偶看新闻南昌西到深圳北动车时刻表:= 读懂数学书
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 04:22:13
读懂数学书
- 谢棣奇的日志 - 网易博客“数学书”是经过专家对广大教师多年教学经验的总结，通过反复推敲论证，精心设计编排的，是教师的教学之本，也是学生学习知识的依据。数学书与其他书不同，它的语言有通常的文字语言、数学符号语言、图形语言组成。每一部分的内容前后衔接，结构上有它独特的规律。
在数学书的阅读中，教师应针对不同的阅读内容指导学生掌握数学阅读的方法，循序渐进，逐步形成阅读策略，使学生从“愿读”到“会读”最后到“乐读”。在教给学生基本的阅读方法以后，还要多给学生提供阅读数学课本的机会。我牢牢抓住课前、课上、课后几个环节进行训练。
A.在新课之前，让学生先预习课本，了解主要讲了哪些内容，不理解的地方作上记号，这样学生听课时才会格外用心。如预习《圆的认识》，可提出这样的思考题：（1）什么叫圆？举出生活中的例子说说；（2）什么叫做半径？什么叫做直径？两者之间有何关系？让学生带者问题来进行阅读，可避免盲目地看书，进而明确阅读课本的任务和目的。
B.为了更好地发挥学生的学习自主性，培养学生的自学能力，有些较基础的、内容比较单一的知识，可让学生通过阅读课本而达到学会知识的目的。这样既避免了教学方法的单一性，又让学生体会到成功的喜悦。如教学《百分数、小数的互化》，这一部分内容很简单，学生在自学时就不会出现多种困难，尽可能地放手让学生自己来探索知识。
C.在每节课的新授内容结束后，要尽量留给学生一些时间来阅读书本。主要目的在于让学生理清本节课的主要内容和应掌握的知识点，同时划出重要定义、概念、公式、定理等，对本节课的不理解处做上标记，教师可利用这段时间及时帮助有困难的学生。
D.有些教师认为在新授时，阅读课本是很容易做到的。那么在对一单元进行复习时，该如何进行阅读课本呢？在教学中我先让学生根据“整理和复习”的重点提示进行回忆，对记忆模糊或不明确的内容再进行翻书阅读，然后再把本单元内容细细地阅读一遍，最后闭上眼睛想这一单元的知识点和重点，分块、分点来记住所学内容，达到知识的系统化、条理化。
阅读对于数学教学有着它独特的魅力。让学生在阅读中提高数学表达能力，数学分析、推理能力，提高数学学习的效率，真正让不同的学生在数学上都获得不同的发展。只有以数学课本的阅读为影子，进而扩展到对其它数学内容的阅读。在实际的教学中，让我们用好离学生最近、接触最频繁的、请教最方便的“数学老师”——数学书。