株洲市公安局局长名单:美容院三个案例的管理启示

   教师作为学校员工构成中的主力军，这个队伍的稳定对学校的稳定发展起着非常重要的作用。教师流动是普遍现象，也是发展规律。事实上，进出有序的人才流动，对个人、学校乃至整个行业都会相得益彰，没有流动就一定没有活力。然而，对学校这个组织而言，过度“失血”是致命的。新年初始，面对又一个“跳槽”高峰，作为校长的你还能那么从容吗？
    案例一：某校教师孙平任教已5年，他的美发技艺出众，在全国大赛上频频得奖。因为他，美发课程成为该校一大特色，每年都能吸引来很多生源。孙平因此倍受学校重视，他渐渐地以功臣自居，对其他教师不屑一顾，对领导也敢表现出不敬。因为孙平是学校的“红人”，没有一个教师敢公开表示对他的不满。孙平很快在教师中发展了一个以自己为首的“小团体”，对任何有悖于“小团体”意愿的事一致抵制。其他教师逐渐在工作中表现出消极态度。2004年8月，校领导欲与国外一家知名美发机构进行交流与合作，决定选派几名优秀教师出国学习。此举一出，孙平强烈反对，不同意学校确定的外派名单中不是“小团体”成员的人。他还声称，如果不采纳自己的建议就马上辞职。校长经慎重考虑，决定继续执行学校的既定计划，而孙平果真提出辞职。校长做了挽留动员工作后，最终同意他的离去。很快，该校聘了新教师接任美发课。几个月后，外派的教师带回了国外最新的美发技术，学校也与国外知名美发机构达成了国外优秀教师定期来校授课的教学协议。同时，通过管理革新，教师奖惩、激励、进修等制度都有了明确细致的规定，教师对学校的信心大为增加，教学质量日渐提升。
    启示：“满园春色”无限好，“一枝独秀”一堂春
    个人意志永远不能代替大多数人的意愿，即使是对学校有贡献的资深教师。一个组织的员工可以成为发展的推动力，但也可能成为主要的绊脚石。这个人的力量越强大，其对革新和变革的阻碍力也会越大。教师流动，某种程度上讲对学校有着积极的推动作用。不仅能适时地激活管理，也能保证教师团队始终拥有新鲜的活力。新生力量的加入也可以使团队的竞争意识加强，无形中促使教师进步，教学质量自然得到提升，学校势必得到发展。此外，对一个组织来说，不同的发展时期，管理者应采取不同的用人策略，“一枝独秀”的个人英雄主义，在组织的发展早期可以起到一定的表率作用，甚至可带领团队迅速打开局面；而一旦步入发展正轨，“满园春色”才是管理者应该追求的遍地开花的人才效应。关键在于，管理者要把握好将用人策略从“一枝独秀”转变为“满园春色”的时机。案例二：黄玉霞2002年进入某美容美发学校担任美容师全科班的助理教师。她工作责任心非常强，认真负责，身为助理教师，她总是积极协助其他教师做好教学工作。同时，与每一届学生的关系都非常和谐，很多学生都愿意和她谈心。2003年，她通过学校考核升任为教师，担任起美容师全科班班主任。黄玉霞的工作始终表现出色，她的理想就是好好工作，拿到再高一些的工资，生活再好一些。她也是教师中最没有心计的一个，从来都没有想过溜须拍马，也没有想过用一些手段为自己牟利。该校校长一直想在教师中物色一名有能力、有责任心的教师担任教务主任。黄玉霞进入该校工作两年后，校长注意到她工作上的稳定表现。欣赏之余，有意提拔她为教务主任，欲再考验一段时间，在春节后的教师会议上宣布任命。然而没想到的是，春节后黄玉霞却提出了辞职，原因是要去另一所学校工作。那所学校的规模和知名度根本不能与这所学校相比，她的职位也仍是普通教师。唯一不同的是，工资比这里的多。尽管校长感到惋惜和遗憾，但没有劝阻她，更没有透露想提拔她为教务主任的事情。就这样同意了她的离去。
    启示：教师的希望=学校的希望
    从个体的知觉角度来看，人的知觉是其行为的基础。一个管理者能否真正帮助、指导员工，远远不如员工对管理者这种努力的知觉那么重要。对工作不满意或认为缺乏晋升机会都是一些主观判断，并不是以工作本身的意义为基础的。作为管理者，必须花时间了解每一位员工如何解释现实，还要努力消除“信息失真”的问题。校长有责任帮助教师树立应有的信心，包括对学校的信心及对自己事业发展及前途的信心。应适时地让他们看到自己未来发展的希望，从而主动自觉地为了这个可以预见到的目标而努力。员工忠诚度有了，流失率自然下降。校长更应以长者和朋友的身份，劝告黄玉霞不要只看眼前利益。做任何事情，只有坚持不懈，才能成就事业。在等待机会到来之前，“守株待兔”并不都是错误的。案例三：彭长青是国内某美容美发学校校长，他是一个做事果断、思维超前的人，正因此，他很早进入美容行业，并在这个行业的早期就创办了美容美发学校，至今，他的学校已发展了近十年，无论是知名度还是招生量，在国内众多的美容美发学校中都排在前列。在学校管理上，彭长青从来都是一个人拿事，学校的各项事务他都亲自插手。多年的管理经验使他拥有十足的自信，然而，过分的自信却逐渐使他变得有些刚愎自用和一意孤行。他相信并坚持自己的判断，学校也会定期召开教务会议，他也会让教师对学校管理提出建议，但实际上，这些都流于形式，他想怎样做照样会怎样做。同时，彭长青作为学校的“一把手”，考虑任何问题总是把学校发展放在第一位，潜意识里，他认为教师都是来这里打工的，学校就是提供给教师经济来源的地方。2004年，彭长青的学校开始出现师资问题，优秀教师接二连三地提出了辞职……
    启示：现代企业需要“集团军”
    管理者拥有自信的心态非常重要，自信的领导可以影响员工的工作态度，容易使员工对组织产生信心。但刚愎自用、不听取员工建议的领导却会使员工对个人能力产生怀疑，从而消极对待工作，失去工作热情和创造力。此外，彭长青忽视了对教师个人价值观的重视，没有充分协调教师的个人价值观与学校价值观两者之间存在的不可避免的矛盾。应关心教师的态度，因为态度是潜在问题的警报，并且态度能影响教师行为。只有清楚了解了教师的态度，明确了他们的价值观，才能有的放矢地调动教师的主观能动性和创造力。在一个组织中，如果每一个人都能充分发挥自己的特长和主观能动性，由此所产生的群体效应对组织而言，势必会有巨大的推动作用。一个人的智慧和能力必定有限，单枪匹马闯天下的时代早已过去，现代企业的管理理念要求的是团队协同作战精神，只有集合集体智慧，充分调动大众力量，学校才可能应对美容教育市场竞争激烈的现状，也更容易赢得胜利。案例三：彭长青是国内某美容美发学校校长，他是一个做事果断、思维超前的人，正因此，他很早进入美容行业，并在这个行业的早期就创办了美容美发学校，至今，他的学校已发展了近十年，无论是知名度还是招生量，在国内众多的美容美发学校中都排在前列。在学校管理上，彭长青从来都是一个人拿事，学校的各项事务他都亲自插手。多年的管理经验使他拥有十足的自信，然而，过分的自信却逐渐使他变得有些刚愎自用和一意孤行。他相信并坚持自己的判断，学校也会定期召开教务会议，他也会让教师对学校管理提出建议，但实际上，这些都流于形式，他想怎样做照样会怎样做。同时，彭长青作为学校的“一把手”，考虑任何问题总是把学校发展放在第一位，潜意识里，他认为教师都是来这里打工的，学校就是提供给教师经济来源的地方。2004年，彭长青的学校开始出现师资问题，优秀教师接二连三地提出了辞职……
    启示：现代企业需要“集团军”
    管理者拥有自信的心态非常重要，自信的领导可以影响员工的工作态度，容易使员工对组织产生信心。但刚愎自用、不听取员工建议的领导却会使员工对个人能力产生怀疑，从而消极对待工作，失去工作热情和创造力。此外，彭长青忽视了对教师个人价值观的重视，没有充分协调教师的个人价值观与学校价值观两者之间存在的不可避免的矛盾。应关心教师的态度，因为态度是潜在问题的警报，并且态度能影响教师行为。只有清楚了解了教师的态度，明确了他们的价值观，才能有的放矢地调动教师的主观能动性和创造力。在一个组织中，如果每一个人都能充分发挥自己的特长和主观能动性，由此所产生的群体效应对组织而言，势必会有巨大的推动作用。一个人的智慧和能力必定有限，单枪匹马闯天下的时代早已过去，现代企业的管理理念要求的是团队协同作战精神，只有集合集体智慧，充分调动大众力量，学校才可能应对美容教育市场竞争激烈的现状，也更容易赢得胜利。