中国河口中越大桥图片:排列下列句子的顺序 ①一次，富兰克林

句子排序题巧解精练排序题在中考中是经常出现的，主要考查语言运用的连贯性。排序题看似简 单，实则比较复杂，得分率一般不高，有较强的区分度。因此为多数中考命题人 所青睐。但我们也完全不必害怕这种题型，只要掌握了解题思路和方法，还是能 够很好地解答这类题目的。 下面就结合具体的题目来说说这类题型的解题思路和 方法。

【例题】排列下列句子的顺序：____________________ 】
 ①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录 下来。 ②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。 ③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。 ④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维 方法，锻炼了自己的创造力。 ⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。 ⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。 【解题指导】 解答这类句子排序题可按下列步骤和方法进行： 第一步、认真阅读材料，明确体裁和中心。 第一步、认真阅读材料，明确体裁和中心。做排序题，首先要认真阅读所给的句 子，明确这段话的体裁。这对找准所给材料的中心和后面理清作者的思路有很大 帮助。其次，明确材料的中心。一段话虽然由若干句子组成，却表述一个中心， 句序的安排必然围绕这一中心问题。抓住了中心，就抓住了要害，对句序的认识 就会由暗到明。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。 如上例，通过阅读，我们不难知道，第⑤句是该议论性文字的论点，其它几句主 要是举例来进行论证。 第二步、理清思路。 第二步、理清思路。语言表达都应该有清晰的思路，严密的排序题更是如此。不 同体裁的文章思路也会有所不同： 记叙文的句序常常以时间空间或事情的发展过 程（起因、经过和结果）为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料 句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题； 说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用 来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。理清思路， 有利于从整体上大体理顺句序。如上例是一段议论性的文字，按照议论文的一般 思路，⑤句是论点，故放在开头；⑥句是总结句，故放在末尾；①②③④是论证 论点的材料，故放在中间。 第三步、抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。 第三步、抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现 出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系 往往体现在一些语言标志上，如：① 关联词语的呼应。或并列、或转折、或条 件、或假设、或递进、或因果……② 暗示性词语的使用。“同时”表示并列， 位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间 不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒 置；“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由 此看来”， 表示要提出结论； “诸如此类”， 表示综合……③有指代意义的词语。 有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。④ 句子之间的过渡、对应关 系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性。⑤ 陈述对象前后一致。 抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出 必然相连接的句子。如上例中我们抓住①②③④句“一次”、“接着”、“几年 以后”、“这样下来”这些词语，结合句子内容，不难确定这四句的顺序为： ①③②④。 在给句子排顺序时，感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子 组合成句子“单元”，化零为整；然后按照这段话的思路和层次把句子“单元” 进行组接整合，从而完成排序。 第四步、联读语感检验。 第四步、联读语感检验。通过前面三步，顺序排为⑤⑥①③④，最后将初步 排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即 予调整，直到感觉流畅为止。 句子排序练习题给下列句子排序： （ ）他心里顿时高兴起来。 （ ）王吉文仔细一看，原来是师长。 （ ）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。 （ ）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病 号。 （ ）但是这伙人走到跟前，他却失望了。 （ ）人影近了，还有一匹马。 261534 给下列句子排序 ( )阳光透过深邃，照进了温暖，携带着花旦，我手碰着撒旦。 ( )在温馨的花香中成长，我体味着酸甜苦辣。 ( )生命和徐徐阳光和我一起打造永远。 ( )晚霞慢慢地弥漫开来，猩红的血液在血管里沸腾，我知道了人生如同花蕾的凋枝与重生。 2134 给下列句子排序 ( )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子 ( )第一次升旗,将永远留在我记忆之中 ( )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢? ( )我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光 ( )老师选我当,我真自豪 ( )随着国歌,红旗上升 ( )我向国旗走去 4716253 句子排序典型例题透视：例 给下列句子排序，最恰当的一项是 （ ） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出：一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 ③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 ④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只 是一粒平凡的种子。 A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③① （2009 年云南省中考试题） 答案：C。 透视：这是一道选择题，试题把语段的五个句子打乱了顺序，然后用序号重新组合要求考 生选出最恰当的一项。正确答案是 C。第⑤句点出对象"种子"，指出种子正身处逆境；第③ 句紧接第⑤句， 写种子在逆境中不懈地努力； 第④句承接第③句， 写种子在逆境中顽强抗争； 第②句承接第④句，写种子在逆境中努力的结果；第①句承接第②句，写走出逆境的种子进 一步坚定信念。解答这道题，须从以下几个方面思考：这几句话写的主角是谁？它处在一个 什么样的环境？它以什么样的态度面对这个环境？最后的结局如何？弄明白了这些问题， 选 出正确的答案就不困难了。 常见失误分析： 例 结合语境，填入横线处最恰当的一项是 （ ） 北京奥运会的圣火跨越了千山万水，传遍了五洲四海。无论哪个民族、哪种文化、哪种信 仰的人们，都会从奥运圣火的传递中，感受到它彰显的进取精神，领悟到它承载的 友谊信息，体会到它倡导的和平宗旨。“圣火”的传递， 。 A．让世界各地了解北京奥运，把世界人民汇聚到五环旗下 B．表现了北京奥运会的特色，把世界人民汇聚到五环旗下 C．让世界各地了解北京奥运，弘扬了和平与友谊的奥运理念 D．表现了北京奥运会的特色，弘扬了和平与友谊的奥运理念 （2008 年北京市中考试题） 答案：A。 分析：这是一道选择题，正确答案为 A。试题要求考生从后面的备选答案中选择最恰当的 一项填入语段的最后一句空白处的横线上。 考生此题失分的可能性较大， 因为其他三个选项 与语段内容联系起来似乎都有道理， 因此可能会造成错选。 解误方略是， 准确把握语段内容， 吃准北京奥运圣火传递的目的，这样，作出正确的选择就不困难了。 能力提升练习： Ⅰ中考试题精编 1．下列各句中句意表达准确的一项是 （ ） A．只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。 B．为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及 15 项台湾同胞的政策措 施。 C．我国自主研制成功的反恐“千里眼”，已广泛应用于公安刑事侦查、消防、环保、交通 等众多领域。 D．由于苏通大桥建成通车，将为地方的经济文化腾飞带来巨大的机遇。 （2008 年江苏盐城市中考试题）2.下列句子内容前后不连贯的一项是 （）A．灵感来自 于放松，松则通，通则灵。B．天才在于积累，优秀是一种习惯。C．近朱者赤，近墨者黑， 环境对人的影响很大。D．一分耕耘，一分收获，付出与收获往往成正比。 （2008 年山西省中考试题） 3．下面宣传语中四字短语之间衔接不恰当的一项是（ ） A．点燃激情，传递梦想；凝聚爱心，支援灾区。（街头横幅） B．保护草坪，请勿踩踏；爱护花木，请勿采摘。（公园告示牌） C．反对邪教，关爱家庭；珍惜生命，崇尚科学。（社区标语牌） D．润肺化痰，止咳平喘；护喉利咽，生津补气。（药品广告） （2008 年浙江宁波市中考试题） 4.将①~⑤句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ） 人生总是与苦难同行 成了他抱怨命运的理由 A．②③⑤①④ B．⑤②③①④ C．③①④②⑤ D．②⑤③①④ （2008 年江苏泰州市中考试题） 5.将下列三个句子按一定顺序填入文段中，最恰当的一项是 （ ） 有一天，下大雨，我醒来就知道不早了。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不 但要晚了，而且要被妈妈逼着 A．③①② B.②①③ C.①②③ D.③②① 6.依次填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ） 我想到，我们永远无法仰视这些壮士的面容，但是我们随时可以见到他们的重现。我们走 入民间，到处都有关云长的绘像： ①紫红色的面孔 ②浓正的长眉 ③写在脸上不可侵犯的正气 ④丹凤的亮眼 A．①③②④ B．②④①③ C．③②①④ D．①④②③ 7.根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项是 （ ） 生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦， A.痛苦和快乐是相生相成的 B.快乐和痛苦是相生相成的 C.在生命中痛苦总是相伴的 D.在生命中快乐总是相伴的 8．填入下面横线上的语句依次是（ ）和（ ）。（只填序号） 。好比水道要经过不同的两岸,树木要经 过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。 。如果我们把关公的五绺长髯去掉，相信就是壮 士们的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”二字。 ， ， ，走向学校去！ ①踢拖着不合脚的油鞋 ②举着一把大油纸伞③穿上肥大的夹袄 ， 。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难 。所谓“形散”，一般指行文的结构灵活多样，手法不拘一格。所谓“神不散”，是指 文章的主题集中。了解散文的这一特点，有助于我们欣赏散文。阅读散文， 才能品出其中的韵味，得到艺术享受。 A.散文最大的特点是“形散神不散” B.散文是一种最适合抒发作者主观情感的文学形式 C.要把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起， 丰富作品的意境和形象， 再调 动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象 D．要调动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象，再把自己的联想和 想象与作者的联想和想象融合在一起，丰富作品的意境和形象 （2008 年湖北武汉市中考试题） 9.阅读下面的文字，回答问题。 ①翻过来， 倘若我们去赌钱去吃酒， 还不是一样在淘神费力？难道又不苦？②但我要问他： “做工苦，难道不做工就不苦吗？”③“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口 边流露出来。④今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我 们好苦；⑤须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。 上段文字的顺序被打乱了，可调整为（只写序号）： 10．在横线上填写恰当的内容，使语意连贯，句式整齐。 少年的生活丰富多彩，少年的情感真实美丽，少年的成长经历刻骨铭心。英子在“爸爸的 花儿落了”之后走向成熟，恩利科在“爱的教育”中拥有了一颗博爱之心。（1） 在莎莉文老 师爱的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“（2） ”中学会了坚强，胡适在“我的母亲”的教导下学 会了（3） ，鲁迅（4） 。 11．根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。 不要慨叹时光飞逝，人生苦短。若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的 路； 路， ， ；若把人一生的情感窖藏起来，也是一壶香醇的酒。开拓一条怎样的 ，酿造一壶怎样的酒，这是一个人必须面对和思考的人生课题。 。这样， Ⅱ专项模拟训练 1．下列各句中句意表达准确的一项是 （ ） ①上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 ②这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 ③个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。 ④人们一走进教学楼就会看到， 所有关于澳门历史的宣传画及其他图片被挂在走廊的墙壁 上。 2．请选出下列句子排序正确的一项 （ ） ①以“美丽的奥林匹克”为主题的大型文艺表演拉开了帷幕 ②灯光转暗，古琴声起，巨幅画轴缓缓展开 ③向世界奉献了一部奥林匹克与中华文明交融交汇的华丽乐章 ④艺术家们历经三年多精心准备的这台演出，以新颖的创意、浓郁的中国风情、富有感染 力的表现手法 A．②③①④ B．②③①④ C．③①④② D．②①④③ 3．填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 （ ） 2008 名演员击缶而歌，吟诵着“有朋自远方来，不亦乐乎”， 体育场上空幻化成飞泻而下的繁星， ①在地面汇聚成闪闪发光的奥运五环 ②共同谱写人类文明气势恢弘的新篇章 ③一个个燃烧的脚印穿过夜空，一路向北 ④表达对世界各地奥运健儿和嘉宾的欢迎 ⑤绚丽的焰火腾空而起，在体育场上空辉映成七色彩虹 ⑥共同谱写人类文明气势恢弘的新篇章。 A．②④⑥ B．④③① C．①③⑥ D．②③⑤ 4．下面一段话的顺序被打乱，调整后顺序正确的一项是 （ ） ①比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。 ②刘邦比起项羽几乎没什么优势。 ③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。 。五彩的焰火沿北京 ，在国家 南北中轴线次第绽放，呈现出象征第二十九届奥运会的 29 个巨大脚印。 充满浪漫情调和独特创意的奥运五环展现方式，让现场观众深受感染和震撼。 ，被空中轻盈起舞的“飞天”仙子缓缓提起…… ④相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。 ⑤秦末，刘邦项羽相争。 A．③②①④⑤ B．⑤③①②④ C．⑤②④③① D．③⑤①④② 5．下列语段中句子顺序不合理，调整后的合理句序是（ ） ①揪着草， 攀着乱石， 小心探身下去， 又鞠躬过了一个石穹门， 便到了汪汪一碧的潭边了。 ②瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始 追捉她那离合的神光了。 ④那醉人的绿呀， 仿佛一张极大极大的荷叶铺着， 满是奇异的绿呀。 ⑤我的心随潭水的绿而摇荡。 A．①④⑤③② B．③①②⑤④ C．④①③⑤② D．④⑤③①② 6．结合语境，填入横线处最恰当的两项是（ ）（ ） 我国是一个地震多发的国家，向公众传播普及防震减灾知识，是地震科技工作者的责任。 防震减灾知识的普及， A．“知震”才不会“恐震” B．可以提高公众的科学素质 C．从而减轻地震造成的人员伤亡和经济损失 D．使地震灾害带给人们的损失有所减轻 ，正确认识地震，掌握避震防灾的常识和技能，掌握自我防 。 护的基本知识，消除“恐震”心理，科学应对地震灾害，