形容一个人宠我的句子:云南教育：在改革创新中加快发展

“教育是民族振兴、社会进步的基石。在省委、省政府的正确领导下，过去五年，云南省教育事业发生了巨大变化，教育改革取得了丰硕成果，极大地提高了全民素质，推进了科技创新、文化繁荣，为云南经济发展、社会进步和民生改善作出了重大贡献。”省委高校工委书记、省教育厅厅长罗崇敏对记者说。

基础教育实现达标

历经20多年的不懈奋斗，云南省义务教育实现了“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的目标。

云南省镇雄县、鲁甸县、澜沧拉祜族自治县都是国家扶贫开发重点县，是云南“普九”攻坚任务的重点。近年来，云南省多渠道筹集资金支持3个县的教育发展，千方百计缓解3个县贫困学生读书难和师资短缺的困境。2010年，3个县顺利完成“基本普及九年义务教育”和“基本扫除青壮年文盲”任务。至此，云南省129个县(市、区)全部实现“两基”达标。

云南省第八次党代会以来，省委、省政府切实把教育摆在优先发展的战略地位，针对我省“两基”起步早、基础差、标准低的状况，认真对照各项指标，切实把“两基”工作作为一项重要政治任务，作为建设民族文化强省的基础工程，举全省之力，为高水平、高质量普及九年义务教育打下坚实基础。

为强化政府主导，2002年以来，省委、省政府就相继研究制定了《云南省基础教育振兴行动计划》，做出大力推进教育改革与发展的决定，先后在9个州市进行了教育改革试点。2004年国家实施西部“两基”攻坚后，省政府成立了“两基”攻坚领导小组，每年召开攻坚会议和专题会议，明确落实年度攻坚目标。2006年，随着国家农村义务教育经费保障机制的建立，云南省又着力推进县域内义务教育均衡发展。

“两基”攻坚期间，全省教育经费投入在国民经济中的比例逐年上升。省政府把每年排除80万平方米农村中小学D级危房列为每年承诺的十件实事之一。从2001年到2010年的10年间，全省共筹措142.81亿元，用于教育基础设施建设。

职业教育实现跨越

曲靖市麒麟区职业技术学校，被称为“云南职业教育的一面旗帜”、“走向全国的一张职教名片”、“创造了职业教育奇迹”的学校，该校正向中国第一职教集团迈进。

省委、省政府高瞻远瞩，把发展职业教育作为走新型工业化道路，推进产业结构调整和经济增长方式转变，加快发展制造业和现代服务业，建设社会主义新农村的重要基础，连续多年采取一系列重大举措，加大推进职业教育发展的支持力度，为云南省职业教育实现超常规、跨越式发展打下坚实基础。

2006年至2010年，云南中等职业学校共向社会输送62万名毕业生，就业率连续5年保持在97%以上，培训城乡劳动者2500万人次，其中农村劳动力转移培训460万人次。

高等教育加快发展

2008年，《中共云南省委、云南省政府关于深化改革大力发展高等教育的决定》颁布实施，该《决定》站在全面推进云南现代化建设的战略高度作出了一系列重大决策，进一步明确了新时期加快云南省现代高等教育发展的指导思想和奋斗目标。几年来，云南省各高校积极落实《决定》精神，深化改革，加快学科建设，实施质量工程，积极构建用社会主义核心价值体系教书育人的有效途径。

截至2010年，全省共有高校63所，比2005年增加19所;各类高等教育在校生63.6万人，比2005年增加25万余人，其中全日制本专科生43.9万人，比2005年增加约21万人。高等教育毛入学率20.02%，比2005年增长7.37个百分点。

2003年，云南省委、省政府作出在呈贡县建设高校新校区的决定，依托现代新昆明城市建设，紧邻新的昆明市行政中心，划出了近20平方公里的土地作为教育片区。目前，呈贡高校园区建设成效显著，已有9所高校入住新校区，入住学生约8万人，一个崭新的大学园区已经呈现在世人面前。

伴随办学规模的扩大，高等教育结构也得到调整优化，“十一五”期间，两所公办专科学校成功升格为本科院校，1所民办高职院校升本工作取得突破性进展。全省教学科研方面获得多个重大奖项，2009年，实现了高等教育国家级教学成果一等奖零的突破。至2010年，全省高校全面构建起“国家—省—校”三级质量工程体系，有国家级特色专业建设点62个，省级105个，省级重点建设专业135个;国家级精品课程36门，省级305门;国家级本科实验教学示范中心8个，省级66个;有国家级教学名师6人，省级140人;国家级教学团队13个，省级69个，质量工程效益凸显，全省高校内涵建设得到有力加强，高等教育在全国的影响力逐渐增强。

改革创新蓝图绘就

“云南不应是教育落后的代名词，教育振兴还是得靠改革。”罗崇敏说。近几年来，云南教育吹响了改革发展的冲锋号，许多强有力的改革措施在全国引起强烈反响，有力地推动着云南教育加快发展。

2008年5月，由云南省首倡的以生命、生活、生存教育为特征的“三生教育”理念开始从云南向全国传播，这是我省创新素质教育，为建设社会主义核心价值体系探索的新思路。“三生教育”的提出，得到了省内外乃至国外教育专家、学者和教育部门的认可。目前，陕西省等22个省(自治区、直辖市)在不同范围内积极开展“三生教育”，其中有13个省份使用了由云南省组编的系列教材。

2008年，云南省在全国率先开展中小学校舍危房排查，并建立起“以县为主，州市统筹，定期拆除，分期拨款，先拆后补，奖励先进”的危房改造新机制。2009年1月，云南省切实减轻中小学生负担、全面提高教育质量工作会议在昆明召开，会议指出：“减负”必须是全省的统一行动，要按照区域统一、内外结合、整体推进的方法。从当年春季开学起，一场“把时间还给学生，把健康还给学生，把快乐学习还给学生”的“减负提质”工作轰轰烈烈地展开。

2011年4月，《云南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》正式下发至各县，《纲要》描绘了云南省今后10年教育改革发展的宏伟蓝图：到2020年，云南教育整体水平要达到全国平均水平，并提出了“一进入、两基本、三共同”的战略性目标任务，即进入人力资源强省行列;基本实现教育现代化，基本建成学习型省份;使云南人民与全国人民共同享受教育改革发展成果，使云南教育与全国教育共同发展，使云南孩子与全国孩子共同成长。国家教育规划纲要提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字工作方针，在云南教育规划纲要里得到了充分体现。在2010年底启动的国家教育体制改革试点中，云南省参与了11项改革任务，成为中西部地区参与试点项目最多的省份之一。

教育承载着富民兴滇的希望，寄托着各族群众对幸福生活的美好期盼。云南教育事业在改革中创新，在改革中发展，将不断谱写科学发展新篇章，为人民幸福、地区发展和国家振兴作出新的更大贡献。

党的生活记者 李清华