偶看新闻吃什么性药不伤害身体:纽约时报：教好孩子的责任在老师，还是在父母？
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/04 10:50:27
让我们停止把教育改进的责任只放在老师（身上）。父母在课堂成功上能发挥巨大的作用。
译者：atiaoyaya 来源：东西 (http://dongxi.net/)
原文作者：THOMAS L. FRIEDMAN
原文链接：http://www.nytimes.com/2011/11/20/opinion/sunday/friedman-how-about-better-parents.html?src=me&ref=general
来自托马斯L·弗里德曼
近年来，我们处理过大量关于（就）我们需要更好的老师在我们的公立学校和要是教师工会将离开，我们的孩子在重大的国际测验上获得的分数就会像新加坡的（孩子获得的那样）此事评论的文章。毫无疑问，一个好老师会让学生的成就引起巨大的差异，而我们聘请、培养和嘉奖更多这样的老师。但是这里有一些新的研究显示：我们需要更好的父母。父母更大程度上地关注他们孩子的教育也会让学生的成就引起巨大的差异。我们怎么知道的？每三年，经济合作与发展组织或经合组织，进行考试作为国际学生评定的一部分，准确的说是国际学生评估项目，测验世界上主要发达国家的15岁大的孩子他们的阅读理解和运用所学的数学和科学（知识）来解决真实问题的能力——在大学和生活中成功的最重要的能力。美国的十五岁大的学生在国际学生评估项目考试上和新加坡、芬兰和上海的相比没有区别。
为了更好地了解参加了国际学生评估项目考试的某些学生茁壮成长而其他的没有的原因，监督经合组织的考试的安德里亚斯·施莱西尔被经合组织成员国支持来注意教室之外的（事情）。在2006年一开始是四个国家，到2009年增加了至少14个，每一年国际学生评估项目组到5000名学生的父母那采访他们“关于他们怎样抚养孩子然后和考试结果做对照”，施莱西尔向我解释道。两周前，国际学生评估项目组发表了其研究的三个主要发现：
“父母在他们小学头一年里经常和他们一起读书的十五岁大的学生在国际学生评估项目2009上比那些父母不经常甚至根本不和他们一起读书的学生明显地展示出了更高的分数。不管家庭的社会经济背景父母在学年早期对他们读书这个表现明显的对学生产生优势。父母和他们15岁大的孩子的约定和在国际学生评估项目上更好的表现是有强烈关系的。
施莱西尔向我解释道这是“只是询问你的孩子他们在上课日是怎样的和展示真正兴趣在他们所做的学习上能产生和花费时间在单独辅导上同样的影响。这是所有父母能做的一些事情，不管他们的教育程度或社会背景（是怎样的）。”
例如，在国际学生评估项目研究透漏了”家长报告在小学头一年他们‘每天’或‘差不多每天’或‘一周一两次’和自己的孩子一起读书的学生比家长报告‘从来没有’或仅‘一两次一个月’的学生在国际学生评估项目2009上得到了明显更高的分数。通常，得分相差是25分，等效于半个以上的年数。”
是的，来自越富裕的家庭的学生更可能有更复杂难懂的父母。“然而，”国际学生评估项目小组发现，“即使拿社会经济背景类似的学生做比较，那些父母在他们在小学头一年里定期向他们读书的学生分数通常要比家长没有这样做的学生高14分。”
这类父母参加的事情是同样的。“例如，”国际学生评估项目研究标注，“通常，阅读方面的得分差异和父母参加关联最大的是父母和他们的孩子读一本书的时候，他们谈论这一天所做的事情的时候，以及他们向自己孩子讲故事的时候。”得分差异（关联）最小的是在父母参加和自己小孩采取简单的玩耍形式。
这些国际学生评估组织的发现附和了全国学校董事协会中心对公众教育一次最近的由中心主任帕特·巴斯执笔的在最新一期的美国学校董事会期刊上发表的研究。
研究名为“回到学校：父母参加怎样影响学生的成就，”发现了一些东西“有些出乎人意料，”巴斯写道：“父母参加能采取多种形式，但仅仅只有少数几种和高分学生的表现有关。这些工作，支持孩子在家学习的父母行动最有可能影响到（孩子）在学校的学术成就。”
“监督家庭作业；确保孩子到学校；奖励他们的努力和谈及上大学的想法。这些父母行为和更好的考勤，成绩，考试分数和大学预备相连接，”巴斯写道。“研究发现让父母参加和孩子一起在家学习和父母参加学生家长和教师联谊会和学校董事会会议，自愿在教室，参加基金募集活动以及出现在返校夜上相比是一种更有力的（通往）成就的驱动程序。”
的确没有什么能替代一个好的老师。没有什么能比好的课堂教学更有价值。但是让我们停止把所有的责任都放在老师（的身上）。我们同样也需要好的父母。好的父母能让每一名老师更加有效。