偶看新闻东安路大王锅贴:北师大版一年级上册教案（unit two about me）-无忧教学资源网-教案,新课标...
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/26 09:27:04
一、 教学内容：1学习新单词monkey , girl , boy , teacher
2自我介绍I’m a boy \ girl .
3 问答：Are you a girl/ boy? Yes, I am. No, I’ am not.
二、 教学目标：1能认读新单词monkey , girl , boy
2能根据实际情况自我介绍,并能回答问题。
三、 教学重点：自我介绍I’m a boy \ girl .
Are you a girl/ boy? Yes, I am. No, I’ am not.
四、 教学难点：认读monkey
问答：Are you a girl/ boy? Yes, I am. No, I’ am not.
五、教学用具：图片、录音机、挂图
六、教学课型：新授课
七、教学过程：
（一）、举起布偶Mocky，用它的口气和神态说：“Hello，I‘m Mocky．”启发引导学生们回应：“Hi，Mocky．”再用Ken,Ann的面具来重复上面的步骤。
（二）、举起布偶Mocky对学生说：“Hello，I‘m Mocky．I‘m a monkey．”大声示范读两遍monkey，然后请学生重复。
（三）、让学生们看本单元挂图。最好将它贴到黑板上，使所有学生都能看见。指着Ken说：“Who‘s this?(这是谁)”引导学生说出：“Ken．”这时教师紧接着说：“Ken’s a boy ．”将boy一词示范读两遍并让学生跟读。指着Ann问：“Who‘s this?”引导学生说出：“Ann．”教师再说：“Ann‘s a girl ．”将girl一词示范读两遍并让学生跟读。复习所学新单词(monkey，boy，girl)，学生跟读，教师指相应的人物
（四）、戴上的Ken面具，教师示范新句型：“I‘m a boy ．”重复两遍后学生跟读用同样的方式，借用Ann的面具来介绍“I‘m a girl ．”举起单词卡片monkey介绍新句型“I‘m a monkey ．”重复第一个步骤。
（五）、教师自我介绍说：I’m
再用布偶进行问答：
M：Are you a girl, Enid?
E: Yes, I am.
M: Are you a girl, Ken?
K: No, I’m not. I’m a boy.
M: Are you a boy, Ken?
K: Yes, I am.
M: Are you a boy, Enid?
E: No, I’m not. I’m a girl.
对学生进行问答，以巩固句型。
（六）、让学生打开书看图。问：“Who can you see ? ”(图中都有谁啊?)引导学生说出：“Mocky ，Ken ，Ann ．”让学生描述这幅图。问学生这些人物都在哪里，他们在干什么，学生认为Mocky感觉如何，为什么Mocky觉得困惑。
教师说：“Now we are going to hear what Mocky said．(现在让我们来听听Mocky是怎么说的。)”放录音，让学生边听录音边看图。
再放一遍录音，鼓励学生重复听到的词。 ·
（七）、LEARN TO SAY (学生活动手册第11页)
问答：Are you a girl/ boy? Yes, I am. No, I’ am not.
介绍图中人物：Ann is a girl.
Ken is a boy.
Tina is a teacher.
Mocky is a monkey.
让学生自己大胆的说出来，进行小组对话，然后在鼓励学生大胆的到前面来给大家介绍图中人物。
一、 教学内容： 1会说单词please 及词组 thank you
2 学习五官名词： nose、eye、 mouth、 ear、hair
3学习指令Touch your …
4 学习歌曲巩固所学。
二、 教学目标： 1会说并且能在具体环境应用please 及thank you
2 能根据指令做动作，触摸自己的五官。
3 会唱本课英文歌曲。
三、教学重点：会说单词please 及词组 thank you
能根据指令做动作，触摸自己的五官。
三、 教学难点：具体环境应用please 及thank you
分清五官名词，并能按相应指令做动作。
五、教学用具：单词卡片、录音机
六、教学课型：新授课
七、教学过程：
（一）、GAME：请一组学生每人选择一个面具(Ann，Ken，Mocky)戴上，教师随意指着教室里一处说：“Monkey．”指着另一处说：“Girl．”再指着一处说：“Boy．”学生应根据自己所选择的面具走到相应的地点。检查时请学生说出：“I’m a (monkey)．”继续这个游戏，请几组学生来做.
（二）、老师假装成Mocky，按照指令指鼻子。至少示范两遍。放录音，让学生听并指书上相应的图跟录音做动作。教师发出指令，自己做学生也跟着做。教师发出指令，学生做用同样的步骤教下列指示语：“Touch your eyes，please．Touch your mouth，please．Touch your ears，please．”并示范相应的动作。
总结武官名词：nose、eye、 mouth、 ear、hair
（三）、介绍新词汇please，thank you。教师用几个小动作来表现它们的含义。
教师双手抱起一大摞书走向教室门口，向一位学生示意请他／她帮助开门，并说：“Please．”当这位学生帮着开了门,教师要表现得像松了一口气似地说：“Thank you．”一旦学生明白了生词的意思，教师示范性地读两三遍，然后让学生跟读。
让第一排的学生站成一行。教师举起一个盒子或一个口袋，如果这两样都没有，一本书也行。这个游戏的目的是把这个东西从第一个学生传到最后一个学生手里。首先，第一个学生需对老师说“Please．”教师将东西给他／她后，该学生要说：“Thank you．‘’然后由第二个学生向拿着东西的学生说：“Please．”拿到后说：“Thank you．”这样一直到东西被传到最后一个学生手中。
让其他学生做这个游戏。可以叫学生站成两、三排，看哪一排先传完。
（四）、指一指，说一说 （学生活动手册第12页）
举起布偶Booky叔叔问学生：“Who‘s this?”引导学生回答：“Uncle Booky．
让学生打开书指着Booky叔叔所说的话。教师边指着句子，边说：“Please”和“Thank you．”让学生跟读。让学生看五幅图片，描述他们在每幅图片里看到了什么。教师举起自己的书，让布偶Booky叔叔指着第一张图片。让学生判断是用Please还是Thank you来描述这幅图。(如果需要的话，告诉学生小男孩举着一个空玻璃杯，所以他可能要饮料喝。引导学生说出：“Please．继续指其它图，让学生一起说出相应的单词。学生进行两人活动。一个学生指着图，一个回答“Please‘’或“Thank you．”开始前，请一位学生上来与教师一起做一个示范。
（五）、唱一唱 （学生活动手册第13页）
告诉学生他们将学习一首歌，这首歌里会用到Please和Thank you。让学生打开书看书上与歌相配的图。指着其中的人，引出词汇“boy‘’和“girl"。将歌词念给学生们听，并用手依次指着每一个单词。放录音，让学生将歌完整地听一遍，并根据听到的指令作出相应的动作。再放录音并让学生跟着一起唱，鼓励他们边做动作边跟唱。
一、 教学内容： 1 学习crocodile ，duck，dog ，cat 。
2 学习韵文。
二、教学目标：学习crocodile ，duck，dog ，cat 等词汇并熟悉韵文。
三、教学重点：学习crocodile ，duck，dog ，cat 等词汇并熟悉韵文。
四、教学难点：crocodile发音，韵文的朗读。
五、教学用具：单词卡片、录音机
六、教学课型：新授课
七、教学过程：
1复习：用手势教指令“Stand up”和“Sit down”。做几次。游戏开始，教师说：“Pleases Sit down”和“Please standup‘’两到三遍，然后开始改变花样，时而有Please时而没有。在教师没有说“Please‘’时做动作的学生被淘汰出局。
2.学生活动手册第14页
教师指着图片说：“This is a cat．”
放录音，让学生听录音并重复单词cat。
用同样的步骤教crocodile。duck，dog。
3.说歌谣
学生活动手册第14页
教师将歌谣念给学生们听，并用手依次指每个单词。将歌谣的大意讲给学生们听。把录音完整地放一遍，让学生边听边指这一页上的词和相应的图。再放一遍录音学生跟着说，鼓励他们拍手来掌握节奏。要求学生整体地去学习、模仿歌谣，不要过多地讲单词、句子。说歌谣时加一些动作，让学生表演。
4游戏
指着Mocky问：“Who‘s this?‘’引导学生说出：“Mocky”。用同样的方法来复习Ann
和Ken。教师说：“Show me a boy‘’或“Point to a boy"。让学生在图中找到一个
男孩并指着他。用同样的方式复习girl和monkey。
指着Mocky的话问学生他在说什么。学生说出：“Ann is a girl．Ken is a boy．
I‘m a monkey．”
5说歌谣
教师将歌谣念给学生听,并用手依次指着每个词.讲解大概意思.放一遍完整的录音,学生边听边指着一页上的词和相应的图,鼓励学生拍手以掌握节奏.让学生整体学习不要讲解个别词,学生边学边表演.
6连一连,图一图手册15页.
A复习:cat , crocodile , duck , dog
B打开书看图 师问：What’s this ?
学生: apple , book , crocodile , duck , banana , cat.
C连线图颜色
一、 教学内容： 1 复习本课词汇、句型。
2 学习指令：“Say ….”“Show me ….”“Point to ….”
二、 教学目标： 1 掌握本课单词、句型。
2 能根据指令做动作。
三、教学重点： 熟悉指令并能根据指令做动作
四、教学难点： 熟悉指令并能根据指令做动作
五、教学用具：单词卡片、录音机
六、教学课型：复习课
七、教学过程：
（一） 复习上节课所学的歌谣，鼓励学生拍手来掌握节奏。
按照指令做动作：
Boys stand up. Girls sit down. Boys sit down. Girls stand up.
Say ‘Hi’ to a boy. Say ‘hello’ to a girl.
Say ‘please’ to a girl. Say ‘thank you’ to a boy.
（二） 利用挂图复习：
出示本课挂图，复习本单元的词汇和句型。
1、 给学生机会自由发言，他们可以根据怪图说出他们会说的话。
2、 教师指着Mocky问：“Who’s this? ”引导学生说出：“Mocky”并用同样的方法来复习Ann、 Ken。
3、 教师说：“Show me a boy.”“Point to a boy.”让学生在图中找盗一个男孩并指着他。用同样的方式复习girl 、nonkey。
4、 指着Moncky的话问学生Moncky在说什么。一道学生说出:“Ann is a girl. Ken is a boy. I’m a monkey.”
（三） FIND AND COLOUR
1、 教师说指令，让学生找出相映的物品，并且标上序号。
2、 找到相映的物品后在涂上颜色。
（四） DRAW THE FACE
学生根据教师的指令，把图中动物的五官画好，复习五官名词。并涂颜色。