古穿今 宫妃养儿日常:“数字化”情缘

“数字化”情缘

――记武汉市硚口区崇仁路小学电教特级教师朱安平

朱安平，原鄂州市新民街小学副校长、省信息技术特级教师、鄂州市首届十大杰出青年，现硚口区信息技术首席教师。2004年4月18日，他追寻生命的阳光和事业的发展，在武汉市中小学争创“全国现代教育技术实验学校”的比拼中加入了崇仁路小学这个学习团队。两年多来，在区、校领导的关心支持和“崇小”精神文化的引领下，他带领学校信息技术团队，创造性工作，用心血、汗水与智慧践行组织的共同愿景，实现了个人和团队的一次次跨越，把学校的信息化工作搞得有声有色，走出了一条属于自己的数字化特色之路。

一种感恩的情怀。加入到崇仁路小学这个团队，他是幸福的。学校倡导的“五大”文化、“六大”观念、“七大”精神，为他和同事们营造了一个能干事，干成事的文化环境。刚踏入崇仁路小学时，正赶上学校的“全国现代教育技术实验学校”争创活动。那时他本人的人事关系、工资关系尚在办理之中，作为一个“准”崇仁人，他已感受自身的责任重大：那就是要用实际行动回报组织的厚爱。于是他顾不得旅途疲劳，主动参与到创争活动的策划和资料的整理工作中去。在“标准”和“倒计时安排表”约束下的资料整理工作是极度辛苦的，但他没有丝毫的埋怨。经过一个多月的齐心协力工作，《全国现代教育技术实验学校争创材料汇编集》和23盒档案资料醒目的摆在省市电教馆专家面前。他和同事们的工作得到专家们充分肯定和赞赏。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”。专家们的高度评价是他对学校、对组织最好的回报。

一个不可动摇的信念。2004年7月，由于组织的信任，朱安平被任命为校长助理正式分管学校的信息技术工作。在新学期工作的调研中，他是喜忧参半。喜的是学校领导的超前眼光，对信息技术工作很重视投入很大；忧的是百万投入的设备完好率低、使用率低，没有发挥应有的作用。他看在眼里，急在心里。一种强烈的使命感、责任感油然而生：学校的信息化工作一定要以教师、学生的发展为本，彻底解决学校信息化发展过程中的“四重四轻”（即重硬件轻软件，重建设轻管理，重技术轻应用，重常规轻研究）问题，力争在一年之内，使学校的千兆校园及其分布在教室、办公室所有的设备完好率、使用率达到100％。在学校领导大力支持下，他不断更新观念，积极探索，大胆进行管理方式和工作方式变革创新，以之适应不断变化的教育教学管理工作的需要。如今科学规范的管理彻底解决了学校领导困扰于心的基础性管理的难题，实现了网络及其设备应用的两个百分之百。

一份超乎寻常的投入。居安思危，居危思进。崇仁路小学是一个学习型团队，他们总在自我加压，自我规划、自我设计，寻求发展。2005年春，“全国校本研究实效性研究学术会”和“湖北省中小学示范学校教育督导复评”活动被纳入到班子的重要议事日程。为了全面展示近几年来校本研究的成果、学校综合办学实力以及信息化特色，电教工作再次摆到了重中之重的位置。为了统一认识，聚合力量，高质量、高规格完成学校交给的技术支持和展示任务，他带头学习，加强思想上的投入，充分认识“两大”活动对电教发展的机遇和挑战。其次是行为上的投入。从大处着眼，小处着手，关注细节，关注过程，在压力和困难面前从不言弃。“两大”活动大到一次展示、一节课、一场报告，小到一个话筒、一个课件、一根线、一个电池、一张合影的故障和问题都可能造成活动的失败和无法弥补的损失。然而无论是静态还是动态，是计划还是变化，是宏观还是微观，环境有多么复杂，他们都能成功的应对。其主要原因就在于他们的电教团队心往一处想，劲往一处使。136个日日夜夜，没有一个“双休天”。“顾大家，抛小家，妻子孩子难得见，三口之家变旅店。”这是“两大”活动期间他们超乎寻常投入的真实写照。专家们对信息化展示活动高度评价是对他们的最好奖赏。

一支“数字化”的队伍。 学校信息化发展，认识是前提，硬件、软件建设是基础，管理是保障，教师是关键。教育信息化的目的是促进人的发展。对于学校而言，就是要促进教师和学生的发展。因此，教师要成为学校信息技术的推进者和受益者。基于以上思考，他们制定了《2005～2006年学校信息技术工作培训规划》，确立了“领导懂、专职精、全员会”三层双基培训目标。他在学校领导大力支持下，依据教师的知能结构，通过“派出去，请进来”，“集中与分散”，“专家引领、同伴互助、自我反思”等多种培训形式与渠道，对老师们进行现代教育观念、方法、管理、技能等方面的培训。在实践中他有意识地紧紧抓住学校行政、信息技术专职教师、信息技术带头人和班主任四支队伍的建设，潜心打造“崇小”“DA”师。在他们的带动影响下，全体教师的应用意识、应用能力提高很快。如今大家可以欣喜地看到，Word已成为教师有效的备课工具和学生的写作工具，Powerpoint已成为师生有效的表达工具，IE已成为师生有效的学习、研究工具，FrontPage已成为师生成果交流展示的有效工具。

一番红红火火的事业。信息化的教学方式变革带来了师生的共同成长和发展，给学校教育教学带来勃勃生机。

2004～2005年，在全国、省、市组织的“全国信息技术创新与实践活动”、机器人竞赛、信息技术奥赛中学校有460人次获奖，其中有4人次分获全国一、二、三等奖。

    2004～2006年，在全国、省、市组织的信息技术课、信息技术整合课大赛中学校有29名教师获奖，其中获国家、省、市、区一等奖9名。

2004年学校在全国现代教育技术实验学校的创建中以武汉市最高分通过市级、省级评估验收。同年，学校还被评为“湖北省远程教育资源建设先进单位”。省教育厅奖励一套价值30万元的远程教育录播系统，市信息技术产业局奖励一套价值6万元的国资源库和一套网上资源适时点播系统。

2005年，学校迎来了全国整体改革委校本研究的专题学术会议和湖北省示范学校教育督导团的复评验收两次大型的活动。专家对现场活动技术支撑、现场各项保证，信息化展示等工作给予了高度评价。他们说：“崇仁小学信息化工作，让人耳目一新，大开眼界”。“他们的信息化工作让人觉得有看头，有学头，最后让人觉得有奔头！”

2005年，《网络在教育教学中应用研究》课题高分通过中央电教馆总课题组鉴定，学校被评为“十五”教育技术课题先进学校。专家们说：“审阅了‘崇小’的课题报告有眼睛一亮的感觉，这样的研究很有价值”。

2005年，《我爱国旗、国徽》、《童眼看武汉》校园电视节目分获全国校园电视节目大赛金奖、银奖。

学校信息化事业的迅速发展，教育、教学、管理、科研的整体效益取得从一个侧面折射着朱安平为此付出的心血。面对成绩和荣誉他没有止步，而是以此为起点，以此为动力，一路高歌，勇往直前！