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                                            说明文的常识和阅读方法

一、文体知识

（一）、什么是说明文？

1、从文体知识谈说明文的地位和作用

实用类文体有四种，即记叙文、说明文、议论文和应用文四种。说明文是其中之一。记叙文是以记叙为主要表达方式，主要通过写人、记事、写景和状物的一种文体，目的是以情感人。说明文是以说明的表达方式为主，主要通过介绍解说事物、阐明事理的一种文体，目的是以知授人。议论文是以议论的表达方式为主，以事实为依据，通过逻辑推理得出见解和主张的一种文体，目的是以理服人。应用文是通过生活和工作中的实用的文书、票据、证件、表格等，来处理事务的一种文体，目的是实用。说明文的运用非常广泛，在知识的传播方面起到了其它文体无法代替的作用。如教科书大多是用的说明文来写，除了其中的作品原文以外，一般都是说明文。文科的地理，历史等教科书是用说明文写的，特别是理科的教科书更是如此。

2、说明文的定义

说明文是以说明为主要表达方式来介绍解说事物，阐明事理，而给人以知识的文章体裁。

“介绍解说事物”什么意思？事物是指客观存在的实体做介绍，包括人、事、物。向读者介绍人、集体、程序、现象、物体等。对具体事物的形状、性质、特点、构造、类别、功能和关系等进行说明，揭示事物的本质，让人了解具体的事物是什么。“阐明事理”是什么意思？是指对事物的含义、因果关系、原理等加以明确，揭示客观事物的规律，使人明白为什么。

（二）、说明文的分类

根据说明事物的方面分，分为事物说明文和事理说明文。说明事物是什么的是事物说明文，说明事物存在和运动为什么的，是事理说明文。

根据说明的语言特点分，可分为平实说明文和生动说明文。用平和实在的语言说明的就是平实说明文，用生动有趣的语言说明的就是生动说明文。

（三）、说明的方法

常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。

⒈举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：

一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对至岁的青年与岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。

说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

⒉分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：

图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。

⒊列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

⒋作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

⒌画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

⒍下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

⑴人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

⑵肥料是能供给养分使植物生长的物质。

⑶统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

⑸工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。

无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。

⒎作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

⒏打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

⒐摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

⒑引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

（四）、说明的顺序

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现。常见的逻辑顺序有，由主到次、由因到果、由现象到本质、由特征到用途、由一般到个别、由概括到具体、由整体到局部、先总后分等。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。

（五）、说明文的结构

1、说明文的结构：连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。　　

2、把握结构的意义。能够使得说明更加完整而有条理，能够更全面清晰的把握说明的事物和事理。

二、说明文的阅读考点、题型和解题思路

考点1  明确说明对象

说明对象是指说明文中被介绍、说明的事物。常见的题型：直接让考生回答：这篇文章或文段的说明对象是什么？

解题思路与对策：事物说明文标题就是说明的对象：事理说明文找准开头和结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是用名词或名词短语，可以从两个方面入手，：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了什么对象的什么内容。

考点2  明确说明对象的特征。

常见题型；直接找出说明事物特征的句子。对策：看题目、在首段中找或找关键句。

常见题型：概括说明事物的特征。对策：分析文章结构，抓住中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等关键词语。都在这些条款的后边说明的。

考点3  辨析说明方法及其作用

常见题型：直接让考生回答文章或段落所使用的说明方法。对策：了解常见的说明方法的主要特点，然后根据内容分析判断。

①列数字：用具体的数字说明某事物的特征和本质的方法。具体而准确的说明了该事物的××特点，使得说明更有说服力。

②举例子：列举实际事例了说明某事物特征，解释抽象的道理或深奥的科学知识的方法。

作用是具体真切的说明了事物的××特点，使人更容易理解。

③作比较：说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家比较熟知的事物和它比较，使得读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往也就从比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以异类相比，可以对事物进行横向比较，也可以对事物进行纵向比较。作用是突出强调了说明对象的××特点、或地位、影响等。

④打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出不同事物的形状特点，增强被说明事物的形象性和生动性的说明方法。其作用是生动形象地说明事物的××特点。增强了文章的生动性。

⑤分类别：将被说明的对象按照一定的标准，划分成不同的类别，一类一类的加以说明的说明方法。其作用是条理清楚的说明了事物的××特点，对事物的特征或事理分门别类加以说明，使得说明更有条理性。

⑥引资料：为使说明的内容更加充实具体，引用名家名言，公式定律、典故、谚语、传说诗歌等，进行说明的方法。其作用是，使说明更加有依据、增加趣味性、还能使内容充实具体。⑦作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点，做出解释的说明方法。其作用是，对是事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更加通俗易懂。

⑧下定义：用精炼简洁的语言，对某一事物的本质属性或某一概念的内涵做出确切说明的方法。其作用是，用简洁科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括的揭示事物的特征或事理。

⑨列图表：用表格和图示的形式直观简洁的说明事物或事理的方法。其作用是，直观形象的说明了事物的××特点。

⑩摹状貌：对事物的特征或事理加以形象化描摹的说明方法。其作用是使说明更具体形象生动，具有可感性。

考点4  明确说明顺序

常见题型：本文使用了什么说明顺序，有何作用？

对策：了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序，①空间顺序，说明事物是形状、构造，多用来说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。②时间顺序，说明事物的发展变化。③逻辑顺序，说明事理，多用来说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析有：主——次、因——果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总——分等。

掌握答题格式：本文使用了的说明顺序，对加以说明，使说明更有条理，便于读者理解。第一个空填写具体的说明顺序，第二个空，填写具体事物名词或说明的事理。如果是事理说明文，但又不便准确的表述，可以用“事理”或“科学事理”等规范性的词语表述。

考点5   指出说明文的整篇或某段的结构并说明其效果或作用

  说明文的结构有连贯式、总分式、并列式、递进式、对比式五种结构形式。结构就是这篇或段的框架。先要把整篇文章的段意概括出来，或把某段的层意概括出来，然后看整篇或段是以上五种结构中的哪一种，要对号入座。如果问某种结构有何效果或作用，就答：这种结构，能够使得文章的更有条理，使得读者易于理解和掌握。

考点6   品析说明的语言

常见题型1：加点字有什么作用？

对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。格式：准确∕生动形象∕地说明了事物“……”的特征∕事理

常见题型2：能否替换另一个词语，？并说明理由。

对策：⑴不可以。⑵原词的意思和内容。⑶所换词语的内容。⑷换了后意思有所改变，或是不符合实际。

常见题型3：限制性词语能否删去？

对策：⑴表态，回答能否删去。⑵定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词语表示程度，“大约”“可能”“左右”等表示估计。“多”“有余”等表示数量。⑶若删去，原来……就变成……，不符合实际，太绝对了。⑷体现了语言的准确性、周密性和科学性。

常见题型4：从文章中找出一个能够体现说明文语言准确特点的语句，并体会。

对策：找出语言准确的语句，然后说明其作用。找准确语句可以从一下几个方面入手。⑴找有精确数据的句子。⑵找有概数的句子。⑶找有限制性词语的句子。

对于题型1、2、3、4都涉及到说明文的语言的限制性的词语，为了答题时表述方便和全面，分类如下：

（1）表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。

（2）表限定程度的：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。

（3）表估计和推测的：大约、可能、左右等。

（4）、表限定数量的：多、有余、很少等。

（5）表限定范围的：全、都、大部分、总共、少数等。

（6）表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、总是、有时等。

（7）表质地的词语：软、硬、疏松、脆、坚韧等手感和口感方面的特点的词语。

常见题型5：指示代词的含义。

类型：指代――“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指是什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话，有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

考点7      概括信息

常见题型：概括提炼相关信息。

对策：①提取要点，直接找到有关中心句。这种方法适用于中心明确，论述简洁鲜明的文章。②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理，剖析事理，阐明特征等各类文章。抽象说明的关键在于全面抓住文章内容，抓住本质。③综合归纳，这种方法使用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后把几个要点归纳起来进行整合。

考点8  分析文段作用

对策：这种题目的答题角度有二：

结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时在文章的开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。

结合说明方法谈，通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理）说明……（作用）

考点9  补写相关词语

常见题型：在空格处补写一句话，与下文语意想连贯。

对策：空格在开头和结尾处，往往是要补写中心句，要分析文段的内容再思考。

常见题型：请你运用画线部分运用的说明方法，补写一句话。

对策：补写内容要紧扣所说明的内容，并且准确合理的使用上文中的说明方法。

考点10   中心句概括

常见题型直接让考生找出中心句。

对策：在开头结尾找，个别的在中间找。

常见题型概括文段的中心句。

对策：思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

考点11   能力拓展型题

常见题型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一谈看法和设想等。

对策：结合实际，结合原文，根据自己的积累，按照文章介绍事物的特征去写。