织他们参加各种集体性活动。文娱委，开展各种各样的集体娱乐活动，可以全面负责组织、策划工作，同时负责板报、展板的更换。 课代表岗：帮助各位课任老师准备学习用具，提醒全班同学带好学习资料，协助老师上好每一节课。帮助老师收发作业，提醒、督促每一个同学认真上好课。班务岗：管理班级体中的物品，使它们不受到损坏，要爱护班级体中的每一个物品。如：门窗、灯、桌椅、墩布------。为了给同学们创造良好的学习环境做出奉献。有对物品的管理权和监督权。“会场督促员”就开始检查大家站队的情况；放学后，“教室管理员”总是关好窗，锁好门；休息时间，解疑小博士便来到学习困难的同学身旁，帮助他们，辅导他们；“图书管理员”总是第一时间把图书角的书籍整理得整整齐齐……
一周下来，我对一周来的工作情况进行总结、评比，表扬，一学期结束，根据评比方案，我会评选出优秀的管理人员，这样，不仅锻炼了学生的工作能力，增强了学生的主人翁意识，大大调动了孩子们的积极性,而且减轻了班主任的工作负担，从而让每一天的班级管理工作能够得以有条不紊的开展。
在校期间，全班每人都有了自己的岗位，每人都管人又被人管，而班里的每一件事都有人负责。每一个成员在为班级做事的过程中，能够真正感受到别人的尊重与信任，增强了班集体的凝聚力，达到了“人人有事干，事事有人干”的目的，并形成了“人人为我，我为人人”的良好班级氛围。
通过两年多时间的实践，我所教班级班风正，学风浓.
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