偶看新闻街拍紧身裤初中女生:学校基础教育乱象断想
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/24 15:40:00
如果处在一个温馨、和谐的环境里，作为狭义上的学校教师确实应该是一个园丁，一个灵魂工程师。但如果仅仅课堂是净土，校园是花园，而社会却无序，世风不纯正，那么，学校教育的效果就可能恰巧与演员成功的经典语“台上三分钟，台下十年功”相反，就可能会是“课堂百日功，社会一分钟”的结果。若是孟母还在的话，在这样的环境下，恐怕就不止“三迁”，而要四迁其居，移民美国了！而无法做到这一切的教师，出现一些“教不好的学生”，又有什么可奇怪的呢！？
因此，建立一个和谐、诚信、有序的社会，营造一个人人尊重生命、人人有爱的健康氛围，才是使青少年人人都能健康成长、成才的根本！！这可不是单靠学校的老师可以做到的啊。
2、由于绿领巾、红校服，罚学生跪操场、脱裤子跑等五花八门的教育怪招的被披露，媒体、公众都把目光投向了学校和教师。纷纷指责学校和教师的不是，说是不人性化，不关爱学生，是功利和歧视在作怪。说得有理，分析得深刻，批评得对。这些怪招确实违背了教育教学规律，确实应该对出此怪招的相关学校和教师进行诫勉或处分。
但考查一下我们当前的教育评价机制，我们很快就会发现，尽管教育部三令五申不能唯分数论，要因材施教，因人施教，挖掘和培养学生各自的特长，以培养社会所需要的各种人才。这实在是正确的指导方针和策略，但在教育教学的实际落实中并非如此。在各级各类学校的工作中，不管是学校校长，还是上级主管领导，他们对教师优秀与否的评价，无不是只以分数论高下，有的甚至是一俊（教学成绩好）遮百丑（人品有不足）！而教师的进步、发展，尤其是评优，职称评定等涉及教师工资待遇的重要问题，都只是看教师的教学成绩而不管其他。
在这样的情况下，我们为教师设身处地的想一想，你能不为分数吗？你敢只要那暂时看不见也摸不着的学生全面发展，发挥自己的特长的能力，而不顾那看得见、摸得着的分数吗？不说为了自己的荣誉，就是为了自己的工资，为了养家糊口，不看重学生的分数又该怎么办呢？因此，发生一些违背教育教学规律的事，虽说可悲、可恶、可恨，但却在所难免！我们怎么能只一味地责怪教师呢。
3、世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人。作为正在学校学习的学生，他们的个性千差万别，都需要褒扬和肯定；每一个人都有巨大的潜能，都需要引导和激发。作为一个人民教师，应该而且必须坚信“人人皆可成才”的理念！试想，如果当年北大拒绝了数学考试为0分的吴晗，哪有后来的一代历史学家？如果当年清华拒绝了数学、物理、化学和英文总共只考了25分的钱伟长，又如果当年清华物理系主任吴有训先生拒绝了中文和历史分别考了100分就读于历史系，而物理只考了5分的他要改读物理系的要求，又哪有后来的著名科学家、上海大学校长钱伟长？！
因此，只有用慧眼去发现学生的优点并加以鼓励，顺应其个性，褒扬其创新精神，才能帮助学生们更好地成长成才！！这似乎是每一个教师都懂得的道理。但试问，在现今的教育体制下，在现今的教学环境里，又有哪个学校敢如此做？又有哪个教师能如此做？北大你敢招数学高考考0分的学生吗？清华的系主任能自主接收转系的且是本系高考成绩很差的学生吗？处在当今基础教育的各级各类学校的教师们，谁敢放弃“唯分数论”？
其实大家都明白，由于教育教学的偏差，现在很多优秀学生都是高分低能，并且经受不了挫折，缺乏吃苦耐劳的精神。据有人调查，近十年来的高考状元，毕业后都没有做出什么突出的业绩，这是为什么？这究竟是谁之过？？这难道不值得我们每一个人深思吗？
还是让我们再一次来品味伟人钱学森的痛心之问，以作为警钟吧：我们的社会制度如此优越，为什么不能培养出世界一流人才！？