北京人恨共和国卫士吗:青少年心理咨询：性难开口，你问我答

来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/04 13:37:57
成都青少年心理咨询：性难开口，你问我答 发布时间:2009-5-20  被阅览数: 1263 次 问：学习性教育有何重要呢？为何要学呢？ 答：不要以为“性教育”只是生理知识的传授；其实“性”所涵盖的层面及其深刻广阔，所以性教育也是一项十分重要的人格教育。性教育帮助我们拥有正确的性知识，协助我们认识及适应成长中的性生理或心理转变所引起的困扰和顾虑，让我们更能接受自我和建立自信。性教育也让大家学会有关人际关系及与人相处的方法，培养尊重及爱护别人的能力。性教育可以培养开明及负责任的性态度，不致做出伤害他人的行为；亦帮助了解社会上不同的性现象，培养分析及确立价值的能力。   问：为什么外国人在中学的时候，已经有性教育，在现今的教育制度下我们的性教育是否太少呢？ 答：青少年性教育的推行虽然已日渐受大众所接纳，但实在仍有不足之处。现在强少年信息获取渠道多样，性生理成熟提前，早恋现象普遍。要有效推行青少年性教育，必须从家长、学校及教育制度和政策上互相配合。希望你们知道性是健康和正常的，不是羞耻的事，无需对他人的负面反应而对性产生偏见和不安。不妨主动吸收性知识，培养对性有健康和正面的价值观。   问：为什么要性教育呢？我全部知道了。我不想问，我也不想知道，等长大了再知道都不迟。 答：你真的全部都知道了吗？可能你对性也有一定认识了，但没有人对性是完全掌握的。对性采取不闻不问的逃避态度，或认为长大后才学习性知识似乎太消极了。性是与我们一起成长的，我们在不同的人生阶段有不同的需要，有正确性知识，能减少对性的误解，有助避免一些不必要的性困扰，亦不会被错误的性讯息误导。多些吸收正面的性知识，对个人成长也有一定帮助。   问：推行家庭性教育需要什么先决条件呢？ 答：培养和谐的家庭气氛、建立良好的亲子关系及保持沟通，悉心的日常照顾，都是施行家庭性教育的先决条件。父母要让子女感到被爱和关心，以开放了解的心情参与子女的活动，与子女多倾心事，静心聆听子女的说话，适当时候给予意见和支持。如果父母一向都对儿女所提出的问题坦诚作答，孩子到了青春期会很自然地对性提出问题。反之，父母若对性表现得忸怩不安，孩子多不敢正面询问，惟恐受到苛责或讥笑。   问：如果孩子看见父母性交，怎么办？ 答：可以尝试这样解释：爸爸妈妈相爱，结了婚，所以睡在一起，而爸爸妈妈会有亲密行为，例如接吻、拥抱及性交。性交是成年人表示亲密爱意的其中一种方法，爸爸会将阴茎放进妈妈的阴道内。接着，爸爸的阴茎会放出大量的精子进入妈妈的阴道内，如果爸爸的其中一条精子与妈妈的卵子结合，更有机会形成新生命呢！但小朋友要记得，你们喜欢有私人空间，爸爸妈妈也要有私人空间。所以进房找爸爸妈妈前要先敲门，才是有礼貌的孩子呢！必要时可考虑利用图片配合教育。   问：性教育应由何时开始？ 答：其实，性教育从初生便开始。年幼的孩子对“性”没有偏见和顾忌，更容易接受和性有关的概念。周详的性教育，应从家庭开始并随着儿童的成长，与整个学校课程相配合。   问：幼儿性教育应包括什么主题？ 答：幼儿性教育应包括：“认识身体”－包括认识男女身体及性器官。“男女特质”－明白男女各有所长，接纳自己的性别，也要学习尊重别人。“生命起源”－认识胎儿的成长与出生。“保护身体”－了解自己的感觉及情绪，分辨好与坏的接触，学习保护自己。   问：弱智人士在青春期有甚么心理变化？ 答：事实上，弱智人士面对青春期所出现的心理变化与一般人没太大分别，例如：会对异性产生兴趣、开始有性幻想、喜欢独立、较反叛等。只是他们在青春期前是否有充足的心理准备，以及对青春期的了解有多少，都会影响他们面对青春期所产生的心理状况。   问：提供弱智人士青春期的知识时，应注意什么？ 答：弱智人士在生理上与一般人无异，同样会经历青春期，因此，弱智人士也需要知道青春期会出现的身体变化、月经与梦遗的处理、避孕方法等。性态度的培养是不可忽略的，包括有关性的礼仪（如自慰必须在私人地方进行）、对个人的行为负责任、性行为的抉择等。在施教的同时，要顾及他们的理解能力，适合性和需要；   问：男孩和女孩一同讨论性教育的问题不会感到尴尬吗？ 答：传授性知识不应分男女，因为两性的生、心理差异本是正常自然的，了解两性亦是性教育的一部份。当男女孩在一起学习性知识时，可互相学习，并明白尊重异性的重要。刻意把男孩与女孩分开学习，反而会把正常的性知识神秘化，造成反效果。不过，在处理一些较个人化、甚至涉及私隐的问题时，亦需要留意对象的感受及需要，容许有个人谈性的空间，让他们可以舒服地提出个人对性的疑虑。                                                              青少年心理咨询：性难开口，你问我答问：学习性教育有何重要呢？为何要学呢？答：不要以为“性教育”只是生理知识的传授；其实“性”所涵盖的层面及其深刻广阔，所以性教育也是一项十分重要的人格教育。性教育帮助我们拥有正确的性知识，协助我们认识及适应成长中的性生理或心理转变所引起的困扰和顾虑，让我们更能接受自我和建立自信。性教育也让大家学会有关人际关系及与人相处的方法，培养尊重及爱护别人的能力。性教育可以培养开明及负责任的性态度，不致做出伤害他人的行为；亦帮助了解社会上不同的性现象，培养分析及确立价值的能力。 问：为什么外国人在中学的时候，已经有性教育，在现今的教育制度下我们的性教育是否太少呢？答：青少年性教育的推行虽然已日渐受大众所接纳，但实在仍有不足之处。现在强少年信息获取渠道多样，性生理成熟提前，早恋现象普遍。要有效推行青少年性教育，必须从家长、学校及教育制度和政策上互相配合。希望你们知道性是健康和正常的，不是羞耻的事，无需对他人的负面反应而对性产生偏见和不安。不妨主动吸收性知识，培养对性有健康和正面的价值观。 问：为什么要性教育呢？我全部知道了。我不想问，我也不想知道，等长大了再知道都不迟。答：你真的全部都知道了吗？可能你对性也有一定认识了，但没有人对性是完全掌握的。对性采取不闻不问的逃避态度，或认为长大后才学习性知识似乎太消极了。性是与我们一起成长的，我们在不同的人生阶段有不同的需要，有正确性知识，能减少对性的误解，有助避免一些不必要的性困扰，亦不会被错误的性讯息误导。多些吸收正面的性知识，对个人成长也有一定帮助。 问：推行家庭性教育需要什么先决条件呢？答：培养和谐的家庭气氛、建立良好的亲子关系及保持沟通，悉心的日常照顾，都是施行家庭性教育的先决条件。父母要让子女感到被爱和关心，以开放了解的心情参与子女的活动，与子女多倾心事，静心聆听子女的说话，适当时候给予意见和支持。如果父母一向都对儿女所提出的问题坦诚作答，孩子到了青春期会很自然地对性提出问题。反之，父母若对性表现得忸怩不安，孩子多不敢正面询问，惟恐受到苛责或讥笑。 问：如果孩子看见父母性交，怎么办？答：可以尝试这样解释：爸爸妈妈相爱，结了婚，所以睡在一起，而爸爸妈妈会有亲密行为，例如接吻、拥抱及性交。性交是成年人表示亲密爱意的其中一种方法，爸爸会将阴茎放进妈妈的阴道内。接着，爸爸的阴茎会放出大量的精子进入妈妈的阴道内，如果爸爸的其中一条精子与妈妈的卵子结合，更有机会形成新生命呢！但小朋友要记得，你们喜欢有私人空间，爸爸妈妈也要有私人空间。所以进房找爸爸妈妈前要先敲门，才是有礼貌的孩子呢！必要时可考虑利用图片配合教育。 问：性教育应由何时开始？答：其实，性教育从初生便开始。年幼的孩子对“性”没有偏见和顾忌，更容易接受和性有关的概念。周详的性教育，应从家庭开始并随着儿童的成长，与整个学校课程相配合。 问：幼儿性教育应包括什么主题？答：幼儿性教育应包括：“认识身体”－包括认识男女身体及性器官。“男女特质”－明白男女各有所长，接纳自己的性别，也要学习尊重别人。“生命起源”－认识胎儿的成长与出生。“保护身体”－了解自己的感觉及情绪，分辨好与坏的接触，学习保护自己。 问：弱智人士在青春期有甚么心理变化？答：事实上，弱智人士面对青春期所出现的心理变化与一般人没太大分别，例如：会对异性产生兴趣、开始有性幻想、喜欢独立、较反叛等。只是他们在青春期前是否有充足的心理准备，以及对青春期的了解有多少，都会影响他们面对青春期所产生的心理状况。 问：提供弱智人士青春期的知识时，应注意什么？答：弱智人士在生理上与一般人无异，同样会经历青春期，因此，弱智人士也需要知道青春期会出现的身体变化、月经与梦遗的处理、避孕方法等。性态度的培养是不可忽略的，包括有关性的礼仪（如自慰必须在私人地方进行）、对个人的行为负责任、性行为的抉择等。在施教的同时，要顾及他们的理解能力，适合性和需要； 问：男孩和女孩一同讨论性教育的问题不会感到尴尬吗？答：传授性知识不应分男女，因为两性的生、心理差异本是正常自然的，了解两性亦是性教育的一部份。当男女孩在一起学习性知识时，可互相学习，并明白尊重异性的重要。刻意把男孩与女孩分开学习，反而会把正常的性知识神秘化，造成反效果。不过，在处理一些较个人化、甚至涉及私隐的问题时，亦需要留意对象的感受及需要，容许有个人谈性的空间，让他们可以舒服地提出个人对性的疑虑。   问：如果孩子看见父母性交，怎么办？ 答：可以尝试这样解释：爸爸妈妈相爱，结了婚，所以睡在一起，而爸爸妈妈会有亲密行为，例如接吻、拥抱及性交。性交是成年人表示亲密爱意的其中一种方法，爸爸会将阴茎放进妈妈的阴道内。接着，爸爸的阴茎会放出大量的精子进入妈妈的阴道内，如果爸爸的其中一条精子与妈妈的卵子结合，更有机会形成新生命呢！但小朋友要记得，你们喜欢有私人空间，爸爸妈妈也要有私人空间。所以进房找爸爸妈妈前要先敲门，才是有礼貌的孩子呢！必要时可考虑利用图片配合教育。   问：性教育应由何时开始？ 答：其实，性教育从初生便开始。年幼的孩子对“性”没有偏见和顾忌，更容易接受和性有关的概念。周详的性教育，应从家庭开始并随着儿童的成长，与整个学校课程相配合。   问：幼儿性教育应包括什么主题？ 答：幼儿性教育应包括：“认识身体”－包括认识男女身体及性器官。“男女特质”－明白男女各有所长，接纳自己的性别，也要学习尊重别人。“生命起源”－认识胎儿的成长与出生。“保护身体”－了解自己的感觉及情绪，分辨好与坏的接触，学习保护自己。   问：弱智人士在青春期有甚么心理变化？ 答：事实上，弱智人士面对青春期所出现的心理变化与一般人没太大分别，例如：会对异性产生兴趣、开始有性幻想、喜欢独立、较反叛等。只是他们在青春期前是否有充足的心理准备，以及对青春期的了解有多少，都会影响他们面对青春期所产生的心理状况。   问：提供弱智人士青春期的知识时，应注意什么？ 答：弱智人士在生理上与一般人无异，同样会经历青春期，因此，弱智人士也需要知道青春期会出现的身体变化、月经与梦遗的处理、避孕方法等。性态度的培养是不可忽略的，包括有关性的礼仪（如自慰必须在私人地方进行）、对个人的行为负责任、性行为的抉择等。在施教的同时，要顾及他们的理解能力，适合性和需要；   问：男孩和女孩一同讨论性教育的问题不会感到尴尬吗？ 答：传授性知识不应分男女，因为两性的生、心理差异本是正常自然的，了解两性亦是性教育的一部份。当男女孩在一起学习性知识时，可互相学习，并明白尊重异性的重要。刻意把男孩与女孩分开学习，反而会把正常的性知识神秘化，造成反效果。不过，在处理一些较个人化、甚至涉及私隐的问题时，亦需要留意对象的感受及需要，容许有个人谈性的空间，让他们可以舒服地提出个人对性的疑虑。     
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