偶看新闻厕所视频tube:教师微型课题研究一览表
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/03 08:34:06
教师微型课题研究一览表说明：
1、全校教师共60人，其中51人参加了微型课题的研究。
2、到目前为止，已经结题的课题有22项，其中，学科课题13项，德育课题9项；正在进行中的课题有38项，其中，学科课题31项（其中，语文教师13项，数学教师6项，艺体教师6项，英语教师2项，其他教师2项），德育课题7项。
(一) 语文教师微型课题统计
课 题 名 称
研究周期
起止时间
教师姓名
小学低段学生橡皮擦习作依赖摆脱的对策研究
一年半
2005年10月——2007年6月
培养小学低段学生课堂倾听习惯的策略研究
一年半
2006年3月-------2007年2月
小学低段学生某学科规范书写的训练策略研究
一年半
2005年10月——2007年6月
提高中等生课前预习能力的有效方法研究
一年半
2005年3月—2006年6月
小学低年级学生学习习惯的培养方法研究
两年
2004年 9 月—2006年7月
低年级口语交际教学的特征及操作策略研究
一年半
2005、3—2006、6
小学班级社团创建的个案研究
一年半
2005年9月——2007年6月
课外阅读促学生口语表达能力的策略研究
一年半
2005年9月——2007年6月
培养小学生学习意志力的策略研究
一年半
2005年9月——2007年6月
提高班级学生识记语言文字效率的策略研究
一年
2005年10月——2007年6月
心理健康教育在小学语文教学中的渗透研究
一年半
2005年11月——2007年5月
毕业班学生心理问题的成因分析及对策研究
半年
2006年2月-2006年7月
小学生作文语言个性化特征实践与研究
一年半
2005年2月---2006年6月
（二）数学教师微型课题统计
课题名称
研究周期
起止时间
教师姓名
低段学生解决数学问题的能力研究
一 年
2006年3月——
2007年12月
数学课堂有效激励方式实践研究
两 年
2005年3 月 1 日----2006年 3 月
小学生数学解题失误的归因分析研究
一 年
2005年9月 —— 2006年6月
家长参与班级管理的有效方式研究
两 年
2005年12月-2007年12月
小组合作学习的误区及矫正对策研究
两年半
2004年2月 —— 2006年8月
小学高段数学概念教学策略优化的实践研究
一 年
2005年3月20日——2006年3月20日
（三）英语教师微型课题统计
课题名称
研究周期
起止时间
教师姓名
提高中高段学生英语阅读能力的有效策略研究
一年半
2005、3 –2006、6
低中段英语教学过程中学生语言能力培养的策略研究
一年半
2005 年12月—2007年6月
（四）艺体教师微型课题统计
课题名称
研究周期
起止时间
教师姓名
乐乐棒球在我校推广与实践研究
两 年
2005年9月——2007年12月
音乐课堂教学中小组有效学习方式研究
一 年
2005、3——
游戏在音乐课堂教学中的有效运用研究
两年
2006年3月——2008年12月
版画创作对学生造型能力的影响研究
两年半
2005年 3 月——2007年 9月
美术课程与藏族文化资源的开发与利用的途径研究(省级个人课题)
两 年
2005年3月-2007年3月
音乐教学小组合作学习有效性研究方案
一年
2006年8月-2007年10月
（五）其他教师微型课题统计
课题名称
研究周期
起止时间
教师姓名
保障学校学生安全的策略研究
一年
2006年9月---2007年6月
保障学校财产安全的策略研究
一年
2006年9月---2007年6月
（六）已结题的微型课题统计
课题名称
研究
周期
结题时间
教师
姓名
小学中高段学生习作双向互动评改的策略研究
一年半
2005年6月
用儿歌歌谣对小学生进行自控训练的研究
两 年
2005年6月
特色角促学生个性发展的策略研究
两年
2005年6月
班级特色角与语文学科教学结合的实践与研究
两年
2005年6月
特色角对班级文化氛围建设的作用研究
两年
2005年6月
特色角对班级活动的指导作用研究
两年
2005年6月
引导低中段学生主动参与数学学习的策略研究
一年
2006年1月
小学中段体育课分层教学的研究
一年
2006年1月
促进中段学生英语读写能力提高的策略研究
一年
2006年1月
小学低段语文课前主题式词语积累实践研究
一年半
2006年7月
小学低段班级管理中利用成长纪录袋对学生进行个性化评价的研究
一年半
2006年7月
小学生自我评价促进良好习惯养成的指导策略建构研究
一年半
2006年7月
小学低段学生数学课堂合作学习的有效策略研究
两年
2006年7月
通过英语作文训练小学生书面表达能力的实践研究
两年
2006年7月
激发学生个性化习作兴趣的途径研究
一年半
2007年8月
小学低年级开展课外阅读活动的研究报告
一年半
2007年8月
如何提高低年级学生单词记忆的策略研
两年
2007年8月
小学低段数学思维与语言协调发展的方法研究
两年
2007年8月
在阅读教学中实施对话的教学研究课
一年半
2007年8月
积极的心理暗示在小学高年级学生中的实施策略研究
两年
2007年8月
小学中段学生数学课外“分类作业”的实践研究
两年
2007年8月
在感恩教育中砺炼学生人生品质的策略研究
一年半
2007年8月
1、全校教师共60人，其中51人参加了微型课题的研究。
2、到目前为止，已经结题的课题有22项，其中，学科课题13项，德育课题9项；正在进行中的课题有38项，其中，学科课题31项（其中，语文教师13项，数学教师6项，艺体教师6项，英语教师2项，其他教师2项），德育课题7项。
(一) 语文教师微型课题统计
课 题 名 称
研究周期
起止时间
教师姓名
小学低段学生橡皮擦习作依赖摆脱的对策研究
一年半
2005年10月——2007年6月
培养小学低段学生课堂倾听习惯的策略研究
一年半
2006年3月-------2007年2月
小学低段学生某学科规范书写的训练策略研究
一年半
2005年10月——2007年6月
提高中等生课前预习能力的有效方法研究
一年半
2005年3月—2006年6月
小学低年级学生学习习惯的培养方法研究
两年
2004年 9 月—2006年7月
低年级口语交际教学的特征及操作策略研究
一年半
2005、3—2006、6
小学班级社团创建的个案研究
一年半
2005年9月——2007年6月
课外阅读促学生口语表达能力的策略研究
一年半
2005年9月——2007年6月
培养小学生学习意志力的策略研究
一年半
2005年9月——2007年6月
提高班级学生识记语言文字效率的策略研究
一年
2005年10月——2007年6月
心理健康教育在小学语文教学中的渗透研究
一年半
2005年11月——2007年5月
毕业班学生心理问题的成因分析及对策研究
半年
2006年2月-2006年7月
小学生作文语言个性化特征实践与研究
一年半
2005年2月---2006年6月
（二）数学教师微型课题统计
课题名称
研究周期
起止时间
教师姓名
低段学生解决数学问题的能力研究
一 年
2006年3月——
2007年12月
数学课堂有效激励方式实践研究
两 年
2005年3 月 1 日----2006年 3 月
小学生数学解题失误的归因分析研究
一 年
2005年9月 —— 2006年6月
家长参与班级管理的有效方式研究
两 年
2005年12月-2007年12月
小组合作学习的误区及矫正对策研究
两年半
2004年2月 —— 2006年8月
小学高段数学概念教学策略优化的实践研究
一 年
2005年3月20日——2006年3月20日
（三）英语教师微型课题统计
课题名称
研究周期
起止时间
教师姓名
提高中高段学生英语阅读能力的有效策略研究
一年半
2005、3 –2006、6
低中段英语教学过程中学生语言能力培养的策略研究
一年半
2005 年12月—2007年6月
（四）艺体教师微型课题统计
课题名称
研究周期
起止时间
教师姓名
乐乐棒球在我校推广与实践研究
两 年
2005年9月——2007年12月
音乐课堂教学中小组有效学习方式研究
一 年
2005、3——
游戏在音乐课堂教学中的有效运用研究
两年
2006年3月——2008年12月
版画创作对学生造型能力的影响研究
两年半
2005年 3 月——2007年 9月
美术课程与藏族文化资源的开发与利用的途径研究(省级个人课题)
两 年
2005年3月-2007年3月
音乐教学小组合作学习有效性研究方案
一年
2006年8月-2007年10月
（五）其他教师微型课题统计
课题名称
研究周期
起止时间
教师姓名
保障学校学生安全的策略研究
一年
2006年9月---2007年6月
保障学校财产安全的策略研究
一年
2006年9月---2007年6月
（六）已结题的微型课题统计
课题名称
研究
周期
结题时间
教师
姓名
小学中高段学生习作双向互动评改的策略研究
一年半
2005年6月
用儿歌歌谣对小学生进行自控训练的研究
两 年
2005年6月
特色角促学生个性发展的策略研究
两年
2005年6月
班级特色角与语文学科教学结合的实践与研究
两年
2005年6月
特色角对班级文化氛围建设的作用研究
两年
2005年6月
特色角对班级活动的指导作用研究
两年
2005年6月
引导低中段学生主动参与数学学习的策略研究
一年
2006年1月
小学中段体育课分层教学的研究
一年
2006年1月
促进中段学生英语读写能力提高的策略研究
一年
2006年1月
小学低段语文课前主题式词语积累实践研究
一年半
2006年7月
小学低段班级管理中利用成长纪录袋对学生进行个性化评价的研究
一年半
2006年7月
小学生自我评价促进良好习惯养成的指导策略建构研究
一年半
2006年7月
小学低段学生数学课堂合作学习的有效策略研究
两年
2006年7月
通过英语作文训练小学生书面表达能力的实践研究
两年
2006年7月
激发学生个性化习作兴趣的途径研究
一年半
2007年8月
小学低年级开展课外阅读活动的研究报告
一年半
2007年8月
如何提高低年级学生单词记忆的策略研
两年
2007年8月
小学低段数学思维与语言协调发展的方法研究
两年
2007年8月
在阅读教学中实施对话的教学研究课
一年半
2007年8月
积极的心理暗示在小学高年级学生中的实施策略研究
两年
2007年8月
小学中段学生数学课外“分类作业”的实践研究
两年
2007年8月
在感恩教育中砺炼学生人生品质的策略研究
一年半
2007年8月