游戏恐怖的异形2:选好书?爱读书?读好书?好读书

选好书?爱读书?读好书?好读书

王兆善

     在创先争优活动中，我校围绕“争当学习型员工，争创学习型党校”目标，在全员中共读“两本书”（《赢在执行》、《有效沟通》），这是我校巩固“两高一创”主题实践活动成果的重要载体，也是率先创建学习型党组织的具体实践。下面我以“两本书“为例，就如何选好书、爱读书、读好书、好读书谈点不成熟的体会。

    一、选好书重在把握好书的特点

    读好书必须要选好书。书海茫茫，如何选好书是极其重要的。尽管开卷有益，但也要在书海中善于选择，才能达到事半功倍之效。这次学校精心选择的余世维的两本书《赢在执行》、《有效沟通》，既有理论性和实践性，更是做好工作、启人进步的辅助教材，称为好书名符其实。何以见得？我读后感觉有这样几个特点：一是思想性强。思想是书籍的内在灵魂。温家宝曾经说过，好书是那些能够给人以感染和力量的书，让人了解大学问家的思想和风范的书，特别是那些震撼人的灵魂的书，激发人的斗志的书。这给我们选好书、读好书指明了方向。《赢在执行》、《有效沟通》的思想性就在于，传播新的理念，提升人的素养，提高组织效能，促进个人与组织的进步。许多单位将这两本书作为领导和员工的必读教材就是明证。二是可读性强。可读性也是好书的重要指标。特别是在这个追求看图和上网的时代，潜心读书仍然是与时俱进的追求，但对书籍的可读性提出了更高的要求。而余氏这两本书的重要特点就是可读性，“寓观念于谈笑间，蕴哲理于诙谐中”是其特色。我从书的字理行间感受到他生动、幽默的风格，深入浅出的讲解，一点没有居高临下、空话连篇的感觉。对阅读者来说，没有什么阅读障碍，倒是一种精神享受。这对教师而言，如何备好课、讲好课也是个可资借鉴的范本。三是针对性强。这两本书不是从理论中来到理论中去，或陷入概念成堆的教科书不可自拔，而是针对企业管理中普遍存在的执行力不强、沟通能力不高的问题而撰写的，因而有极强的针对性。特别是对铁路中层干部而言，有很好地启迪作用。在我校“争当五个表率”活动的基础上，再阅读这两本书，对如何提高执行力、沟通能力是一个有益的专题辅导。四是可操作性强。这两本书的特点是，不仅案例丰富，且提供多种实用的解决问题之工具及技巧，有很强的可操作性。我认为，这四个特点是选取好书的重要原则，同样适用于其他书籍的选择。只有思想性强，才能体现书籍的内在价值；只有可读性强才能增强阅读的兴趣；只有针对性强，才能发现问题的本质；只有可操作性强，才能找到解决问题的路径。因此，对我们来说，多读一点经典理论著作，多读一点管理类的书籍，多读一些在工作方法、思维方式、管理艺术方面有启迪意义的好书，这对于提升人生境界，做好各项工作是极其有益的。

    二、爱读书源自内在的读书动力

    共读“两本书”首先要解决为什么读的问题，才能解决好爱读书的内动力，提高读书的自觉性和主动性。

    首先，创建学习型党组织的要求。建设学习型党组织，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是十七届四中全会的重要精神所在。只有通过扎实有效的读书活动，才能更加有效地贯彻落实好四中全会精神。这也是我校组织读书活动的初衷。现实生活中，有的党员干部，以工作忙为借口轻视学习，甚至不读书，这是有违这一初衷的。“没有时间”不应该成为借口，更不能成为不读书的理由。当今世界，科学技术日新月异，知识信息爆炸增长，市场经济快速发展，改革开放正向纵深推进，经济和社会的发展处于转型时期，建设学习型党组织比以往任何时候都更为强烈，培养良好的读书学习习惯比以往任何时候都更为迫切。如果认识不到这一点，以工作忙为借口不读书，或者不得已而读几本书充充门面，就难以适应学习型党组织创建的要求。因此，作为党校教职员工理应争当读书学习的表率，通过读书来增长知识、增加智慧、增强本领，努力把个人成长目标与组织发展目标相结合。

    其次，应对岗位工作的挑战。随着铁路大规模提速，我局进入高铁时代，党校教职员工也要不断“提素”，才能提升履职能力，应对工作岗位挑战。个人的“提素”靠什么？靠学习，学习的主要方式是读书，读书能开发个人的智力，使人变得有胆有识，进而提高辩证思维方式和创新能力，促进工作水平有新提升。就党校教员来说，要想做一个优秀的教育工作者，首先必须全面提高自己的理论水平和综合素养，不断改善知识结构，才能让自己讲授的内容深入浅出，做到深入不深奥、浅出不浅薄、生动不生硬；就中层以上干部来说，好的工作思路、好的办法、好的观点，源于深厚的理论功底。可以说，学习能力决定工作水平高低，读书是履行好职责的重要途径。对每个党校人来说，面对高铁时代的挑战，只有认真读书学习，不间断进行“充电”，才能坚持高标准、讲科学、不懈怠，真正担当起时代赋予的重任，高质量做好本职工作。

    再次，提升思想境界的追求。阅读决定了一个人的思想境界。有位名人说过：“一个人的精神发展史就是他的阅读史”，看一个人的思想境界，最简单的办法，就是看他读过什么书。古人讲，腹有诗书气自华，就是因为读书可以改造一个人的灵魂，进而影响一个人的外貌。一个人文明程度和思想品格高下，总是同他的文化素质联系在一起的。歌德曾经说过，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”其实，读书就是一种独特的对话和思想交流，多读好书就是多交良师益友。近朱者赤、近墨者黑。如今几乎所有的贪官在最后的忏悔中都会提到“放松了学习”。这也是实话实说，平时没有养成良好的读书的习惯，不认真读书学习，不深入研究思考，几乎是所有腐败官员的共性。胡长清在其忏悔录中说，他的堕落正是从自己不读书学习开始的。这从反面证明，只有长期与优秀的人打交道，自己就会变得优秀；经常与高尚的人打交道，自己就会变得高尚。读的好书越多，接触的优秀人物越多，思想境界就会越高。我们只有多读好书，经常与优秀人物对话，聆听他们的教诲，借鉴他们的经验，学习他们的品格，才能在阅读中完成心灵的成长，进一步提升自己的思想境界。

    综上所述，不读书，不仅难以成为的学习型员工，而且难以适应岗位工作的高要求，更谈不上思想境界的提升。我们只有把读书看作是最健康、最高尚的消费，把书籍作为自己的良师益友，成为一种安身立命的生存方式，才能真正让爱读书变为一种自觉追求。

    三、读好书贵在坚持“三个结合”

    如何读好书？我认为要坚持“三个结合”：一要坚持通读与精读相结合。读书有精读和泛读两种，精读尤其重要。只有精读方能读出味道来。朱熹告诉学生，读书要“着意玩味”、“字字咀嚼教有味”，其实就是教育学生要精读。一般来说，读书分为三个层次，一是了解表层，二是读懂内涵，三是读懂作者。当然，读不懂并不是书本身没有价值，而是你没有达到欣赏的层次。比如，爱因斯坦的相对论发表时，据说全世界只有6个人看得懂。尼采和海德格尔的那些书一般人也看不懂，并不影响其内在价值。大部分人往往停留在第一层次，仅仅满足于知道，却止步于更精深的知识。因此，在泛读的基础上上致力于精读，才能不仅知其然，而且知其所以然，进而读懂内涵、读懂作者，真正领略读书的“滋味”。二要坚持读书与思考相结合。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边阅读边思考是一种学习能力，也是理论联系实际的最佳结合点。要开动脑筋，养成边读书边思考的习惯，在读书思考中发现和分析问题，并力求找到解决问题的方法。这是许多善读者的重要经验。自己的脑袋不要变成别人“跑马场”。看书不能做书呆子，不能看啥信啥，要有一点怀疑的精神和批判的态度。正如孟子讲的尽信书不如无书。要倡导创造性的读书，适当留下读书的痕迹，通过边读边做读书摘要，写出有真知灼见的体会文章，这是提高读书效果的重要手段。三是要坚持读书与实践相结合。古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。毛泽东同志说，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。延安时期，陈云同志就特别强调把认真学习与做好工作有机结合。他的“学好哲学，终身受益”，“不唯上，不唯书，只唯实”，“交换、比较、反复”，就是把工作和学习联系起来的结果。因此，提倡理论联系实际，提倡知行合一，提倡以读书指导实践，以实践促进读书，在读书的过程中不断增强实践能力，在实践的过程中进一步提高读书的水平，是促进读书良性循环的重要途径。

    四、好读书成于常态读书习惯的养成

    读书活动有期限，但终身学习无止境。要真正建成学习型组织，把读书活动深入持久搞下去，使人人好读书，关键是树立“读书是生活常态”的理念，形成常态读书的习惯。早在1970年，联合国教科文组织十六届大会就提出了一个口号，叫“阅读社会”。要建立阅读社会，首先是要培养阅读习惯，使读书成为我们生命的一部分，成为一种生活的常态。中央提出创建学习型社会、学习型政党、学习型领导班子，正是呼应这一趋势的体现。对此，我们要向毛泽东学读书，他不仅是全党重视学习、善于学习的典范，更是实践“读书是生活常态“的典范。他在延安时说过要“活到老，学到老”，并说：如果我能活10年，就学习3649天。事实的确如此，在他病危去世前的7个小时，只要稍一清醒，仍然看书、看文件，计11种，2小时50分钟，这是何等可贵的学习精神啊!对他老人家来说，读书已不是简单靠兴趣支配的选择，甚至也不只是为了工作的需要，而是他的一种精神存在和思想升华的必要方式，是一种基本的生活常态。于丹说：“读书不是学生的考试，不是一时的绩效评估，而应成为一个人的生活习惯”。从调查情况来看，我们国家的国民有阅读习惯的仅仅占5%，这与学习型社会要求是格格不入的。今年4月23日是世界读书节，据有关方面1900多份调查问卷，每天读书时间平均不足15分钟。最近，我看到两个数据让人警醒，美国人去图书馆的人的次数是看足球、看篮球、看棒球、看曲棍球的所有加起来的人数的总和；酷爱读书的犹太人占世界总人口的0.3%，但获诺贝尔奖的科学家却占获奖人数的23%。可见，一个爱读书的民族一定是一个强大的民族，一个拥有读书习惯的人一定是精神和智慧不凡的人。因此，读书要成为我们的一种生活常态，不要等组织搞读书活动才去读书，也不要等考试再去读书，更不要“本领恐慌”后才去读书。当然，读书要成为一种常态，不仅要养成读书的习惯，还应把读书作为一种愉悦身心的事，否则，读书成为一件苦差事，也是难以持续的。《论语》的第一句话是：“学而时习之，不亦乐乎！”。古人尚且如此，何况今人？特别是对我们来说，理当在快乐读书中养成常态读书的习性，方能形成终身学习的习惯。对组织而言，还应培育学习文化，加强制度建设，努力使学习常态化，读书与工作有机结合，使好读书成为群体的内在责任与追求，进而形成乐读、勤读、善读、比读的浓厚氛围。

                                 （原载《工会天地》2011年第1期）