西汉与三国那个在前?:让每位家长都成为学校教育的同盟者

让每位家长都成为学校教育的同盟者

8月12日至２０日，“山东省中小学家长委员会建设项目组”在全省5个市组织家长委员会建设项目校长专题培训。12日，我参加了项目组在滨州市举办的培训班，并作了简短的讲话，然后聆听了项目组的专家报告，深受启发。

一、家长：从教育的看客变为教育的同盟者

谁是学校教育的利益相关方？政府、学校、家长、学生。政府代表国家、代表社会、代表家长举办教育、管理教育，是学校教育最重要的利益相关方。学校，包括领导者、教师等，是学校教育的承担者、具体实施者，学校教育生态、样式直接影响着他们的生活与事业，是学校教育的重要相关方；家长和学生，作为学校教育的消费者，自然是最关心学生成长与发展的学校教育利益的相关方。

对待学生家长这一重要的学校教育利益相关方，我们采取的态度是将家长关在学校大门之外，让家长们在大门之外观望学校教育、议论学校教育、指责学校教育，还是把家长们请进学校，让家长了解学校教育、参与学校教育、支持学校教育？这是这几年我一直在思考的问题。

我省自2008年1月启动新一轮素质教育以来，始终面临着一个巨大的挑战，就是如何获得广大学生家长的认同、理解与支持？同时，随着素质教育的推进，课程改革的深化，学校也面临着课程资源不足的严重制约。

按照“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的要求，建立和完善现代学校教育制度已成为我省中小学教育体制改革的重要方向。那么，谁来监督学校教育？家长作为学生的监护人，必然成为学校教育健康发展的重要参与者与监督者。

学校教育不再是自我封闭的“象牙塔”，学校不能再把学生关在学校大门之外，学生的成长与发展越来越需要社会资源的参与和支持。那么，如何调动全社会的资源支持学校教育？家长，无疑是一只不可忽视的巨大力量。

基于以上挑战与思考，2009年12月，山东省教育厅出台了加强中小学家长委员会建设的政策文件，要求全省中小学都要建立健全家长委员会，让家长委员会成为参与学校民主管理与监督、支持学校改革与发展、提升家庭教育水平的重要的群众性自治组织。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求：“建立中小学家长委员会。引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督”。“完善教育信息公开制度，保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。”这为我省中小学家长委员会的建设提供了更为充分的国家政策依据。

让家长参与到学校教育中，成为学校教育的一分子。

二、家长是站在学校背后的巨大的教育资源

8月12日上午，我聆听了“山东省中小学家长委员会建设项目组”关于项目建设介绍、家长委员会建设典型学校经验、华东台商子弟学校家长委员会建设经验等报告。特别是济南市舜耕小学关于家长委员会建设的成果和经验，使我对家长委员会建设对于学校教育改革和发展的重大意义有了新的认识，深感家长是站在学校背后的巨大教育资源。

济南市舜耕小学从家长委员会定位、家长委员会组织建设、家长委员会工作职能履行到家长委员会的持续发展，为全省中小学家长委员会建设提供了一个可供学习与借鉴的优秀案例，值得全省中小学学习与借鉴。

学校课程资源不足，无法满足学校课程改革和学生发展的需要。这时，我们看到了学生家长的力量——

专业环保人士开设环保教育讲座。

银行界人士开设人民币知识讲座。

学生家长参与开发独特的学校运动会的项目与器材。

学生家长组织起来开发的廉政教育课程正在最后定稿中

……

今年3月，福建南坪事件发生以来，谁来护卫学校的安全成为全社会关注的大事。就在这时，学生家长们站了出来，成立学生家长护校队，每天学生上学、放学时，家长们轮流到学校门口值班、守护。大家想想，学校有2000多位学生家长，有这么多学生家长的参与，学生的安全守护工作会得到多么强大的支持！

近年来，鉴于学校面临的校园安全责任压力太大，不少地方教育行政部门都取消了学生的春游、秋游等校外社会实践活动。可是，在舜耕小学，由于家长们的广泛参与，学生们的校外实践活动却搞得丰富多彩、有声有色。在今年暑假，学生家长与学生一起到北京游学……

还有，过去家长对学校有什么不满意、不理解的事情，就往上级教育部门反映，现在由于家长与学校的沟通越来越畅通，这样的事情大幅度减少。有一位学生在学校里跌倒，一颗牙被磕掉了一半。一开始，学生家长对学校意见很大，要求学校承担责任。学校家长委员会知道了这件事之后，就与这位学生家长沟通，告诉这位学生家长不能认为学生在学校里出了什么事，就一定是学校的责任……结果，像这样过去处理起来很麻烦的事情，在家长委员会的调解下很快就解决了。

爱孩子容易，真爱孩子、会爱孩子很难。现在，家长委员会正在按照省教育厅关于家长委员会开展家庭教育的要求，准备开设家庭教育课程。

舜耕小学家长委员会建设与运行的实践表明：一旦学生家长们组织起来，参与到学校教育中来，他们对教育的认知，就会与学校越来越一致；他们当中蕴藏着的巨大的教育热情、教育智慧、教育资源就会被充分激发和调动起来，成为学校教育改革和发展的巨大的支持力量。以舜耕小学为例，2000多位学生联结着的是2000多个家庭；2000多个家庭联结着的是4000多位家长、8000多位老人，这4000多位家长、8000多位老人联结着的可能数不清的单位或社区，在这些家长、老人和单位背后蕴藏着无法计量的潜在的教育资源。这是一只多么巨大的教育力量！

教育需要改革，教育的生产力需要解放！

三、家校同盟改变的不仅是学校教育

搞好家长委员会建设，学校校长是关键。校长必须充分认识到家长委员会建设对于建立现代学校制度、丰富学校教育资源、建立家校协同育人机制的重大意义。同时，校长又必须明确，家长委员会建设的主体是家长，是全体学生家长的积极参与，是优秀学生家长的骨干引领。这里，遴选一位在学生家长中有威望、有责任的热心人士至为重要。

舜耕小学家长委员会会长姓吕，这位吕会长个头不算高，很有智慧。在他的领导下，舜耕小学从班级家长委员会、年级家长委员会到学校家长委员会已经全部建立起来，在学校家长委员会下成立了九个部门，包括联络部、项目部、活动部、宣传部、财务部、……就这样，把所有的家长组织了起来。学校家长委员会各项工作开展得扎实、有效，深得学校领导、老师和广大家长的信任。组织化的家长群体，已成为学校教育的重要支撑力量。

我主持召开过、参加过说不清的各种各样的学校教育教学研讨会，还是第一次聆听吕会长代表学生家长谈教育，谈如何配合学校开展家长委员会工作。在吕会长的领导下，舜耕小学家长委员会2010年下半年的工作日程中规划、安排的工作达12项之多。

大家都知道，在中国的传统家庭模式中，历来有男主外、女主内的说法。男主人在外劳作、奋斗，支撑起一个家；女主人操持家务、教育孩子。在这种家庭分工格局中，对于孩子的教育而言，不少家庭都存在着父子或父女教育与沟通缺失的现象。为了改变这种局面，舜耕小学家长委员会成立了爸爸俱乐部，把爸爸们组织起来，交流家庭教育经验，分担家庭教育责任……

看到爸爸俱乐部运作的红红火火，母亲们也不甘落后、耐不住寂寞，正在酝酿成立妈妈俱乐部。

在这里，学校家长委员会建设撬动的，不仅是学校教育样式的变革，更是全社会的文明与进步。

学校家长委员会唤醒的是全社会的志愿者精神。一个学生，联结着一个家庭，一个家长参加了家长委员会，从他担当起自己的角色开始，他（她）就在履行一种无报酬的志愿者角色。我相信，中国人的志愿者精神，从这里可以得到普遍唤醒！

学校家长委员会推动着学生家长家庭生活样式的改变。当一个家长参加了学校家长委员会之后，意味着这位家长从一位为学校输送学生的角色，变成了学校教育的同路人；意味着学生家长从站在学校大门之外的“教育看客”，变成了学校教育的“当事人”。由此，学校教育生活必然成为家庭生活的一部分。

学校家长委员会带动着学生家长家庭生活内容的变革。当一个家长参加了家长委员会之后，一方面，学生家长更多地走进学校参与学校的教育活动；另一方面，学校教育的许多内容也会走进家庭，走进家长的生活日程。诸如，亲子共读书、亲子共同参加社会实践活动、亲子共同参加学校的体育活动，等等。

由此，我们看到的是学校教育与家庭教育的融合、学校教育与社会教育的融合。

由此，必然带来由学校教育带动的全社会的文明与进步！