颜家庙碑欣赏:独生子女时代我们怎样做父母

　如果我们把东、西方的父母作比较的话，就会发现，中国父母在对子女的抚养、教育上，用心之良苦，伺候之周到，关照之全面而持久，可称为“天下一绝”。尤其是独生子女家长表现得更是有过之而无不及。他们往往有两种心态，过分的爱（溺爱）和过分的望子成龙。

　　五六十年代在多子女家庭中，因经济条件有限，对子女的关爱较平均，除非其中有长相特别出众的孩子，可能会得到家长更多的喜欢。那时的家长对子女的期望值也是心平气和的，各自在平常的心态下顺其自然，学习成绩好的孩子培养到上大学，考不上大学的可走其他路。那时，批判“惟有读书高”的思想再加上“三百六十行，行行出状元”的观念深入人心，因此孩子和家长都没有太大压力。七十年代末、八十年代以来，大部分独生子女家庭出现了一个普遍现象，即“四、二、一”综合征，全家以孩子为中心，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈六个大人围着一个孩子转。孩子要什么有什么，成了家庭中的“小太阳”。渐渐地，孩子习惯于这样享福，家长也习惯于这样侍候。如此培养孩子的环境，只能造成孩子自私、任性、懒惰和依赖型人格。对孩子娇惯的另一面，又表现为对孩子的期望值过高，其目标是培养出天才。于是，孩子常常不是一人在学，而是几代人在学（陪读）。因为独生子女对家庭来讲，教育成功与否都是百分之百的事，要么成功，要么失败。在充满竞争的社会，家长把知识传授和智力发展看得特别重，要求孩子门门功课100分，如果孩子得了95分，家长会责问，为什么丢了5分。为使孩子能考上重点中学，考上大学，甚至出国留学，每天在学校本已不轻的作业负担之上，他们又给孩子增加家庭作业，或上各种补习班、提高班，不管孩子是否接受得了：业余时间还给孩子安排学习钢琴、绘画、书法、英语等等。

　　在独生子女家长的这种成长观和教育方法之下，培养出来的孩子带给人们的是担心：这一代人光会享福，不会劳动，责任心差，以后怎么承担得起建设国家的重任？应该说这种担心并非杞人忧天。不过，也并非独生子女必然就是这样，关键在于家长的教育观念、教育方法和家长本身的素质。我们分析独生子女教育成功的家庭得出，称职的家长都有以下几点共性：

　　多给孩子磨练的机会

　　中国的一些教育家，在培养孩子的目标上，从来都主张首先要教育孩子学会做人。俗话说“从小看大，三岁知老”。如果家长能注意从小就有意识地对孩子进行生活能力的培养，进行身体素质、心理素质、思想品德、行为习惯等综合的教育，就会收到事半功倍的效果。著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”一旦孩子染上了某种不良行为习惯，往后是很难纠正的，甚至会影响这个人的一生。培养孩子良好的行为习惯，首先要注意培养孩子自理生活的能力和习惯，如烧饭、洗衣等，还要培养孩子与人交往的能力，其中首先要学会与同学交往，这是一个人适应生存的最基本的能力。

　　1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会报告书中提出《学会生存》：应当培养人的自我生存和发展能力，促进人的个性全面、和谐发展，并使之成为当代教育的基本宗旨。日本人把从小培养孩子的独立性、自主性看成是人要生存所不可缺少的。他们注意培养孩子的竞争能力，帮助孩子克服输不起的心理障碍，教会孩子能谦让，能合作，能吃亏。为对孩子进行磨难教育，在现代化生活环境下，就让孩子用洗衣板洗衣服，用扁担挑水，用煤炉生火，到荒无人烟、气候恶劣的孤岛上去自搭帐篷，自制海盐，自己做饭。其目的就在于使孩子从小学会生存。每个民族都在培养自己的后代，为了使我们的下一代成为强者，能自立于人世间，我们的家庭、学校和社会，对独生子女应当少一点怜悯和照顾，多给他们一些磨练的机会。

　　重视学习兴趣的培养知识经济时代，人才竞争相当激烈，不难理解为何现在的独生子女家长把孩子的智育看得那么重。但怎样才能使孩子读好书，读书好呢，其中有很多学问。

　　比较传统的看法是“棍棒底下出孝子”。好多家长信奉“不打不成器”，认为孩子因考试成绩不好挨打是理所当然的事。其实，学习是一个循序渐进的过程，需要经常耐心地帮助孩子，其前提是家长与孩子之间的沟通和理解，只有这样才能发现并及时纠正孩子的错误和缺点，对孩子的优点和特长及时加以鼓励。棍棒绝对打不出“状元”。而且学习要靠自觉，要使孩子做到自觉，从小培养学习兴趣是非常重要的。大量研究证明，早期的家庭教育对开发个体潜能有重要意义。在良好的环境和合理的教育下，完全可以把孩子巨大的潜能充分挖掘出来。许多事例告诉我们：读书考高分数是重要的，但培养孩子的想象能力和创造性思维更为重要。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

　　创设民主的家庭氛围

　　尊重、理解孩子是教育好孩子的重要条件。爱孩子，就要了解孩子，洞察他们的内心世界和性格特点。孩子在成长期可能发生这样、那样的问题，父母是事事去干预，还是给予充分的尊重和理解，这是在家庭教育中经常会遇到的问题。事实证明：让孩子有充分的独立和自由，在民主的气氛中有较多发表意见的机会，这种教育方式是孩子健康成长的必要条件。现在发生在大学中的极个别恶性事件，究其原因，大多是由学生的心理健康问题所致。这些学生往往学习成绩不错，有的甚至一路免试直升到研究生，但恰恰是因为缺少健康的个性而使其无法正视人生的挫折。健康个性的培养与家庭有着直接关系。孩子出生后，和父母的接触最多，因此父母是孩子的“第一任教师”，父母的思想品德、个性品质、知识经验、智慧才能、情感意志和育儿技能等方面都直接影响着孩子的成长，关系到孩子健康个性的养成。独生子女教育成功的家庭另一个共同点是民主型的教育方式：父母对己，注意提高自身修养，以身作则；对孩子则充分尊重、理解。抓学习首先从培养孩子的学习兴趣着手，以使孩子养成学习的自觉性，让孩子在优良和谐的环境中陶冶性格，形成健康的个性。

　　培养一个全面发展的、健康的孩子固然是一项需要学校、社会、媒体等各方面因素共同携手的系统工程，但如果在家庭教育这一环节中，能有意识地注意到上述几点，相信独生子女教育一定会取得良好的效果。我们说，独生子女的健康成长，离不开称职家长对他们的培养与教育。