晶体的大小:解读时间 学习横向展开议论
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/29 00:04:37
教学目的:1、解读时间,认识时间的重要性。
教学重难点:学习运用横向展开议论的方法,提高议论文的写作能力
一、情景导入:《人生宝鉴》公布了一个很有意思的调查材料——一个人活了72岁,他这一生的时间是这样度过的:睡觉20年,吃饭6年,生病3年,工作14年,读书3年,体育锻炼、看戏、看电视、看电影8年,饶舌4年,打电话1年,等人3年,旅行5年,打扮5年。
大家看了这则资料有什么感触呢,我们平时该怎么安排时间呢?
请同学们说说哪些与时间有关的句子让你特别有感触呢?
同学们刚才说了很多与时间有关的名言,诗文等,让老师长了见识。我自己也收集了一些与时间有关的诗文,与同学们分享。(幻灯展示)
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明《杂诗》)
少年易学老难成,一寸光阴不可轻。----朱熹
吾生也有涯,而知也无涯。----庄子
少壮不努力,老大徒伤悲。--《长歌行》
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。--颜真卿
莫等闲,白了少年头,空悲切 --岳飞
劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。花开堪折直须折,莫待无花空折枝。----唐。杜秋娘
二、充分利用课文,师生合作讨论。
快速阅读课文何为的《论时间》一文。列出此文的写作提纲。
明确;文章的思路大致是这样的
(一)、提出论题---时间 (第一段)
(二)、分析论题:从不同角度分析时间(2至5段)
2至5段采用的是横向展开议论的方式,四个角度是并列关系
(三)、解决论题:联系现实,提出了“赢得时间,接受挑战,为民造福,没有不能创造的奇迹”(第6到7段)
分析:本文的整体结构是提出问题、分析问题、解决问题,而在分析问题时候,采用了横向展开的方式,即:并列式结构,从四个方面揭示了时间的意义,围绕着同一论点,在不同层面上,从不同角度展开议论。不同角度这是一种并列关系,平行展开,这样说理比较全面。
三、横向并列式思维的训练
横向展开议论就是先提出总论点,然后并列的从几个方面分别对总论点加以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成。并列式的几个分论点经常放在每一段的开头,以显示层次。运用横式结构的关键是,一个总论点可以从不同侧面去解读认识,并能并列地排出几个能说明总论点的分论点来。
展示四道横向思维训练题,请同学们选择一道题目完成。
1、以题目“谈意志”列出几个分论点:
(1)人有意气,才能有豁达的胸襟(情感)
(2)人有意气,才能在国家危难之时挺身而出(行动)
(3)人有意气,就摧不垮,压不倒(意志)
2、做人和处事,如果凡事追求圆满,事事工于算计,互不相让,人与人之间的关系就会紧张,就会裂变。留一道缝隙,给自己,给他人,给社会留一个可供吻合的人际空间。
材料告诉我们,在生活中应该留一道缝隙,那么,应该怎么去留缝隙呢?请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。
(1)给自己留一道缝隙,轻松快乐的生活。
(2)给理想留一道缝隙,坦然面对失去。
(3)给子女留一条缝隙,使自己和孩子获取快乐。
(4)给他人留一道缝隙,建立和谐的人际关系。
3、“这山望着那山高”是指某些人永远不知足,得到了还指望得到更好的,永远没有满足的一天。显然,此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神,那么,这是一种什么精神呢?请大家依此思路用横向结构列出分论点。
论题:这山望着那山高新解
①这山望着那山高,是一种永不满足的精神;
②这山望着那山高,是一种精益求精的精神;
③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神;
④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。
4、请以《勤有三益》为题列几个分论点
中心论点:“为人当勤劳”
1、勤劳,可以有所获,免饥寒也。(创财)
2、勤劳,可以有所劳,延寿考也。(健体)
3、勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身)
并列式结构注意要点
(1)考虑轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。
(2)形式要一目了然,即每段中心句应在段首作中心句。
(3)多角度地观察、分析、认识事物。
(4)分论点角度要统一、不能交叉包容
作业设计
根据下面的材料,以“时间”为话题,采用横向结构写一篇不少于800字的议论文。
有段时间,下地狱的人锐减,阎罗王便紧急召集群鬼,商讨如何诱人下地狱。群鬼各抒己见。
附资料:横式结构作文示例
我们不能增加时间的长度,但能增加时间的厚度。
大漠孤烟,长河落日,虎啸深山,驼走大漠,这些雄浑开阔的场景让人陶醉;帝王将相,功过是非,钟鸣鼎食,琼楼玉宇,这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧,昔人已去,他们都已被时间涤荡得无影无踪。面对这,我们不要感喟人生易逝,岁月难留,我们要能把握时间,增加时间的厚度,让自己的人生厚重有分量。
要增加时间的厚度,就不要哀叹生命的短暂,要打造精彩的人生。民族英雄岳飞被害风波亭,年仅39岁,正当壮年,上天留给他的时间实在太少。但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋,刺上“精忠报国”,写下“还我河山”,高声吟唱着“莫等闲,白了少年头,空悲切”,决心要直捣黄龙府,打得金人惊叹“撼山易,撼岳家军难”!岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落,短短的生命却是浓缩的精华,较之碌碌无为空活百年的人,其时间岂只厚百倍!
要增加时间的厚度,就要敢于憧憬未来,不断挑战自我。年少的班超由于家境贫寒,只能替官府抄写文书,维持生计。面对岁月的流逝,他开始思考:什么样的人生才是我该拥有的,人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写。于是他将笔重重一掷,说:“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功,怎么能老死在书房里呢。”便演绎出了出使西域的传奇人生。而他所做的,就是时时刻刻把握着时间,憧憬着未来。试想,倘使没有那千钧一力的一掷,历史便少了一段传奇,而班超纵使长命百岁,也只会一辈子哀叹人生无味的。
要增加时间的厚度,就要能够勇敢面对坎坷,向认定的目的地前进。“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。”这是蒲松龄对生命的理解,对人生价值的理解。蒲松龄的一生,确实很苦,他屡试不中,生活贫苦,始终在贫困线上挣扎,面对一次次打击,蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》。好友劝他不要写小说,全心全意考功名,但他相信自己的选择,要证实自己的价值。于是,我国文言短篇小说的颠峰之作问世了。于是,一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生,呈现生命的价值。
上天赐给我们的时间是多少?不知道,也不需要知道。只要珍惜时间,让每一天过得有意义,勇于挑战,不畏挫折,以此来增加属于自己的时间的厚度。那么我们的人生就不会
是过眼云烟,我们将会抒写出人生的传奇!
本文为某校学生习作,标题新颖,有内涵,行文中多处点题,紧扣中心。作者在第一段就点明中心论点,然后使用“条件分析法”从“怎么办”的角度提炼出并列的三个分论点“要增加时间的厚度,就不要哀叹生命的短暂,要打造精彩的人生”、“要增加时间的厚度,就要敢于憧憬未来,不断挑战自我”、“要增加时间的厚度,就要能够勇敢面对坎坷,向认定的目的地前进”,结尾再次点明主旨,结构严谨,是一篇典型的横向并列结构的议论文。
例2
【简评】这是一篇结构规范的议论文。本论部分又设置了三个分论点“高昂的激情来自崇高的理想”、“高昂的激情来自强烈的责任感”、“高昂的激情来自自强不息的追求”,三个分论点共同论证了中心论点,呈现出并列式结构。整篇文章结构严密,层次分明,脉络清楚。