宕昌县县长电话:经典美文9

阅卷老师推荐的100篇作家经典美文9

每一棵草都会开花

丁立梅

去乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花？母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
　　曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
　　他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他，为什么不出去跟父亲说话？他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。
　　学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
　　学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
　　从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。

阅卷老师推荐理由

一、本意写人，却先从草写起，构思不俗。把草与人映衬着来写，客易让人理解，容易感染人，也很有新意。

二、文章中小男孩的形象给人印象十分深刻。学习成绩不好，不代表各方面都不好。小男孩和父亲齐心努力的情景，小男孩用精巧的手做出手工登上领奖台的情景，非常感人。

三、首尾照应，呼应题目。结尾再次写花，与前面描写相映成趣;同时也呼应了题目，在给人美的享受的同时，也给人精神上的鼓舞。

运用方向及写作指南

一、写“情理之中与意料之外”。小男孩耳聋而木讷，学习成绩非常不好，但却手很巧，做出了漂亮的泥娃娃，实出意料之外，但仔细想想，学生成绩跟做手工没有必然联系，成绩不好不代表其他方面不好，又在情理之中。

二、写“转弯”。在人生的跑道上，有时，需要坚持不懈，在一条路上努力前行；有时，需要学会转弯，也许就是山重水复、柳暗花明。小男孩学习成绩不好但可以去做好其他事。

三、写“材与非材”。宝贝用错了地方就是废物，所以无所谓“材”与“非材”金子不能当饭吃，学习好的同学可能做不了手工，难道他们就不好吗?正确对待“材”，人尽其才，物尽其用，是关键。

小学生马小明

刚入冬，天就冷的邪乎。

一楼政教处前面空地上，围一群人，吵得厉害。其中一个男青年的声音最大。三十出头，头发脏而乱，手指甲很长，有点结巴。气急败坏的样子，食指点着中间一个瘦弱男孩的额头。

“不是不打啊，上一次我把他绑到树上打，唉，已经两次了，不打不行。”青年人越说越来气，扬起胳膊，众人还没反应过来，清脆的一记耳光，男孩一个趔趄，退了两步，倒在他身后的老师身上。

“不准打孩子。”一旁的老师喊了一嗓子。

男青年依旧不解气，又抬起了一只脚，被人拉到办公室了。

男孩羸弱的身体抖得厉害，却一直没有哭。不断地偷看他的班主任，又侧过头去看学校大门。

班主任很年轻，工作才一年多，上上下下干净时尚，两手抱肩和几位老师围着男孩。又有一位急急地跑过来，看了一眼，问：“怎么了？”

“上学期已经有一次了，偷拿家里100块钱，他爸爸怎么打也不说，我也问不出来。”一听是偷家里的钱，几位老师脸上就舒坦开了，纷纷用责备的目光看那男孩。

男孩不说话，看着脚下的水泥地，偶尔侧头去看学校大门口。

“下第二节课后，我到小卖部去，看到马小明又拿出100块钱买东西，我把钱给要来了。”

男孩叫马小明，学校小学部二年级学生。

大概因为抓住了自己学生的偷窃行为，年轻的班主任有些激动，脸上微微发红，兴致勃勃地向同事解释。马小明看了看班主任，吸一下鼻子，又侧过头去。

马小明的爸爸从办公室出来，和班主任握握手，一脸的羞愧。喊了声：“回去。”一把拽住男孩细细的胳膊，往前一送，男孩一个趔趄。随即紧跟上一步，手掌在后背上一推，男孩的头猛地向后一仰，身子往前扑，趴在水泥地上，摔得“嗯”的一声。孩子爸爸弯腰去抓，却被一只手拉住了。

“不准这样对孩子。”老师们一看是校长，都默不作声了。花白头发，嘴角带笑，目光威严，是校长。老校长扫了一眼，声音有点大：“老师们都回去！”

“你去忙你的，孩子交给我。”老校长拍拍年轻人的肩膀。年轻的父亲没说话，瞪了一眼，狠狠戳了一下男孩的额头。“周三下午回家别想拿到饭。”一边不断骂着出了校门。

校长走进政教处，一会儿出来，喊：“马小明，走，跟我走。”

马小明低头垂手地走进校长室。

“说吧，怎么回事？”老校长威严的声音。

男孩哆嗦了一下，没有应声。

“不说话？我替你说，大人辛辛苦苦挣来的钱，能随便偷来乱花么？”

“我没偷。”男孩抽泣了一下，又小声重复一遍：“我没偷。”

“没偷？钱长脚了，还是长翅膀了！”老校长重重敲了两下桌子。“我没偷。”男孩的声音更低了。

老校长考虑了一会儿，踱到男孩身边，温和了声音说：“马小明，抬起头来。”

“我把你救出来了，你该帮我做件事吧？”这个正对他眯着眼笑的老头让他心慌。他打量了一圈，提起暖瓶，走到办公桌前往校长杯子里倒水，因为冷或者惊吓，显得很吃力。

“你很聪明。”马小明挤出一丝笑容，咬了一下嘴唇。老校长的心一动，把男孩的双手捂在自己的手掌里，一双小手很凉。

“你瞧你的手，又细又长，将来准适合当钢琴演奏家。”老校长分开他的五指，仔细地看着。

“想过当钢琴家么？”老校长把放到孩子的头上。男孩窘迫地摇摇头，吸一下鼻子。

“当钢琴家就需要你这样的一双手，又细又长，又灵活。”

“你的手就适合演奏钢琴。”老校长接着说：“可得好好爱护，别让它干坏事。”

男孩眼角挂着泪珠，看着微笑的老校长。

“你不是坏孩子，你有委屈，我知道，能和我说说么？”

男孩的眼泪下来了。开始抽抽搭搭的哭，一会就成了连续的“呜呜”声。

老校长揽住男孩的肩头：“你爸妈挣钱不容易，你以后用钱，和我说一声。”

“我不......用钱，我给我......奶奶买吃的。”

“你奶奶？”老校长的眉头舒展开来。

“她没东西吃，爸爸妈妈不管她。她每次到学校里来，我就给她买东西吃。”男孩突然想起什么，快步跑到窗前，带泪的脸上立刻露出欢快的笑容：“你看，我奶奶。”

学校门口，一位白发、干瘦的老人，正向校园里张望着。老校长有印象，七十多岁的样子，颠着一双小脚，经常到学校来，在运动场东侧的垃圾里捡废纸、塑料和老师、学生扔掉的馒头，有时边捡边吃。

身边的马小明，翘着脚，两手紧紧抓住窗沿，脸上写满依恋。

“去吧，把你奶奶叫来，外面冷。”老校长笑了。

“哎。”男孩马小明用袖子擦干泪，欢快地答应一声，飞跑出去。

听着急切的下楼的脚步声，老校长端杯子的手微微地抖着。

这个世界上没有坏孩子。老校长想到了下一次教师会的主题。

阅卷老师推荐理由

本文是一篇记叔文，在记叙手法上运用了倒叙。先写男青年打孩子，这样可以设置悬念，吸引读者读下去，追究为什么会发生这样的事。

在如何教育这个“偷钱的孩子”的问题上，班主任的做法是叫家长，家长别打孩子，只有老校长采用温和的教育方式，这一对比手法的运用，让我们清醒地认识到该怎样教育孩子。

细节描写的运用使得文章所刻画的人物形象深入人心。爸爸的一“拽”、一“送”、一“推”，男孩的一“仰”、一“扑”、一”趴”、一“摔”，让我们看到爸爸的凶狠、孩子的可怜无助。

运用方向及写作指南

一、写“教育的真谛”。教育不只是教会孩子学习知识，更要紧的是教会孩子如何做人。文中的孩子在家里偷钱固然不对，但班主任没有深入地了解，就做出简单的处理，差点扼杀了孩子纯洁的心灵，所以教育者任重而道远。

二、写“家长是孩子的第一任教师”。家长的一言一行孩子看在眼里，就会模仿，所以家长一定要给孩子做出榜样，不要像文中的马小明爸爸一样。

三、写“孩子教给我们的”。孩子的心灵纯真无暇，在很多时候我们更应该向他们学习。在社会中一些大人难以遵守的，孩子却能遵守。

盲人的灯笼

鲁先圣

有一件事情，虽然过去了很多年，但是一直深深地影响着我。

那个时候我刚刚从学校毕业参加工作。我工作的地方是个县城，县城很小，只有一条主要的街道，几盏路灯摇摇晃晃的若隐若现。街道两旁的胡同里没有路灯，一到晚上就漆黑一片。

每当在食堂吃过晚饭，我们几个新工作的青年人就结伴去散步。因为县城很小，又没有什么公园景点，我们出了机关就顺着主要的街道走，然后拐进一条较长的胡同，那里通向城外的小河。

胡同大约有一里路的样子，又没有铺柏油，坑坑洼洼的，走在胡同里就难免磕磕碰碰。

有一天，在胡同的纵深处出现了一个打着灯笼的人，他正从远处向着我们这头走来。狭窄的胡同里因为灯笼的照亮顿时明亮起来。距离较远的时候，我们还没有在意，以为就是普通的打灯笼的行人。等到了跟前的时候，这个人却让我们惊奇了，原来这是个盲人，他的另一只手里拿着一根竹竿呢。他显然听到了我们的脚步声，他停下来，站在一旁，让我们先过去。

我忍不住自己的奇怪，小声问那盲人：“你是个盲人吗？”

“是的，我从小就看不见，我不知道黑夜和白天的区别是什么，只听人说白天很明亮，但是却不知道明亮是什么样子。”盲人说。

我更加奇怪了，问他：“你既然不知道明亮是什么样子，那你打着一只灯笼做什么呢？它能够给你带来什么好处呢？”

盲人笑了，他对我说：“我听说灯笼是用来照亮的，你们这些好眼睛的人，只要有了灯笼，黑夜就如同白天，我打了灯笼，你们不就看见我了吗，就不会碰到我了。”

我们几个人顿时被他的话震撼了。原来，这个盲人打灯笼出来，完全是为了照亮我们这些眼睛明亮的人！

我由衷地称赞道：“真令人钦佩，你看不见路，却想着照亮我们。”

“不，你错了，我不是为了你们，我是为了保护我自己，你们的眼睛好，你们看见了路，我才能安全。”盲人赶快纠正我。

我们顿时无语。片刻之后，盲人继续向前走，我们也继续走自己的路，盲人的脚步声渐渐消失在胡同的远处。

后来，又经常在那条胡同里遇见那个盲人，每一次都看到他手里打着一只灯笼，也每一次都让我陷入深思。

几年以后，我离开了县城，县城的一切都渐渐在我的记忆里变得模糊不清，但是，那个在胡同里总是打着灯笼照亮的盲人，他那句为了自己的安全就先照亮别人的话，却一直镌刻在我记忆的深处，滋养着我的人生。

我们的生活中，有多少总是苛求别人做到而自己却没有做到的事情？我们有多少时间总是在抱怨生活对自己的不公？恰恰是因为我们没有像那个盲人，先站在他人的角度看问题。

照亮他人，就是照亮自己；与人方便，就是自己方便。

阅卷老师推荐理由

一、文章中的这个盲人高人一筹。育人打灯笼，照亮别人的路，也就等于照亮了自己的路。与人方便，就是自己方便，盲人的想法真高明。

二、从育人打灯笼花掘出新的人生哲理，作者也是高人一筹。育人尚且能站在他人的角度看问题，我辈反而糊涂。

三、这个素材新奇而富有哲理，很有借鉴意义。

运用方向及写作指南

一、写“换个角度”。打灯笼，一般人只想到照亮自己；而盲人却能换个角度思考，打灯笼，照亮别人，别人也就撞不到自己。

二、写“方便”。与人方便，也就是与己方便。盲人打灯笼照路，首先是方便了别人，但最终也方便了自己。这是方便的理想境界。

三、写“意料之外与情理之中”。盲人打灯笼，出人意料；照亮别人也方便了自己，情理之中。

敞篷的心灵不设防

李丹崖

门扉若是久闭不开，不光室内空气污浊，就连心情也会发霉；鸟雀若是久缚不放，不光翅膀会软弱无力，就连斗志也会退化；这正如我们的心灵之树，如果我们仅仅为了防备，就给它的枝体上缠绕太多的藤蔓，那么，这些藤蔓不光起不到防护的作用，反倒会让我们的生命变得枝枯叶落。

心不设防，风轻气朗。

不设防的心灵宛如游弋在一片悠然的桃花源中。徜徉在这样自由自在的氛围里，看屋舍之俨然，观落英之缤纷，闻丝竹之悠悠，赏歌乐之款款，不光自己的肢体得到了彻底的舒展和放松，而且还能休整自己的灵魂，盘点自己的回忆，清空自己的行囊，让自己以一个全新的姿态步入生命的下一个驿站。

不设防的心灵仿佛翱翔在一方晴朗的碧空之中。挣脱了所有的羁绊和束缚；告别了所有的纷繁和庸扰；张开双翅当空舞，只身一跃飞云端，触目可及的是雪白如絮的云朵；伸手可摘的是漫天的繁星；耳畔清风丝丝过，淡远浮尘心翩跹。

不设防的心灵如同乘坐于一辆敞篷的马车之中。除去了顶蓬的遮挡，一如掀开了崭新的生活；迎来了和风旭日，一如另一段幸福之旅开始启程；享受到了鸟语和花香，一如抵达了生命的胜景。不必担心时光匆匆，不必忧虑负荷沉重，除却心头狠，生活自从容。

不设防的心灵犹如一座人人皆可进出的殿堂，而不是一个封闭幽禁的古堡；是镂空自己的心灵，把窗外的世界引进来，而不是建造心灵的厚墙，阻塞目光和心灵的交往和沟通；是在心灵之河上搭桥，而不是在心灵之原上挖沟；是心灵之门洞开，而不是心灵之门锁定；是打通了生命的关卡，拨开迷雾奏欢歌，而不修建了生命的长城，燃起狼烟吹警号！

不设防的心灵是大度的君子风范，而不是小人的钻营算计；是强者的崇高气量，而不是弱者的萎缩惧怕；是成熟的容人之风，而不是害人的无情之火；是向他人遍发喜柬，而不是向别人乱发檄文；是即使给对手也鼓掌，而不是哪怕向朋友也明争暗夺；是单纯虔诚，而不是城府颇深。

处处设防的心灵尽管阻挡了别人，但也禁锢了自己；尽管隔绝了别人，但也负累了自己；尽管保证了自己的暂且安全，但也丧失了自己的长久自由。

害人之心不可有，防人之心亦可无。一个完全不设防的人一定会是一个真诚无私的人；一个完全不设防的社会一定会是一个高度文明的社会，心不设防，所有的“卑微”都将被“高尚”所感化；所有的“自私”都会向“奉献”屈膝臣服；所有的“邪恶”都将会被“善良”取而代之。

心不设防，天更蓝，水更清，阳光更宜人，生活更美好！

阅卷老师推荐理由

首先是比喻的运用。比喻奇妙，打动人心。比喻句领起一个个段落，使得层次更清，结构更明，读起来也琅琅上口，有一股强大的力量。

其次是排比之中有对比，在表达效果上更进了一层。形式多样的排比有节奏感，增强了语势，深化了中心。对比的目的是突出不设防心灵的重要意义，排比的目的则是为了增强语势，深化文章所要表达的主旨。

最后，文章在感情表达上极为强烈，尤其结尾更是直抒胸臆，把感情表达再次推向一个高潮。

运用方向及写作指南

一、写“自由”。抛开一切束缚，还一个真真正正的、实实在在的自我。一如文中所写，如同乘坐于一辆敞篷的马车之中。除去了顶蓬的遮挡，掀开了崭新的生活；迎来了和风旭日，开始一段幸福之旅；享受到了鸟语和花香，抵达生命的胜景。而且不必担心时光匆匆，不必忧虑负荷沉重，生活自在从容。

二、写“希望”。希望在任何时候都是一种支撑生命的安全力量。我们希望心灵之树枝繁叶茂，但我们必须把心灵放飞，不给它设置桎梏。

三、写“防备”。我们渴望心灵之树枝繁叶茂，而我们仅仅为了防备，就给它的枝体上缠绕太多的藤蔓，那么，这些藤蔓不光起不到防护的作用，反倒会让我们的生命变得枝枯叶落。所以我们要放下防备之心，还它一个风清气朗，不设防备的状态下所见最为真实，一切污浊也必将会被取而代之。

我的麦子熟了

14岁的高占喜，青海农家子弟，一度成为热门话题。因为一次电视活动的策划，他和城市的一个富家少年互换了7天人生，节目打出的议题是：“7天之后，高占喜愿意回到农村吗？”

7成观众都预测，高占喜难以抵挡住城市的诱惑，不会愿意回去。

第一天，占喜在机场被新爸新妈接进了豪华的宝马车。他害羞地靠在真皮坐椅上，不说话，认真望着窗外闪过的高楼大厦。忽然，他泪水盈眶。

这个之前在山沟里疯跑、开朗活泼的孩子，对城市已经有过多次设想。他的哥哥初中毕业就去了西藏打工，他虽然成绩不错，但是父母也为是否供他继续读书而争吵多次。他曾经在作文里写：“我想考上大学，在城里生活。”可是他知道，他更可能中途辍学，流浪在城市某条喧嚣的马路上。

这次机缘巧合，他提前进入了城市，小小的心里波澜万千。何况现实的城市，比那个瑰丽的梦，仿佛更精彩。

占喜住进了一栋“豪华如天堂”的复式公寓，拥有一间无比舒适的大卧室。面对丰盛的晚餐，他无所适从，紧张得5次掉了筷子。接着，新爸新妈一次给了他200元零花钱———从前，他一个月只有1元的零花钱。

在气派的理发店理发时，占喜看到镜子里的自己，又充满眼泪。

之后，他完全忘记了看书，迅速适应这种新生活。

白天，他靠在松软的巨大沙发里，茶几上是从未见过的零食，譬如品客薯片，美国芭蕉，灯影牛肉（此前，只吃过哥哥带回来的3个苹果和一颗糖），面前是超大尺寸的液晶电视。他自在地享受这一切，除了脸颊上两抹退不掉的高原红，就像在这里长大。很快，他接触到了网络游戏，在新表弟的指引下，第一次控制鼠标来攻城陷阵，杀敌救友，不亦乐乎。

晚上他请表弟表妹夜宵，扔掉自己不爱吃的臭豆腐，只吃爱吃的凉菜，兴致勃勃。

次日，占喜在超市买了一大堆零食，去逛公园。从过山车上下来，他赞叹道：这个够刺激啊；在吊床上晃荡，他再赞叹：这个够舒服啊。看见游览车，他问明3元钱游一圈，立刻豪爽地掏出零花钱……

当占喜尽情享受新生活时，观众们忧心忡忡———这个孩子会丧失本性，沉迷于吃喝玩乐吗？

某天，占喜被安排去卖报。报童里有个8岁的男孩，圆脸蛋，稚气未脱，但是卖报非常熟练。他告诉占喜，他的妈妈生病了，他要为妈妈挣钱买药，再辛苦也不怕！那天分别时，占喜用力揽了揽小男孩的肩膀。

归途中，占喜变得少言寡语。他看到城里人行色匆匆，在马路之间穿梭，犹如他在稻田之间穿梭；也看见天桥下的乞丐，衣衫褴褛地等待施舍……那天，他对记者说：城里也有穷人，生活也不容易。记者问：那同情他们吗？占喜说，不，每个人都有一双手，幸福要靠自己。乞讨的人，为什么不学学那个8岁的小弟弟？

说话时，他分明又是那个崇尚奋斗、一直努力的高原孩子。但当晚的短信预测，大多观众仍然觉得占喜不愿回乡。

谜底提前揭晓———当得知自己的阿大不慎扭伤脚的消息，占喜立刻要求赶回家乡。

“为什么急着要走？阿大的脚伤不是大事。难得来一次城里。”记者问。

占喜只说了一句：“我的麦子熟了。”

阿大很早目盲，哥哥在外打工，弟弟尚且年幼，14岁的占喜已经成为家里的主劳力。他难以不被城市吸引，这无可厚非，但同时，他也眷顾自己贫穷的家，艰辛的父母，几亩薄田，和已经成熟的麦子。

城市是他的梦，贫穷的家，却是他深植血液的责任。

临行前，占喜脱下了新爸新妈买的波鞋，穿上了自己的旧布鞋，是阿妈亲手缝制的。他说，还是这个舒服，在田里方便。

回到农村之后，占喜仍然五点半钟去上学，啃小半个馍馍当午饭，学习之余割麦挑水；仍然是补丁长裤配布鞋，刻苦读书不改初衷：“只有考上大学，才能真正走出大山，改变命运。”

占喜见识了前所未见的繁华都市，享用过从未经历的物质生活，却始终未曾忘记自己是个映着高原红的孩子，未曾忘记担当家的责任——“我的麦子熟了”，当《浮士德》的俗世诱惑变相重演，这是一句最朴实的箴言。

阅卷老师推荐理由

一、题目新颖，吸人眼球，引起阅读兴趣，待读到结尾，当这句朴实的话语竟变成启迪人思考的箴言之时，那份感动是极为震撼的。

二、文章中的故事同样吸引人，占喜的“最终决定”一直悬而未决，也成为读者关心的一个重要问题。到结尾占喜的提前回家，占喜一如既往地上学、啃馍、割稻、挑水，相信每一位读者都已经被那个小男孩感动了。

三、占善既有和普通孩子一样的腼腆、爱玩、显阔、耍酷，更有不同于一般孩子的深刻见识和朴实心怀。对八岁报童的“用力揽了揽肩膀”的发白内心深处的鼓励，对天桥下衣衫槛楼的乞丐不能用劳动换取幸福的叹息，对未来生活美好的憧憬，使我们不得不感慨：这看似卑微的男孩，谁说不是中国未来的希望呢!

运用方向及写作指南

一、写“外表与心灵”。一个人的高贵不在于外表的寒酸或排场，而在于丰盈的内心。占喜虽然贫穷，但心灵并不卑微。

二、马“守拙与望远”。这二者之间看似矛盾，但又和谐统一。占喜身在繁华，不忘“麦子熟了”，回到家里和以前一样地上学、种地，可谓“守拙”，但他并不是没有“望远”，他的心里同样有美好的理想，有对未来的希冀与憧憬。

三、写“现实与梦想”。占喜虽身在贫困之中，但不忘梦想，不忘希望，相信通过奋斗可以实现自己的理想。

白色的风信子

小米

天晚，有雪，好友邀我去火锅城，她说满腹心事要让火锅来涮一涮。因为不肯做母亲，她与老公已成水火之势，欲借我这个过来人做灭火器，所以令我安置好女儿后速速赴约。

当初她也极力劝过我，说做母亲投资太多风险太大。那时我笑她，现在却觉得她句句都是金玉良言。

幼儿园门前熙熙攘攘，我牵着女儿的手，老师踌躇着说：“这孩子含羞草似的，上音乐课嘴闭成一枚坚果，舞蹈课总比别人慢半拍，就连做游戏时也是独自在角落里张望。”我似乎感冒了，全身发冷，头痛欲裂。女儿将脸藏在我的大衣里，不安地蹭来蹭去，我愈发烦躁。一出世就得到病危通知的女儿，在这群活泼可爱的宝宝中间不仅身量不足，性格也甚是木讷。

老师斟酌再三，又说了一件愈发让我尴尬的事：女儿这些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛还要求添饭。旁边有位家长擦肩而过，他好奇地回过头，望望女儿，脸上的表情似笑非笑。我在老师面前兀自强撑着微笑，心里却暴躁得想找谁大吵一架。

终于头晕目眩地到了家，泥一般的软在床上。女儿推开门，期期艾艾地要我教她什么，我极力克制着恼怒，闭上眼睛不去睬她。可不一会儿，我刚昏昏欲睡，门又发出刺耳的吱呀声，她的脑袋在门边闪闪缩缩，心力交瘁的我终于爆发了，狂怒地指着她喊道：“滚出去，我不想再看到你。我怎么会生下你这个白痴！”

女儿惊骇地缩到墙角，过了好一会儿才瑟瑟发抖地问：“妈妈，一个人杀了自己的手，她会死吗？”我气急败坏地将她藏在背后的手拉出来，头立时嗡嗡作响，那么多的血，那么深的伤口！连淘气都笨得险些杀了自己，老天啊，你到底给了我一个什么样的孩子！

我们跌跌撞撞地往医院走，雪大起来，女儿没有哭也没有要我抱，一声不响地在我身后紧追慢赶，看来她也知道自己闯了大祸。

到了医院，医生说伤口太深，为了防止感染，缝合后要输液，而且可能会留下永久的疤痕。医生责备着我的疏忽，女儿默默地听着，将瘦小的脸深深埋起来，长久不肯抬起来。

输上液体后，女儿睡了，我才想起好友之约，急急回电说明原因，她幽幽地说：“看来不要孩子是对的，太难了。”

一句话触痛我所有的暗伤，泪猛然间决堤。这些年来，丈夫远在外地，我独自在病弱的幼女和繁琐的工作间奔走，巨大的压力几乎辗我为尘，皱纹天罗地网般自心底罩到脸上，哪里还有香如故？当初我认为孩子是上天赠送我最好的礼物，现在才知道，这礼物有那么多叫人承受不起的附加品。

握着电话，我忍不住向好友倾诉自己的委屈与懊恼，说得泣不成声，好友连连劝我，说千万不能让孩子听到这些话。

我回头看女儿，她紧闭眼睛，睫毛扑簌簌地抖，像蝴蝶湿了的翅膀。

到家已经很晚，一进门就听见电话铃响，女儿轻手轻脚去了卧室。我接起电话，是女儿的老师。她说她今晚一直在给我打电话，如果打不通她会内疚得连觉也睡不着。

原来，那位听到我们谈话的家长去找了老师，他说他的孩子告诉他，我的女儿拼命吃那么多饭，不是傻，也不是贪吃，是因为她说妈妈工作很辛苦，她要吃得饱饱的就不会老是生病，会快快长高变聪明，会给妈妈做饭，帮妈妈拖地，妈妈就不会再烦了。

说着说着，老师突然哽咽了，她低声说：“您的孩子还说，妈妈最爱吃苹果，她一定要学会削苹果。”

放下电话，我猛然看到茶几上的水果盘里，有一个已经干皱皱的苹果，被削得坑坑洼洼的，上面有淡淡的血渍。

我的心痉挛着，电光火石间忽然明白，她第一次进来是想让我教她削苹果，我却没有睬她。她把自己伤得那么重，只是试图学着为我削一只苹果！

我来到她的房间，她居然换上了夏天才穿的公主裙，默默站在红地毯上，似乎一个小小雪人，仿佛太阳一出即会融化。一见我，她眼里闪过浓浓的歉疚，一下子，我的鼻子酸起来。

她喃喃地说妈妈别哭，她要给我跳舞，跳她刚刚学会的《风信子开了》。

我发现她右脚的袜子有些异样，她说，袜子破了一个洞，昨天脱掉鞋子进舞蹈教室时，有小朋友笑她露出的大脚趾，她便自己拿针线来缝，缝好后却成了一个小包。

我蹲下来，摸着那个疙瘩，硬硬地硌着手，也硌着我的心。她的脚被磨了一整天，我却不知道。她只有4岁半，自己苦苦琢磨着补上了这个破洞，妈妈却嫌她笨。

她轻轻唱着，缓缓摆动手臂，合拢的双手如一枚含羞紧闭的花苞。在灯光底下，花苞怯怯地打开，风来了，雨来了，她的黑眼睛一直看着我。她举在头顶的左手还裹着厚厚的绷带。花瓣一点一点展开，女儿如同一个小小的勇敢的伤兵，在这个大雪纷飞的夜晚，终于将自己开成了一朵比雪还洁白的风信子。

风信子低声说：“妈妈，小朋友们都笑我开得太慢了。还有人说我是白痴。”我一震，心被烫了似的猛一缩。

她顿了一下，静静地说：“舞蹈老师告诉大家，我不是白痴，我是白色的风信子，很安静很怕羞，比紫色、蓝色和红色的风信子要开得慢一些，可等到开好了会最美丽。”

全世界的雪都在瞬间融化，我的心上溢过暖暖的溪流，我俯下身子，抱住她柔软的小身体，抱住漫漫红尘里离我最近的温暖。

她伏在我的胸前，我看见窗外路灯暖暖的光里映着一个纤尘不染的琉璃世界。温柔的屋檐上，慈爱的树枝间，静默的巷子里，每一处都盛放着白色的风信子。每一粒种子都拼尽力气，自遥远的天边赶来，匆匆赶赴一场花的盛会。从天上到人间，只为让自己那一颗小小的心，开出一树一树的繁花。

我的心里涌起从来没有过的安然与甜蜜，我想告诉全世界的人：请允许白色的风信子害羞吧，因为，风雪再大，受伤再深，她都会拼尽全力为你开一朵最美的花。

明天，我将告诉我的好朋友，拥有任何一朵风信子都是一件幸运的事。

阅卷老师推荐理由

一、形象可爱。文章中的小姑娘，非常可爱，也非常有特点，更具有真实性，让人觉得就是身边的某个小朋友，她的慢半拍，她的给母亲削苹果，让人读了有流泪的冲动。

二、情感真挚。文章的情感可以说是先抑后扬，先是写孩子是多么的累人，甚至成了自己的累赘，后来发现了孩子的好，又觉得孩子是多么的可爱，拥有孩子是多么一件幸福的事。

三、前后照应。开头是说朋友约我去“现身说法”，想说有孩子是多么不好，结尾是要告诉朋友，有孩子是一件多么幸福的亨，哪怕是一朵迟开的白色风信子。

运用方向及写作指南

一、写“宽容”。孩子需要慢慢地教育，慢慢地成长，孩子难免做错事、犯错误，作为家长应该学会宽容，要理解孩子，给孩子时间和空间。

二、写“感动”。孩子多吃饭，表面是“傻”，实则是希望自己快快长大，多么让人感动的想法啊；妈妈忙，就学着削苹果给妈妈，多感人的行动啊。

三、写“尊重”。文章结尾写老师说孩子是白色的风信子，白色的风信子要比紫色和蓝色的风信子开得慢一些，可等到开好了会最美。教师巧妙地保护了孩子的自尊心，体现了对孩子的尊重。

唐僧的玄铁重剑

小时候，我爱看《西游记》，最佩服的是孙悟空，浑身本事，上天入地无所不能；最瞧不起的是唐僧，一点本事也没有，跟个面团似的，连小妖都能随便欺负他。那时，心里总闪着个疑问——唐僧最笨，为什么由他带着三个本事很大的徒弟取经？

如今年近不惑，在创业的路上摸爬滚打多年，经历了种种没想到的考验，困惑过，彷徨过，畏惧过，逃避过，少年时的轻狂荡然无存，常常感叹“如今识尽愁滋味，却道天凉好个秋”！

前几天，因为生意上的挫折和压力，我失眠了。随手取过《西游记》，卧在沙发里消磨时间。看了一段段童年就熟悉的师徒四人历尽艰难的故事，我渐渐被唐僧所吸引，生出一种从未有过的敬重。在取经队伍中，唐僧能力最弱，可是他有别人不具备的坚韧，那么多的艰难、绝境，他都挺住了，那么多的诱惑、陷阱，他都胜过了，自始至终未曾动摇，直到走进最初寻求的圣地。他，才是真正的强者！

十万八千里，像超长的马拉松；八十一难，像“八十一项铁人赛”，意志软弱、信念迷惑，都会半途而废。在这个过程中，降妖捉怪、上天入地等解决具体问题的能力固然重要，意志和信念，才是真正的决胜因素。

唐僧给人一种钝、笨的感觉，他的强大是藏而不显的。忽然想起《神雕侠侣》中那柄玄铁重剑，“剑身黑黝黝的，两边剑锋都是钝口，剑尖圆圆的像个半球，重得几乎拿捏不住”。

钝剑无锋，是剑的非凡境界——因为无锋，全靠人的内力强大；虽然无锋，厚重的力量无坚不摧。

钝剑无锋，大巧不工。由剑联想到人，利剑精光耀眼、吹毛断发，就像令人眼睛一亮的聪明人；重剑却像面目平庸，反应木讷的人，他们大都韧劲儿十足，在短跑中往往是败者，而在马拉松、铁人多项中，必定是王者——慢，但决不放弃，就是爬也要爬到终点，就是摔上一千个跟头，他还会爬起来决斗。这样的人是不败的。

利剑轻灵，承重时易折易断。钝剑重拙，难折难断。由此想到，人聪明、灵透固然重要，若缺乏“钝”的品质，仍难成大器。近年流行“钝感力”一词，是日本作家渡边淳一创造的词汇，直译为“迟钝的力量”，指的是拥有迟钝而坚强的神经，不会因为一些琐碎小事而产生情绪波动。渡边淳一写道，“钝感”是相对敏感而言的，过于敏感往往容易受到伤害，而钝感虽给人以迟钝、木讷的负面印象，却能让人在任何时候都不会烦恼、不会气馁，钝感力恰似一种不让自己受伤的力量，不因为一时得失而喜忧，保持信念往前走。

在各自世界里取得成功的人士，其内心深处一定隐藏着一种绝妙的钝感力。“钝感力”这个外来的时髦词汇，是唐僧钝剑人生的绝好印证。

这时，我解开了童年的疑问——为什么由唐僧带队取经。《危机时刻的大国领袖》前言里的一句话：总统之为总统，不在于智力，而在于意志力和决断力能否经得起考验。取经团队的核心，除了他，还能是谁？

俗话说“一岁年龄一岁心”，少年读《西游记》，眼睛总盯着那根金光闪闪的金箍棒，人到中年，才从唐僧心里发现这柄毫不起眼的玄铁重剑，读出了一种重拙的人生。

阅卷老师推荐理由

首先，变换角度，写出新意。作者的疑惑与思考，是角度变换的一个根由，由“眼睛总盯着那根金光闪闪的金箍棒”到“从唐僧心里发现这柄毫不起眼的玄铁重剑”推翻旧有的思维模式，推陈出新，以新颖的视角去体味并发现生活，收到了不同凡响的效果。

其次，独具特色的魅力牵引。把人所熟读的名著、武侠与现实生活密切关联，进而得出对人生的探讨，“钝感力”这个外来的时髦词汇，顺理成章成了唐僧钝剑人生的绝好印征。

最后，由故事引出对人生的思考。由于角度的变换解读出了另外一种人生。从多个角度去思考问题，是很值得我们借鉴的。

运用方向及写作指南

一、写“考验”。人的一生要禁受得住种种世事的考验，就像唐僧一路走去禁受了各种考验，抵制住了种种诱惑，克服了种种艰难险阻一样，生活中的我们必须禁受得住来自各方面的挫折和压力，捏住唐僧手里那柄毫不起眼的玄铁重剑。不要过多敏感于生活琐事带给你的情绪波动。

二、写“豁达”。保持“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。为什么由唐憎带队取经?因为他内心深处隐藏的这种绝妙的钝感力，能让他“自信人生二百年，会当击浪三千里”，也唯有豁达的人才能坚定信念继续前行。

三、写“坚韧”。正是依靠这种坚忍不拔的精神，无论多少的诱惑、陷阱，他都胜过了，自始至终未曾动摇，直到走进最初寻求的圣地。他，才是真正的强者：也只有他才捏得住这柄“玄铁重剑”。

狼　性

尹全生

隆冬时节，北国边陲的禅山屯银装素裹。

陶大夫的侄子在大城市混阔了，不远千里回到禅山屯，要接父母到城里去享清福。

回乡的当天晚上，侄子提着礼品来看望陶大夫。寒暄过后，侄子掏出一张处方，说近年来自己总感身体不适，可是经多家大医院检查，并没有发现明显疾患，无奈之下找到一位很有名的老中医诊断，开了这张处方。

年近六十的陶大夫中医造诣颇深，尤其擅长疑难杂症，方圆百里久负盛名。只是由于没有文凭，又看不惯大小城市医院的乱收费，他一直都在民间行医。

陶大夫在处方上扫了一眼：“既然是大城市名中医开的处方，你直接拿去抓药得了，为什么还要拿回来给我看？”

“我发现那老中医开处方时，思忖再三，欲言又止，神色很是古怪，而且，那老中医口头交代的药引子更古怪——狼心一个！”

“狼心？”陶大夫这才认真审视那张处方。审毕，他问侄子什么地方不适，一脸憔悴的侄子说：“我总感到心里发慌、发虚，吃饭不香，夜里还总是做噩梦，惊醒后浑身冷汗淋淋的。”

陶大夫把脉过后又逐字审视处方，审毕喃喃自语道：“真可谓命之理微，医之理亦微；天下至变者病也，至精者医也。”

“你是说这处方不对症？”

“这处方出自高人手笔，症既洞彻，药必效灵。你照处方抓药服用定可见效。不过……”陶大夫也是思忖再三，“不过，狼心难得啊。”

禅山屯四周山高林密，群狼出没，得狼心不是难事，可这一带早已禁猎。侄子说这天寒地冻时节不会有人巡山，即使被人发现了他也能摆平，请陶大夫再帮忙猎一只狼。陶大夫早年喜欢打猎，有猎狼绝技在身。他应承了侄子的要求后便开始准备猎狼用具：先宰了只鸡，将一把锋利的三棱刮刀沾上鸡血放到室外，待鸡血冻住后，将三棱刮刀再次沾血……如此反复多次，三棱刮刀的利刃被鸡血严严实实地包了起来。

第二天，两人一道走进了白雪皑皑的山林。陶大夫选好猎狼场所后，先将刮刀头朝上插进雪地里，又从怀里掏出矿泉水瓶子，将水浇在刮刀旁，转眼间刮刀就被牢牢冻在雪地上了。之后，两人到下风头找地方隐蔽起来。

大雪封山，一只断了吃食的饿狼循着血腥味儿找到了刮刀。饿狼最先企图将三棱刮刀叼走，努力失败后，就迫不及待地用舌头舔刮刀。被舔化的鸡血散发出浓烈的血腥味儿，饿狼越舔越快，越舔越有力，三棱刮刀渐渐露出了锋利的刀刃，但狼并没有停止舔食。

侄子感到奇怪，悄声问陶大夫：“刀刃已经露了出来，它怎么还在舔？”

“狼的眼睛只顾观察四周动静，没发现已经舔到了刀刃——就是看到了刀刃它也不会停下的。”

侄子大惑不解，问这是为什么。陶大夫说狼嗜血成性，已经舔到了不顾一切的“忘我境界”，把不住自己舌头了。“而且，三棱刮刀的槽很深，虽然刀刃已经露了出来，但刀槽内遗留的鸡血还没舔净呢！”

远远看去，狼迅速抽动的舌头舔到了刀刃，舌头开始流血了，而狼仍然没有停止舔食。

侄子忍不住又问：“那家伙难道不觉得疼？”

“狼本性贪婪，又正舔到兴头上，在血腥味的诱惑下，已经感觉不到疼了。我就是摸准了狼的本性，才琢磨出这一猎狼招数。”

“真是怪事——舌头血流如注，它竟不知道疼！”

“就是知道疼它也不会停止——这就如同世上的贪官赃官，明知道贪污受贿是犯罪，甚至可能掉脑袋，可是有几个肯收手的？”

零下二三十度的冰天雪地里，侄子的脑门儿上居然沁出了汗珠。

狼这时舔的实际上已经是自己的血了。它舌头上淌出的血越来越多，舌头抽动的速度也越来越快，因此淌出的血就更多……最终，贪婪的狼腿一软瘫倒在地上——它已经失血过多，垂垂死矣！

该过去拖死狼了，做药引子的狼心唾手可得，而侄子的双脚似乎被冻在了雪地上，痴呆呆地看着陶大夫：“我现在觉得，用狼心做药引子让人心里发怵。”

“听说你在外面当局长，对吧？”陶大夫也没去拖死狼，却拖住侄子要下山，“实话对你说吧：那服中药本来就不需要，药引子更不需要——狼心、良心只差一个偏旁啊！那老中医的用意你难道现在还不明白？”

阅卷老师推荐理由

首先，“这就如同世上的贪官赃官，明知道贪污受贿是犯罪，甚至可能掉脑袋，可是有几个肯收手的？”一针见血，把贪婪的狼与贪婪的人联系起来。这也正是本文最大的特色。把狼的嗜血成性与人的贪财成瘾一经联系，文章更熠熠生辉了。

其次，“狼心、良心只差一个偏旁啊！”说得好，这个偏旁正即代表着兽性。去掉贪心与兽性，人就有了良心。添上那个偏旁，人心与兽性又有何分别?立意深刻，发人警醒。

最后，从向陶大夫寻药引而来，到知道病根无需药引而去，构思巧妙。

运用方向及写作指南

一、写“反腐”。反腐倡廉的优秀文章不少，而把贪污者与恶狼联系起来．狼添嗜自己血而死与那些贪官最终死于自己贪欲联系，可谓奇妙。

二、写“抓住根本”。抓狼，其根本就是要了解狼的本性，根据其本性抓它。狼嗜血成性，抓住狼的这个弱点，成功就不远了。做其他事不也是需要抓住根本吗?

三、写“治标与治本”。面对“心里发慌、发虚，吃饭不香，夜里还总是做噩梦，惊醒后浑身冷汗淋淋的”高官，如果只是给他来点盖加锌，来点安定片，甚至来点安眠药，那只是治标；治本就是让他明白身廉则心安，贪欲只能害人害己。