偶看新闻老生唱段中心:篮球：体前变向换手运球
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 02:24:12
(2009-12-08 12:45:24)
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标签：篮球
体前变向
教案
分类：精品教学
常州市第五届中小学体育教师教学基本功比赛
教学实践能力学案
篮球：体前变向换手运球
选手：吴 静
单位：金坛市第二中学
地点：常州同济中学
日期：2009年11月26日
常州市第五届中小学体育教师教学基本功比赛—教学实践能力
篮球：体前变向换手运球
课的设计与说明
参赛选手： 吴静（金坛市第二中学）
一、设计理念
本课根据《义务教育课程标准实验教科书-体育与健康（七-九年级）》（河北版）精神，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。
二、教材分析
体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
三、学情分析
篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的七、八年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。
四、教学重难点：
重点：球的变向。
难点：变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”。
五、教学特色
1.丰富而有针对性的准备活动
采用分组直线运球，并穿插了急起、急停、高低运球、左右手运球等练习，不仅起到了热身的目的，还对篮球运球等基本技术进行了复习，使学生熟悉了球性；在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“两手弹拨球、“8”字滚球”，体会球变向时按拍球的部位。
2.教学由浅入深、层层递进
1）针对本课的重难点，采取了由浅入深、层层递进的练习
针对重点“球的变向换手”，采取了原地1—3拍变向换手运球，让学生充分体会球变向时，手的触球部位；针对难点变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”，采取了“1—3拍变向换手上步运球、绕标志物行进间变向换手运球”的方法，让学生体会手脚的协调配合与变向换手后的“左突左运球、右突右运球”。
2）整个教学过程由浅入深、层层递进
先进行原地练习，再行进间；先手上动作练习，再过渡到手脚的配合；先单个动作练习，再连贯动作练习；先单个技术动作学习，再在游戏中运用。
3.组际交流、巩固技能
采用小组间合作交流的形式，让学生运用所学体前变向换手运球技术，穿越对方小组所有障碍，与对方练习同学换位，同方法依次进行。“换一换阵地”练习，形式新颖，既激发了学生的练习热情，更巩固了所学技能。
4.组织形式新颖、多样
热身部分的多样化运球体验，打破了常规的单一运球练习，内容丰富；米字型的组织，小脚丫的站位，冲击了学练者的视野，让学生、教师的视野更宽广，不仅无形中拉近了教师与学生的距离，还激发了学生的练习兴趣；行进间的绕标志桶练习通过障碍数量的增加、难度的增加不仅激发了学生的挑战欲望，还让学生体会身临比赛情境的感觉。拓展部分的设置与安排，给学生提供了更为宽广的学练空间。
《篮球--体前变向换手运球》实践课教案
学
段
水平四
人数
执教者
吴静
授课
时间
2009年11月26日
地点
常州同济中学
学练
主题
篮球：体前变向换手运球
重点
难点
重点：球的变向。
难点：变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、通过本课教学，使每位同学积极主动投入到篮球学习之中，享受篮球运动，了解体前变向运球的方法、意义和作用。
2、通过反复学练，学生学会体前变向运球，在体验中感受“拍球转体、跨步换手、保护加速”的动作方法。
过程
与
方法
1、通过教师的示范讲解和自我体验以及对同伴练习的观察与分析，能根据各人特点调节好球的落点，做出快速突破障碍或防守的动作。
2、能围绕篮球的变向运球动作，通过练习手段的变换，较好地把变向运球融入游戏中，激发了学生的练习兴趣与参与热情，有效的促进了学生对变向运球技术的掌握。
情感态度价值观
1、通过练习，培养学生的探究与合作学习能力；培养学生篮球兴趣；增强协作精神和安全地进行体育运动的意识。
2利用个体、组内、组际之间各种竞赛与合作交流活动，使学生享受体育活动带来的快乐。具有合理调控情绪，增强自信心，体验学会技能时的喜悦。
课的
程序
教学内容
教与学的活动
组织与要求
时间
强
度
心理
表现
主题导入
启发
兴趣
一．课堂常规
1.师生整队、检查人数。
2.师生问好。
3.宣布内容与目标。
4.提出要求
教师活动：
1.提前到场。
2.宣布教学目标与内容。
3.提出相关要求。
学生活动：
1.积极响应。
2.稍息、认真听讲。
3.明确学习目标和要求。
组织：四列横队。
☉☉☉☉☉☉☉☉
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☆
要求：态度端正、精神饱满、思想集中。
3¢
左右
小
情绪高涨
跃跃一试
身心准备
诱发兴趣
循循善诱
掌握技能
放飞
想象
自主
学练
合作
体验
勇于表现
整理放松
恢复身心
二．准备活动
1.分组直线运球热身。
2.听哨音做动作：急起急停、高低运球、左右手运球。
3.球性练习。
A．手指互拨球
B．三环绕球（颈、腰、腿）
C．胯下8字滚球
4.篮球关节操（持球）。
A．按压手指
B．单手持球伸展
C．双手持球体前屈
D．弓步压腿
三．学习体前变向换手运球
A．学生体验体前变向换手运球。
B．原地（1-3拍）变向换手运球。
C．1-3拍变向换手上步运球。
D．行进间变向换手运球。
(运球过1个标志物)
E．绕标志物行进间变向换手运球（3个标志物）
F．变向换手运球接力比赛。
四、组际交流，巩固技能
游戏：“换一换阵地”
重点：准确把握体前变向的“时空点”
五、调节放松
1.放松
2.讲评并布置课后练习
3.下课，师生再见
4. 收还器材
教师活动：
1．动作示范、语言提示。
2．提示学生听哨音练习并参与学生练习。
3．带领学生做好练习过渡并及时评价。
学生活动：
1．明确方法、运球热身，控制好球。
2．散点练习、积极体验。
3.跟随老师进行球性练习。
教师活动：
1. 示范练习方法，激发学生练习兴趣。
2. 组织学生分组讨论、学练教学图解上的动作方法。
3. 出示挂图，学生示范，结合示范让学生明确“拍球转体、跨步换手、保护加速”的动作方法。”
学生活动：
1.认真观察教师示范，积极思考教师提出的问题。
2.按要求进行练习、体验。
3.看清同学示范，理解变向换手运球的动作要领。
1.教师示范练习方法，口令指挥并带领学生练习。2.学生随教师进行练习。
1.教师示范动作方法，指导学生练习，强调感受“拍球转体、跨步换手”
2.学生结合挂图，积极模仿，同伴之间相互指导帮助，体会动作。
1.教师讲解练习要求，示范绕标志桶练习方法，指导、观察学生练习。
2.学生按要求有序地进行练习，并体会高低运球转换。
1. 教师语言引导与过渡，并做好小组辅导与演示练习。
2. 绕标志桶行进间变向换手运球。
1. 教师讲解比赛要求、方法，引导学生练习。
2. 学生按要求进行运球接力比赛。
1. 教师结合学生示范，讲解游戏练习方法与规则。
2. 组织学生分组练习。
3. 学生听清练习方法、规则与行进路线，积极参与练习。
4. 体会体前变向换手运球动作，加强组内团结协作与交流。
1.在教师带领下，师生完成放松练习。
2.结合练习讲评，教师鼓励学生课后加强练习。
3.师生再见。
4.收还器材。
组织：（如图1）
要求：控制好球，左右手交换，体会使球改变方向的方法，动作舒展、活动充分。
组织：（如图2）
要求：体会两手交换时，按拍球的部位要求：换手连贯、有节奏；体会变向时按拍球的部位
组织：（同图形1）
要求：学生认真观察、体验，上步连贯。
组织：（同图形2）
要求：结合口令，着重体会拍球转体动作，找准手触球部位。
组织:（同图形2）
要求: 变向换手、上步连贯，速度快，体会同侧脚跨步动作。
组织：（同图形1）
要求：练习积极，体会动作，加强组内合作交流。
组织与要求同上。
组织：（同图形1）
要求：兴趣浓烈、拼搏进取、团结奋进。
组织：（如图）
要求：在游戏中体现所学的体前变向换手运球技术
组织：四列横队
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☆
要求：全身心投入到放松活动中。
9¢
左右
5¢
3¢
4¢
3¢
3¢
4¢
7¢
4¢
中
中
气氛活跃
积极投入
乐于表现
积极进取
兴高彩烈
积极参与
转载标签：篮球
体前变向
教案
分类：精品教学
常州市第五届中小学体育教师教学基本功比赛
教学实践能力学案
篮球：体前变向换手运球
选手：吴 静
单位：金坛市第二中学
地点：常州同济中学
日期：2009年11月26日
常州市第五届中小学体育教师教学基本功比赛—教学实践能力
篮球：体前变向换手运球
课的设计与说明
参赛选手： 吴静（金坛市第二中学）
一、设计理念
本课根据《义务教育课程标准实验教科书-体育与健康（七-九年级）》（河北版）精神，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。
二、教材分析
体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。
三、学情分析
篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的七、八年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。
四、教学重难点：
重点：球的变向。
难点：变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”。
五、教学特色
1.丰富而有针对性的准备活动
采用分组直线运球，并穿插了急起、急停、高低运球、左右手运球等练习，不仅起到了热身的目的，还对篮球运球等基本技术进行了复习，使学生熟悉了球性；在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“两手弹拨球、“8”字滚球”，体会球变向时按拍球的部位。
2.教学由浅入深、层层递进
1）针对本课的重难点，采取了由浅入深、层层递进的练习
针对重点“球的变向换手”，采取了原地1—3拍变向换手运球，让学生充分体会球变向时，手的触球部位；针对难点变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”，采取了“1—3拍变向换手上步运球、绕标志物行进间变向换手运球”的方法，让学生体会手脚的协调配合与变向换手后的“左突左运球、右突右运球”。
2）整个教学过程由浅入深、层层递进
先进行原地练习，再行进间；先手上动作练习，再过渡到手脚的配合；先单个动作练习，再连贯动作练习；先单个技术动作学习，再在游戏中运用。
3.组际交流、巩固技能
采用小组间合作交流的形式，让学生运用所学体前变向换手运球技术，穿越对方小组所有障碍，与对方练习同学换位，同方法依次进行。“换一换阵地”练习，形式新颖，既激发了学生的练习热情，更巩固了所学技能。
4.组织形式新颖、多样
热身部分的多样化运球体验，打破了常规的单一运球练习，内容丰富；米字型的组织，小脚丫的站位，冲击了学练者的视野，让学生、教师的视野更宽广，不仅无形中拉近了教师与学生的距离，还激发了学生的练习兴趣；行进间的绕标志桶练习通过障碍数量的增加、难度的增加不仅激发了学生的挑战欲望，还让学生体会身临比赛情境的感觉。拓展部分的设置与安排，给学生提供了更为宽广的学练空间。
《篮球--体前变向换手运球》实践课教案
学
段
水平四
人数
执教者
吴静
授课
时间
2009年11月26日
地点
常州同济中学
学练
主题
篮球：体前变向换手运球
重点
难点
重点：球的变向。
难点：变向换手后“跨步转体护球，身体重心移动，加速动作协调连贯”。
教
学
目
标
知识
与
技能
1、通过本课教学，使每位同学积极主动投入到篮球学习之中，享受篮球运动，了解体前变向运球的方法、意义和作用。
2、通过反复学练，学生学会体前变向运球，在体验中感受“拍球转体、跨步换手、保护加速”的动作方法。
过程
与
方法
1、通过教师的示范讲解和自我体验以及对同伴练习的观察与分析，能根据各人特点调节好球的落点，做出快速突破障碍或防守的动作。
2、能围绕篮球的变向运球动作，通过练习手段的变换，较好地把变向运球融入游戏中，激发了学生的练习兴趣与参与热情，有效的促进了学生对变向运球技术的掌握。
情感态度价值观
1、通过练习，培养学生的探究与合作学习能力；培养学生篮球兴趣；增强协作精神和安全地进行体育运动的意识。
2利用个体、组内、组际之间各种竞赛与合作交流活动，使学生享受体育活动带来的快乐。具有合理调控情绪，增强自信心，体验学会技能时的喜悦。
课的
程序
教学内容
教与学的活动
组织与要求
时间
强
度
心理
表现
主题导入
启发
兴趣
一．课堂常规
1.师生整队、检查人数。
2.师生问好。
3.宣布内容与目标。
4.提出要求
教师活动：
1.提前到场。
2.宣布教学目标与内容。
3.提出相关要求。
学生活动：
1.积极响应。
2.稍息、认真听讲。
3.明确学习目标和要求。
组织：四列横队。
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要求：态度端正、精神饱满、思想集中。
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左右
小
情绪高涨
跃跃一试
身心准备
诱发兴趣
循循善诱
掌握技能
放飞
想象
自主
学练
合作
体验
勇于表现
整理放松
恢复身心
二．准备活动
1.分组直线运球热身。
2.听哨音做动作：急起急停、高低运球、左右手运球。
3.球性练习。
A．手指互拨球
B．三环绕球（颈、腰、腿）
C．胯下8字滚球
4.篮球关节操（持球）。
A．按压手指
B．单手持球伸展
C．双手持球体前屈
D．弓步压腿
三．学习体前变向换手运球
A．学生体验体前变向换手运球。
B．原地（1-3拍）变向换手运球。
C．1-3拍变向换手上步运球。
D．行进间变向换手运球。
(运球过1个标志物)
E．绕标志物行进间变向换手运球（3个标志物）
F．变向换手运球接力比赛。
四、组际交流，巩固技能
游戏：“换一换阵地”
重点：准确把握体前变向的“时空点”
五、调节放松
1.放松
2.讲评并布置课后练习
3.下课，师生再见
4. 收还器材
教师活动：
1．动作示范、语言提示。
2．提示学生听哨音练习并参与学生练习。
3．带领学生做好练习过渡并及时评价。
学生活动：
1．明确方法、运球热身，控制好球。
2．散点练习、积极体验。
3.跟随老师进行球性练习。
教师活动：
1. 示范练习方法，激发学生练习兴趣。
2. 组织学生分组讨论、学练教学图解上的动作方法。
3. 出示挂图，学生示范，结合示范让学生明确“拍球转体、跨步换手、保护加速”的动作方法。”
学生活动：
1.认真观察教师示范，积极思考教师提出的问题。
2.按要求进行练习、体验。
3.看清同学示范，理解变向换手运球的动作要领。
1.教师示范练习方法，口令指挥并带领学生练习。2.学生随教师进行练习。
1.教师示范动作方法，指导学生练习，强调感受“拍球转体、跨步换手”
2.学生结合挂图，积极模仿，同伴之间相互指导帮助，体会动作。
1.教师讲解练习要求，示范绕标志桶练习方法，指导、观察学生练习。
2.学生按要求有序地进行练习，并体会高低运球转换。
1. 教师语言引导与过渡，并做好小组辅导与演示练习。
2. 绕标志桶行进间变向换手运球。
1. 教师讲解比赛要求、方法，引导学生练习。
2. 学生按要求进行运球接力比赛。
1. 教师结合学生示范，讲解游戏练习方法与规则。
2. 组织学生分组练习。
3. 学生听清练习方法、规则与行进路线，积极参与练习。
4. 体会体前变向换手运球动作，加强组内团结协作与交流。
1.在教师带领下，师生完成放松练习。
2.结合练习讲评，教师鼓励学生课后加强练习。
3.师生再见。
4.收还器材。
组织：（如图1）
要求：控制好球，左右手交换，体会使球改变方向的方法，动作舒展、活动充分。
组织：（如图2）
要求：体会两手交换时，按拍球的部位要求：换手连贯、有节奏；体会变向时按拍球的部位
组织：（同图形1）
要求：学生认真观察、体验，上步连贯。
组织：（同图形2）
要求：结合口令，着重体会拍球转体动作，找准手触球部位。
组织:（同图形2）
要求: 变向换手、上步连贯，速度快，体会同侧脚跨步动作。
组织：（同图形1）
要求：练习积极，体会动作，加强组内合作交流。
组织与要求同上。
组织：（同图形1）
要求：兴趣浓烈、拼搏进取、团结奋进。
组织：（如图）
要求：在游戏中体现所学的体前变向换手运球技术
组织：四列横队
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要求：全身心投入到放松活动中。
9¢
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3¢
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中
中
气氛活跃
积极投入
乐于表现
积极进取
兴高彩烈
积极参与