刘德华演唱会十七岁:拓荒与呐喊：一个大学校长的教改追求

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• 推荐序（易中天）
• 修订版前言

    拨乱反正当为先

    1976年10月6日，离苏联十月革命胜利纪念日只差一天，就在这一天，在中国历史上，发生了惊天动地的事件，中国高层根据人民的意志，一举粉碎了祸国殃民的 “四人帮”，因此中国的老百姓把这一天称为中国伟大的“十月革命”。这标志着历时十年灾难性的“文化大革命”的结束，一场冲破“左”倾错误的束缚，端正思想路线，实行拨乱反正，推动各项事业改革的新的任务摆到了全国人民的面前。　　教育是遭受“文化大革命”破坏的重灾区。面对这种形势，我以“借用”的名义，被调到了教育部，开始了为期两年的“临时工”生涯。其间，我怀着对“四人帮”的义愤，以一个教育工作者的使命感和责任感，先后主持召开了24个全国性的拨乱反正会议，制定了许多重要文件，对我国高等教育的恢复与发展，进而对它的改革，均起到了重要的战略作用。身体上的入不敷出，持久的紧张和顽强的拼搏，使我疾病缠身。病魔和诬告好像是两根魔杖要把我击倒，但我挺过来了。　　两年的临时工，在我的一生中是短暂的，但是留给我许多的回忆。

• 一、教育部的“临时工”
• 二、邓小平召开历史性的座谈会（1）
• 二、邓小平召开历史性的座谈会（2）
• 二、邓小平召开历史性的座谈会（3）
• 三、北戴河十年来的第一批客人（1）
• 三、北戴河十年来的第一批客人（2）
• 三、北戴河十年来的第一批客人（3）
• 三、北戴河十年来的第一批客人（4）
• 四、全国教育工作的拨乱反正会议（1）
• 四、全国教育工作的拨乱反正会议（2）
• 五、一封欲加之罪的诬告信（1）
• 五、一封欲加之罪的诬告信（2）
• 六、因劳成疾，是坏事也是好事（1）
• 六、因劳成疾，是坏事也是好事（2）
• 六、因劳成疾，是坏事也是好事（3）
• 六、因劳成疾，是坏事也是好事（4）

    改革大潮涛头立

    在中国的当代历史上，“改革”二字正式出现在官方的文件中，是在1979年4月中共中央的工作会议上。那时，它只是作为实行国民经济“八字”（调整、改革、整顿、提高）方针的一项措施提出来的，而且还是强调以调整为中心。　　改革春潮滚滚而来，荡涤着一切陈腐的污泥浊水，到处呈现出欣欣向荣的景象！　　1980年2月，胡耀邦被选举为中共中央总书记。在他的领导下，改革的地位不断地提升，旋即成了一切工作和国民政治生活的主旋律。他提出一句名言：“允许改革犯错误，但不允许不改革。”这话显示一个革命家的卓识和魄力，反映了时代的精神，表达了人民的意志，激励了亿万人民的改革的热情。　　我就是被这改革的浪潮推到了潮头，出任了武汉大学的校长，充当了一名改革的弄潮儿，堪为是教育改革中的一只出头鸟。我笃信改革，真心实意拥护改革，身体力行地实践改革，也品尝了改革的酸、甜、苦、辣。　　改革是要付出代价的。对此，应当如何对待呢？王安石被列宁称为“中国11世纪的改革家”，他的一句肺腑之言可作为一切改革者的勉励：“尽吾志而不至者，可以无悔矣！”

• 一、最年轻的大学校长（1）
• 一、最年轻的大学校长（2）
• 一、最年轻的大学校长（3）
• 一、最年轻的大学校长（4）
• 二、“卧薪尝胆，十年雪耻”（1）
• 二、“卧薪尝胆，十年雪耻”（2）
• 二、“卧薪尝胆，十年雪耻”（3）
• 三、“不拘一格降人才”（1）
• 三、“不拘一格降人才”（2）
• 三、“不拘一格降人才”（3）
• 三、“不拘一格降人才”（4）
• 四、韩德培“晶核”之再生（1）
• 四、韩德培“晶核”之再生（2）
• 四、韩德培“晶核”之再生（3）
• 四、韩德培“晶核”之再生（4）
• 五、教学制度的创新（1）
• 五、教学制度的创新（2）
• 五、教学制度的创新（3）
• 五、教学制度的创新（4）
• 五、教学制度的创新（5）
• 五、教学制度的创新（6）
• 五、教学制度的创新（7）
• 五、教学制度的创新（8）
• 五、教学制度的创新（9）
• 六、感动了“上帝”（1）
• 六、感动了“上帝”（2）
• 六、感动了“上帝”（3）
• 六、感动了“上帝”（4）
• 七、创办综合大学第一个建筑学系（1）
• 七、创办综合大学第一个建筑学系（2）
• 七、创办综合大学第一个建筑学系（3）
• 八、智力超常教育的改革试验（1）
• 八、智力超常教育的改革试验（2）
• 九、电影《女大学生宿舍》的反响（1）
• 九、电影《女大学生宿舍》的反响（2）
• 十、科研成果实现零的突破（1）
• 十、科研成果实现零的突破（2）
• 十、科研成果实现零的突破（3）
• 十、科研成果实现零的突破（4）
• 十、科研成果实现零的突破（5）
• 十一、珞珈山上的快乐学院（1）
• 十一、珞珈山上的快乐学院（2）
• 十一、珞珈山上的快乐学院（3）
• 十一、珞珈山上的快乐学院（4）
• 十一、珞珈山上的快乐学院（5）
• 十二、呼唤创造教育（1）
• 十二、呼唤创造教育（2）
• 十二、呼唤创造教育（3）
• 十二、呼唤创造教育（4）

    生不愿封万户侯

    19世纪俄国著名作家托尔斯泰说：“人生就是追求幸福。人企求什么，就得到什么。”当然，这是从哲理上讲的。但事实上，在现实的生活中，人们所“企求的”与“得到的”，有时候并不一致。在很大的程度上，这不仅取决于对人生的选择，而且还有赖于个人的努力以及工作的条件和机遇。　　人各有志，人各有求。有的人抱着“宁为百夫长,胜作一书生”的思想，而孔子则说：“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。”这是孔子弟子颜回的快乐观，也是古今许多知识分子的追求。在我的一生中，的确有着各种的选择，特别是有很多在某些人看来是难得的做官的机会，但我都一次一次地婉拒了。我十分欣赏大诗人李白在《与韩荆州书》中的两句名言：“生不愿封万户侯，但愿一识韩荆州”，前者表明他鄙薄宦海的清高思想；后者反映出他敬佩韩朝宗“谦恭下士，识拔人才”的风范。我借用了李白的名句，道出了我“誓不为官”的思想，从而步入了“清贫乐道”的半个世纪的教育生涯。

• 一、教育部里的余波（1）
• 一、教育部里的余波（2）
• 一、教育部里的余波（3）
• 二、团中央书记的候选人
• 三、上访要求不当市长（1）
• 三、上访要求不当市长（2）
• 三、上访要求不当市长（3）
• 四、北戴河的会见（1）
• 四、北戴河的会见（2）
• 四、北戴河的会见（3）
• 五、厦门大学的盛情
• 六、海南岛之行（1）
• 六、海南岛之行（2）
• 七、“官贵民贱”的真相（1）
• 七、“官贵民贱”的真相（2）
• 八、为何不当官？