成都经纬度 坐标:清华大学资本运营与投融资战略董事长研修班
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/30 11:10:15
清华大学资本运营与投融资战略董事长研修班
Keywords:管理人员培训 http://www.seeself.org/
中国领先的管理创新的学习项目培训
一个顶级的大学教授和专家的国内企业高级课程屡次证明名流
一个新的管理理念和投资有无数,聚集产业资本梦想的阶段
前者的话。
蜂蜜、慷慨、追求卓越、自强不息……
TingXiu清芬,亮度。清华大学作为世界一流大学,以“行胜于言“严谨、勤奋、求实、创新的风格,GuJian这个简单的格言,揭示了大海,目光高远,传承中国人文、时代。
在过去的十年里,中国的经济和金融环境发生了深刻变化,提高财政资金地区市场化程度、股权分置改革,利率市场化和汇率制度改革在有序,具有很大的影响企业投资决策。企业家是现代社会的中坚力量,正确的诊断和金融环境的投资理念创新是现代市场环境的企业家的生存失败,也只有这样才能卓越、企业家产生更大的社会影响力。
清华大学和一体化的企业单位的财务管理、投资真正的学术资源丰富的经验,为追求卓越是现代企业的投资策略的企业家量身打造的程序,主席的企业建立稳定、开放、灵活、健康的投资和融资环境。
课程的目的。
清华大学现代企业的投资策略,以促进中国企业的国际化,主席培训、品牌发展、提高企业综合竞争力的金融风险,。
这个对象的课程。
董事会主席,公司的董事、监事,董事长、总经理、头、银行、证券、保险等行业,信托基金公司员工和机构投资者。
教学的优越性。
1、优秀的教学结构——从清华大学、北京大学教授,著名的大学,强大的金融机构,在实践中最顶尖的教授、研讨、客人充分保证了产品质量的教学和学习效果。
二、高端平台-产业、名人、朋友、清华大学同学。本课程将以校园访问在课堂上,学生、校友BBS,押沙龙,管理、清华大学校友会等多种方式来提供学生与老师和学生之间的交流平台,为学生的学生和拓展业务的发展空间。
三、精品课程体系——非常强的针对性和系统的课程体系,采用模块化设计,全面提升学生的金融投资技巧和战略管理的水平。
四、实践性教学模式-普遍采用案例教学与实践互动,仿真分析和讨论,由学生、教师、学生和学生之间、学员掌握知识。
5周到的售后服务,通过学生评教学生可以保证教学质量,并推荐优秀的老师,在课程讲稿,预付款收集和教学评价的意见。
安排学习。
一年来,学习,每课上的8次讲座3 - 4天,30天,24小时。
精品沙龙活动:邀请国内顶尖金融机构高管、高级分析师、知名行业专家等,与学员一起分析石油煤炭、金融地产、农业、教育、IT等重点行业的投资机会和明星企业的投融资战略。沙盘模拟训练:结合所学理论知识,分组进行经营实战模拟,分享经验。知名企业考察:燕京集团、现代汽车等国内实地考察,赴欧高端交流与考察。高端媒体交流:参与中央电视台《对话》《实话实说》《百家讲坛》、凤凰卫视《鲁豫有约》等栏目的现场录制,丰富学员的业余生活,开阔视野,宣传企业。素质拓展训练:户外拓展,提高学员的综合素质,增进友谊,搭建紧密的交流平台。
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中国领先的管理创新的学习项目培训
一个顶级的大学教授和专家的国内企业高级课程屡次证明名流
一个新的管理理念和投资有无数,聚集产业资本梦想的阶段
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TingXiu清芬,亮度。清华大学作为世界一流大学,以“行胜于言“严谨、勤奋、求实、创新的风格,GuJian这个简单的格言,揭示了大海,目光高远,传承中国人文、时代。
在过去的十年里,中国的经济和金融环境发生了深刻变化,提高财政资金地区市场化程度、股权分置改革,利率市场化和汇率制度改革在有序,具有很大的影响企业投资决策。企业家是现代社会的中坚力量,正确的诊断和金融环境的投资理念创新是现代市场环境的企业家的生存失败,也只有这样才能卓越、企业家产生更大的社会影响力。
清华大学和一体化的企业单位的财务管理、投资真正的学术资源丰富的经验,为追求卓越是现代企业的投资策略的企业家量身打造的程序,主席的企业建立稳定、开放、灵活、健康的投资和融资环境。
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这个对象的课程。
董事会主席,公司的董事、监事,董事长、总经理、头、银行、证券、保险等行业,信托基金公司员工和机构投资者。
教学的优越性。
1、优秀的教学结构——从清华大学、北京大学教授,著名的大学,强大的金融机构,在实践中最顶尖的教授、研讨、客人充分保证了产品质量的教学和学习效果。
二、高端平台-产业、名人、朋友、清华大学同学。本课程将以校园访问在课堂上,学生、校友BBS,押沙龙,管理、清华大学校友会等多种方式来提供学生与老师和学生之间的交流平台,为学生的学生和拓展业务的发展空间。
三、精品课程体系——非常强的针对性和系统的课程体系,采用模块化设计,全面提升学生的金融投资技巧和战略管理的水平。
四、实践性教学模式-普遍采用案例教学与实践互动,仿真分析和讨论,由学生、教师、学生和学生之间、学员掌握知识。
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一年来,学习,每课上的8次讲座3 - 4天,30天,24小时。
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