fantsy bra:经典案例故事27 血色母爱感天动地（转载）

故事发生在奥地利。罗莎琳是一个性格孤僻、胆小羞涩的13岁的少女，很小的时候，她的父亲就去世了。母亲索菲亚在一家清洁公司工作，靠微薄的薪金把罗莎琳一手抚养大。因为家境的贫困，罗莎琳常常受到别人的歧视和欺侮，这些都给她幼小的心灵投下了浓重的阴影。久而久之，她对母亲开始心生怨恨，认为正是母亲的卑微才使她遭受如此多的苦难。

2002年2月下旬的一天，索菲娅由于工作出色而被允许休假一周。为了缓和母女之间的关系，索菲娅带女儿去阿尔卑斯山滑雪。但意想不到的是不幸降临了。她们在雪地里迷了路，对雪地环境缺乏经验的母女俩惊慌失措。她们一边滑雪，一边大声呼喊。不想，呼喊声引起了一连串的雪崩，大雪把母女俩埋了起来。出于求生的本能，母女俩不停地刨着雪，历经艰辛终于爬出了厚厚的雪堆。母女俩挽着手臂在雪地里漫无目的地寻找着回归的路。

突然，索菲娅看见了救援的直升机，但由于母女俩穿的都是与雪的颜色相近的银灰色羽绒服，救援人员并没有发现她们。饥饿、劳顿、困乏、寒冷一齐袭来，索菲娅体力不支，一头栽倒在地，脑袋磕在了石头上，鲜血涌出来。望着身边被染红的雪，索菲娅陷入了沉思。
母女俩又走了很长时间，还是没有找到原来的路。最终，罗莎琳在母亲的怀中睡着了。当罗莎琳醒来时，发现自己躺在医院的床上，而母亲却不幸去世了。医生告诉罗莎琳，真正救她是她的母亲。索菲娅用岩石片割断了自己的动脉，然后在血迹中爬出了十几米的距离，目的是想让救援的直升机能从空中发现她们的位置，也正是雪地上那道鲜红的长长的血迹引起了救援人员的注意。罗莎琳才得救。

脊背上的教育

湖北省建始县第一中学 万仲永

新学期，一批新生走进了他们梦寐以求的高中——建始县第一中学。然而，许多学生竟被小县城里现代化的东西所迷惑而找不到精神归路。其中一位来自偏僻农村的学生迷上了网络。这位学生家里生活非常困窘，父亲在外打工，母亲一人种着七八亩薄田来维持着这个家。他的全部精力都被网络的魔力吞噬了，整天沉迷于网络游戏，没有一点儿心思去学习，白天情绪低落，沉默寡言，面容憔悴，晚上又从死气沉沉中生出了许多活力，不惜“飞檐走壁”，冲破学校管理的重重藩蓠奔向网吧。班主任老师与学校领导多次找他谈话都没有用。对于一个走失了灵魂的学生来讲，教育也似乎失去了应有的作用，我们都认为他是一个不可救药的孩子了。

学校经过慎重考虑，决定与家长取得联系，让家长把这位学生接回家，不让他在学校放任自流。这样，既可在家中做一些帮助父母的事情，又可戒掉上网的恶习，这似乎是拯救这个学生的万全之策。
于是，学生处的姚恩惠老师与张志筱老师在一天下午，驱车前往这个学生家中。多方打听后得知，他的母亲正在背农家粪。姚老师与张老师赶往田间，经人指认，照片中这个背粪过河的女人正是这个孩子的母亲。远处起伏的山峦蜿蜒成夕阳下的莽莽苍苍，金光灿烂的阳光铺洒在整个河道，粼粼波纹映衬出了这里的祥和宁静，在这样的背景下，背着满满一筐粪的母亲在相隔尺远的尖尖圆圆的石头上“凌波微步”，富有艺术敏感的姚老师拿起手中的相机，迅速地抓拍了这一幅真实的画面。

两个老师被这个背着山一样重负的母亲震撼了。他们无法再在这位母亲身上加上重担，母亲实在是不能承受如此之重了。他们不能把孩子在学校表现不好的消息带给这位母亲，只能远远凝望着这位母亲在苍茫悲壮的背景下远远消失的身影。他们不敢大声叫她的名字，生怕惊飞栖息在她心头的希望之鸟。茅盾先生说，自然是伟大的，然而充满崇高精神的人类才是伟大之中尤其伟大者。看到此景此情，两位老师只好返回学校，先前力图说服她的种种言辞显得如此卑微苍白与不堪一击。她背上背负的不仅仅是一背篓农家粪，而是一个家庭的全部希望。

回去之后，两个教师把这张照片拿给这个学生看，并以自己的切身感受对学生进行深层教育，也许是艺术的震慑力，也许是良心发现，这个学生改变了昼伏夜出昏昏沉沉的生活状态，学习成绩有了长足的提高，生命激情从此喷发，成了一个痛改前非的好学生。
一张照片升华了教师对教育的认识，一张照片生成了学生的另一种生命形态。原载2009年3月23日《中国教育报》，有删节）

【心灵感悟】用伟大的母爱浇灌青少年的心灵

这是一个可以说是惊天地泣鬼神的故事，相信每个读者读过后都会情不自禁地流下热泪。母亲为了救自己的女儿，竟不惜流尽自己的鲜血。母爱是何等伟大啊！我们哪一个人不曾沐浴在母爱的春雨中，我们哪一个人不是在母亲亲切的目光中成长的？为了报答母亲，我们什么苦不能吃！

现在有种现象应该引起教育工作者的警觉：有的青少年或是对地球上的动物，或是对自己的小伙伴，甚至是对精心呵护自己的母亲，乃至对自己的生命，多的是冷漠、仇恨、冷酷，少的是亲情、温情、同情、友情、爱情；他们的心中缺乏爱，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的激情。他们的心灵中没有争鸣的百鸟，没有斗艳的鲜花，没有潺潺流动的小溪，没有清澈碧透的清泉……甚至没有一丝绿色，是一片寸草难生的荒漠。这就是亟待我们根治的青少年情感荒漠化。母爱的故事是医治青少年情感荒漠化的灵丹妙药。

用伟大的母爱浇灌青少年的心灵是班主任工作的智慧。

文中的这个孩子深陷于网络游戏不能自拔，老师用他母亲身背山一样的粪筐艰难前行的照片和自己的感受把他拉了回来。这是母亲精神的感召，是母爱的魅力，是教育智慧的闪光。苏霍姆林斯基呼吁“使母亲的名字成为每个学生最神圣的东西”，他说：“人们从母亲那儿获得一切最美好、最纯洁的品德；母亲的精神财富对少年期和青年早期的儿女所起的影响特别巨大。我竭力使我的每一个处于少年期和青年早期的学生为母亲的幸福和欢乐而贡献出巨大的精神力量。”

班主任可以利用这个案例教育学生认识母爱的力量。罗曼?罗兰说：“母爱是一种巨大的火焰。”我们告诉学生母亲给了我们毛发，给了我们生命，给了我们血肉……如果需要，天下任何一个母亲都会为子女毫不犹豫地献出生命。母爱的世界是大海。母爱可以产生奇迹，
我们可以教育学生热爱母亲也可产生巨大的力量，这股力量足以克服任何困难。引导他们，在学习困难、生活困难面前，想一想母亲那期待的眼光！我们哪一个人不曾沐浴在母爱的春雨中，我们哪一个人不是在母亲亲切的目光中成长的？激励他们，为了报答母亲，敢于吃苦，勤奋学习。

我们还应该引导青少年以实际行动报答母亲。启发他们思考当母亲现在怎样做，才能让母亲焦虑的心得到慰藉？

孝敬父母，这是人世间最珍贵最真挚的感情，这是中华民族优良传统，这是一份真情。真情，是一种信念；真情，是一种力量。真情，是催开百花的春风；真情，是战胜严寒的阳光。真心爱自己父母的人，才有可能爱他人的父母，爱他人的子女；也才有可能爱自己的祖国。
    班主任要利用好母爱这根感情的琴弦。世人说，人是感情的动物。有人，就会有感情。母亲和子女之间的感情是世上最真挚、最强烈、最纯洁、最美好的感情。班主任要善于利用惊天地泣鬼神的母爱故事来教育启发青少年。用伟大的母爱浇灌青少年的心灵是班主任工作的智慧。

（选自《德育智慧源何处》）