偶看新闻小小的船音乐教案:（70）怎样做到“有话可说，有话能说，有话好说”
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/03 10:09:49
（70）怎样做到“有话可说，有话能说，有话好说”
有话可说对应于言之有物，有话能说对应于表达清楚，有话好说对应于叙述优美。
有话可说，有话能说，有话好说是作文过渡阶段。即口语表达向书面表达的过渡，好像准备炒菜前的工作，等菜齐全了，要炒出盘好菜的条件就成熟了。它们涉及到学生的生活视野、语言积累、表达手法。所以要做到“有话说”，需要靠开掘和积累。
其一，拓宽学生生活视野。小学生的生活比较简单枯燥，整天在教室里上课，而且主要是上语文、数学课，课外活动和文娱活动少，供学生游玩的环境差，所以他们的生活具有局限性。怎样拓宽生活环境就成为“环境育人”、“作文育人”的必要条件，引导学生关注身边的事物也成为丰富作文题材的关键。如果是新奇有趣的事物都能引起学生的兴趣，教师善于有意识地引导，让他们以日记、周记等练笔形式，记下这些鲜活的场面，日久则材料准备充足。
其二，语言积累与应用。有些学生积累的语言不会应用，有些学生没有积累的习惯，所以怎样积累怎样应用成为“能说会道”的关键。为什么学生不善于积累，一方面他们认为积累的价值不高，一方面没有产生应用效应。所以在每次的习作训练时，突出展示语言上的积累与应用的成功习作，讲评“语言应用”的精彩例子，让学生得到鼓励与肯定。教师也可以有意识地把每个单元的有关词句应用于习作例文之中，让学生学会迁移应用。
其三，有话好说人爱听。说漂亮的话取决于习作者的口头表达能力。同样一句话，在别人的嘴里说出来可能更动听。这就要求我们，说话用规范的语言，以习作规范的语言去表达，而不是看见什么就说什么，想到什么就说什么。“说”有中心，“说”有重点，“说”有顺序，“说”有修辞，把语言打扮得美丽一些，情感投入一些，这样所说的话就有条不紊，而且耐人寻味。