南京哪里羽毛球培训好:《小公务员之死》教案设计
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/04/29 08:56:45
《小公务员之死》教案设计
教学目标:
1、学习本文用语言、心理等描写方法,揭示人物的性格特征;
2、学习本文用夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法。
教学重点:
学习本文用语言、心理等描写方法,揭示人物的性格特征;
教学难点:培养学生发掘主题的能力。
教学方法:自学辅导法,点拨法
教学过程:
一、 激趣导入,设置悬念:
人固有一死,但死的价值不尽相同,方式也不尽相同。如果一个人因为打了一个喷嚏而死,你认为可能吗?
二、 出示学习目标:
1、学习本文用语言、心理等描写方法,揭示人物的性格特征;
2、学习本文用夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法。
三、检查预习
(一)简介写作背景及作者契诃夫。
(二)读准下列词语。
啊嚏 嘟哝 搅扰 喃喃 撇嘴 庶务官
磨蹭 惶惶不安 唾沫
四、 新授
(一) 整体感知
默读课文,理清故事情节。
打个喷嚏——屡次道歉——悲惨死亡
(二)分析人物形象,探究写法
“文似看山不喜平”,而本文故事情节波澜不惊,但就在这波澜不惊之中人物形象却栩栩如生,这得益于什么?(细致描写、细节描写)
主问题:快速浏览课文,作者对人物做了哪些描写,这些描写表现了小公务员怎样的心理变化?
要求:1、分析时注重学生朗读,读出感情,注意把握人物心理特点,进一步加深对课文的理解。
2、读写结合,引导学生运用所学描写方法练习写作。
(三)主题挖掘
“杀人偿命,欠债还钱。”人死了,谁来负责?
(四)再读课文,体会本文讽刺、夸张的手法
小说结尾采用什么手法来写的?有什么作用?
五、拓展:
契诃夫认为,人应该活得像个人。结合本文谈谈,我们应该怎样活才能像个人。
六、作业
1、片断练习:《试卷发下之后》
运用人物的语言、动作、心理、神态等描写方法刻画人物性格,展示人物内心世界。
2、将小说改写为剧本,分组排练、演出。
七:板书设计:小公务员 语言 动作 心理 细节
胆小,懦弱,卑微,奴性形象