漕运总督 淮安:加强学习 提高能力 夯实责任

做一名合格的领导干部
————在2010-2011学年处科级干部培训班第一次集中学习报告会上的讲话
发布时间：2011-03-17 16:00:00
党委书记  惠泱河
同志们：
中央提出要进一步加强干部培养教育工作。为深入贯彻中央精神，进一步落实校党委关于加强干部队伍建设的意见，提高我校处科级干部的工作能力和综合素质，培养造就高素质的干部队伍，校党委决定举
办全校处科级干部培训班。今天我们进行这期干部培训班的第一次集中学习，利用这个机会，我和大家谈谈心，就加强学习、提高工作能力和综合素质、增强工作责任心问题与大家进行交流。
一、工作能力与工作责任心是干好工作的基础
能力是胜任工作的必备条件，责任心是对工作积极主动、认真负责的一种态度。工作能力与工作责任心，相互影响，相互促进，是做好工作必不可少的两个方面。
首先，工作能力与工作责任心是各级干部要培养和练就的基本素质。工作能力和工作责任心对一个干部来说，就好比人的双臂，不可或缺。只有工作责任心，没有工作能力或工作能力弱，是不行的。一个干部虽然有责任心，但工作能力不强，面对复杂的问题也常常会束手无策。同样，虽然有一定的工作能力，但工作不认真，责任心差，工作也肯定做不好。工作能力与工作责任心对个体如此，对集体更是如此。一项工作做得好不好，不仅取决于个人的责任心强不强，更取决于参与这项工作的所有成员组成的责任链强不强。这个责任链不是每个人责任心的叠加，而是每个人责任心的乘积。平常工作中，许多不该出现的问题、不该发生的失误，一个重要的原因，就是责任心和“责任链意识”不强的结果。因此，对各级干部来说，我们既要讲工作能力，又要讲工作责任心；既要讲个人工作能力和责任心，也要讲团队的整体工作能力和整体责任心。
其次，工作能力与工作责任心是相互影响和促进的。能力和责任心是辩证统一的，在工作过程中互为补充、相辅相成。一个人有了较强的责任心，即使工作能力不是很强，但他在从事某一项工作或者完成某一个任务的时候，都会知道自己应该做什么，都能够发挥主观能动性，踏实、认真地干工作。这样，久而久之，工作能力就会逐步得到提高。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，讲的就是这个道理。当然，工作能力会因人的差异而有所不同，但有了责任心这个前提，即使能力弱的人，通过勤奋学习和勇于实践也能胜任工作；而能力强的人，如果再加上较强的责任心，那干起工作来，效果肯定会更好。各级干部要进一步深化对工作能力与工作责任心关系的认识，不断增强工作责任心，不断锤炼自己的能力，为做好工作打下坚实的基础。
第三，只有工作能力和工作责任心强，才能把工作干好。具备工作能力和工作责任心是干好工作的基础。一个工作能力不强、缺乏责任心的人，是不可能把工作干好的。工作能力和工作责任心强，才能把工作干好。
一是工作能力和工作责任心强，才能把工作抓实。工作要干好，首先要抓实、抓具体，一抓到底。如果工作能力和工作责任心强，无论工作是难是易，都能够看到问题在哪，知道怎么去解决，也能够抓住问题不放，直到解决为止。能力和责任心比较弱的人，看工作中的问题都是困难。因为不知道该从哪儿入手，不知道怎么去干，只能浮在表面，没有措施或措施不力，自然也就抓不实。工作抓不实，解决不了问题，也就谈不上干好工作。所以，工作是否抓得实，是衡量一个人工作能力和工作责任心强弱的重要标尺。
二是工作能力和工作责任心强，才能创新工作。在工作中创新，是对工作的提升和突破，它需要对形势的深刻认识，要求对岗位职责的准确把握，也需要敢于打破常规。要在工作中创新，是需要有能力和责任心的。如果工作能力比较弱，虽然创新的愿望很强烈，但也很难有创新的成果。对工作能力强的人来说，创新不是一件难事，因为他具备了能够创新的本领。当然，要创新，在工作中出亮点，仅仅只有能力还不行，还需要有责任心，要主动地去想、去干。如果缺乏责任心，连想都不想，或者是想了，但没有落实到具体行动上，即使工作能力很强，也不会有创新的结果。
三是工作能力和工作责任心强，工作才会少出失误。工作中失误少，是衡量工作的重要标准。如果一个人工作能力强、责任心强，在工作中失误和差错就会少。因为他能够比较清楚地认识到并把握住工作中的薄弱环节，而且能够敏锐地发现和杜绝工作中容易出错的地方。同时，工作能力和责任心强的人，往往都有“好无止境”的意识。有了这种意识，工作的完美度自然会更高，工作失误和差错自然就会少。一名有能力和责任心的干部，并不是比其他人有多少特异之处，而是其想问题、办事情总是比别人多思考一点、多用心一点、多负责一点。我们在工作中，如果多了这几个“一点”，能力自然就强了，失误和差错自然就会少得多。
四是工作能力和工作责任心强，才能把工作干出成效。工作干得好不好，最终要靠效果来说话。工作能力和责任心的强弱，直接决定着工作效果。如果能力强、责任心强，就能比较好地把握工作规律，并且能抓得住重点和难点。同时，能力和责任心强的人，往往对工作标准要求高，工作效果自然就会更好。
这次干部培训，我们给全校处级干部每人配发《把信送给加西亚》、《没有任何借口》两本书要求精读，给全校科级干部每人配发《把信送给加西亚》要求精读，目的就要让各级干部充分认识到增强工作责任心、提高工作执行力的重要性，要使大家明白，办法总比困难多，只要我们有强烈的责任心和较强的工作能力，想方设法去工作，就一定能解决学校发展中存在的各种问题，促进学校快速发展。在工作中，我们可能会对事务繁杂、经常加班加点发牢骚，也可能会对职务安排和生活待遇不如愿有抱怨，但有一条底线要把握好，这就是，每个干部都要努力把自己所负责的工作干好，用行动珍惜工作岗位，这既是对党和学校的事业负责、也是真正地对自己负责。
二、各级干部要树立十种意识提高综合素质
一是要树立政治意识。政治意识是各级干部必备的首要素质，是提高干部能力、促进单位建设、推动学校发展的保证。各级干部要时刻保持政治上的清醒，自觉同校党委保持一致。坚持正确的政治方向，把握党的原则，遵守党的纪律，维护党的形象。增强政治敏锐性和政治鉴别力，越是形势复杂，越要保持头脑清醒，大事面前不糊涂，关键时刻不动摇。提倡什么、允许什么、限制什么、反对什么，都要从政治上大局上来考虑。
二是要树立道德意识。中央提出选拔任用干部坚持“德才兼备，以德为先”原则。一个优秀的高校干部必须德才兼备。成小事靠业务本领，成大事靠思想道德和综合素质。有德无才要误事，有才无德要坏事。无才不行，无德更不行。学会做人是道德之本，立身之本。做人是做事的基础，一切成功首先都是做人的成功，一切失败首先都是做人的失败。一个堂堂正正的人可以做好任何一件事，一个工具化的人只能机械地完成一件事。人品第一，能力第二；要成才先成人，不成人宁无才。
三是要树立全局意识。“不谋全局者不足以谋一域，不谋万世者不足以谋一时”。面对高等教育大众化、现代化、国际化带来的新情况、新问题、新任务，各级干部要不断提高正确把握全局的能力。以宽广的眼界胸怀全局，做到审时度势、与时俱进；以宏观的战略思维分析全局，做到顺势而动、因势利导；以科学的辩证思维谋划全局，做到瞻前顾后、统筹兼顾。正确处理局部和全局关系，想问题、做决策、办事情，不能游离人才培养、科学研究、服务社会这一学校的中心任务，不能偏离改革、发展、稳定这一学校的大局，要紧密围绕建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的奋斗目标布置任务、落实工作。
四是要树立团结意识。搞好团结、维护团结，是干部的必备素质，是干部的一种能力。当干部不是靠自己一个人干事情，而是团结和依靠大家一块干事情。善于团结，善于合作，是干部的基本功，是重要的成功之道。各级干部要平等待人、宽容大度、集纳群言，遇事多通气、多商量，做到总揽而不全揽、信任而不放任、果断而不专断；要顾全大局，相互配合，做到服从而不盲从，到位而不越位，分工而不分家。首先，要正确认识自己。能不能正确认识自己，是衡量一个人是否成熟的重要标志。要正确地认识自己，全面客观地评价自己。其次，要客观评价别人。能够客观评价别人的人，是真正的智者。要转换思维方式和价值尺度，看人先看长。当你能从别人身上不断发现优点的时候，说明你在进步；当大家互相看到优点的时候，这个单位就是优点的结合体。第三，在工作中要比能力和实绩。“相比之心人皆有之”，关键是看怎么比、比什么。在工作要提倡比能力、比实绩的风气和风尚。第四，要相互补台。在工作中大家要相互补台。要善于发现问题，敢于指出问题，勇于纠正问题。唯有互相补台，工作才能上台阶，才能少失误。
五是要树立发展意识。过去我们的思维定势是逆水行舟，不进则退；现在我们的感受是快进则生，中进则退，慢进则衰，不进则亡。要树立科学发展的战略思想。科学发展不仅要看当前，更要讲后劲；不仅要看规模，更要讲质量。科学发展应当是数量、质量、结构、效益的统一。科学发展需要保持昂扬向上的精神状态，用坚定的信心、持久的恒心和足够的耐心实现科学发展。科学发展是一种精神状态，也是一种思想方法和价值导向。科学发展是思想的战略调整，更是思维方式的转变。强化发展意识，就是要想干事、敢干事、会干事、干成事，还不能惹事。
六是要树立机遇意识。机遇是一笔战略资源。机遇稍纵即逝，机不可失，时不再来。机遇是客观的，抓住机遇是主观的。抓机遇的能力就是抓发展的能力。机遇偏爱有所准备的人，能力强的人善于抓住机遇；智慧高的人更善于创造机遇。我们有抢抓机遇而领先的成功经验，也有错失机遇而滞后的深刻教训。优势正是在抓住机遇中形成的，差距正是在丧失机遇中拉开的。机遇必须及时抓住，易失不易得；机遇必须抓紧，抓而不紧等于没抓；机遇必须抓实，将其变成优势。首先，必须充满信心。要理性面对困难，在冷静科学分析困难的基础上寻求发展机遇，在准确把握机遇的基础上拓展发展空间，牢牢把握发展的主动权。其次，必须积极作为。看到机遇并不等于抓住了机遇，拥有机遇也不等于用好了机遇。我们要善于从全国、全省高等教育发展的形势和我校实际出发，发现和利用好当前形势所蕴涵的机遇。再次，必须发挥优势。从目前高等教育发展的宏观环境和我校校情来看，保持各项事业平稳较快发展面临着许多机遇：既有国家加大对高等教育投资的政策机遇，也有石油石化工业大发展的宝贵机遇；既有高等教育大发展的重要机遇，也有陕西省加快能源工业和石油装备制造业发展的良好机遇；既有国家推进西部大开发的难得机遇，还有陕西建设高等教育强省的现实机遇。我们必须充分发挥自身优势，善于在逆境中捕捉和把握有利因素，真正把各种机遇转化为发展的新优势。
七是要树立服务意识。高校干部的重要职能就是服务。各级干部要坚持以人为本，真诚、真情、真心、真正为基层和师生服务。服务工作必须同解决实际问题相结合，既解疑释惑，又排忧解难。针对当前师生思想观念、利益需求、生活方式新变化，综合运用说服教育、示范引导、提供服务等方法，有效协调利益、化解矛盾、排忧解难，不断增强服务师生的本领。突出师生主体地位，倾听师生利益诉求，想师生之所想，办师生之所盼。高校管理服务工作更多的是靠人文关怀、道德情感，靠人性化管理、人情味服务。只有感情上的凝聚力，人格上的亲和力，才能使管理入耳入脑入心，才能使我们的管理服务工作富有成效。
八是要树立务实意识。求真务实、狠抓落实是高校管理服务工作的基本要求。作为一名干部，要做到少说多做，说到做到，说好做好。对定下的事、看准的事、形成共识的事，要立说立行，马上就办，办就办好。遇到困难不畏缩，遇到挫折不气馁，不达目标不罢休，以实实在在的工作，求得实实在在的效果。善于思考，调查研究，总结经验，求真务实，真抓实干。观念决定思路，思路带来出路，制度产生活力，落实就有效益。关键在落实。要一项工作一项工作地落实，一个单位一个单位地落实，一个领域一个领域地落实。如果我们的决策，定一项是一项，项项算数；我们的工作干一件是一件，件件落实，就能形成凝聚力，就能开创学校发展新局面。
九是要树立创新意识。创新关键是解放思想、与时俱进。各级干部要继续从计划经济的狭隘思维中解放出来，从传统的狭隘思维中解放出来，从行业办学的狭隘思维中解放出来。近两年，我们一直强调解放思想、转变观念，全校各级干部的思想观念有了很大转变，但是与学校发展的实际要求相比，我们的思想观念依然不能完全适应学校加快发展的需要，还需要继续解放思想，着力转变观念。2011年，我们要结合落实学校“十二五”发展规划，进一步探索促进学校科学发展的新思路、新机制、新方法，努力在继续解放思想上迈出新步伐，在坚持改革开放上实现新突破，在推动科学发展上取得新进展。当前我校改革已进入了深水区，易改的、易做的，我们基本都改了、都做了，下一步的改革难度会更大。2011年，我们要结合召开教学工作会议和科技工作会议，以深化教学和科研改革为重点，继续推进干部人事制度改革、收入分配制度改革、后勤改革等深层次改革，建立符合高等教育办学规律和我校实际的管理体系和制度体系，推进现代大学管理体系建设。
十是要树立目标意识。“凡事预则立、不预则废”，干任何工作都要有计划、有目标，只要目标确定了，就要积极作为，千方百计达到目标要求，要有不达目标誓不罢休的决心。树立目标意识的关键是提高执行力，说到做到。现在“十二五”规划已明确了工作目标，关键是抓好任务落实。如果只有目标没有行动，只有布置没有落实，再宏伟的目标都会成为“海市蜃楼”，再美好的愿望也会变为“空中楼阁”。各级干部要强化目标意识，提高执行力，切实把思想转化为行动，努力把目标变为实实在在的成果。
三、各级干部要通过长期坚持不懈地学习提高工作能力
加强学习是各级干部成长进步的必备条件和首要任务。知识的积累、认识的提高、本事的增长、能力的拓展，都离不开勤奋学习。一名干部在工作中能不能主动、有效履行自己的职责，能不能更好地工作，关键是看这名干部思考问题、认识问题、分析问题、解决问题的能力，而这种能力主要是通过加强学习来掌握和提高的。
人非生而知之。有些人先天就比较聪慧，但这种人很少。对绝大多数人来讲，事业的成功，更多的是靠后天的努力。人和人最大的区别就是学习的区别。读过大学的人，与只读过高中、初中、小学的人，工作能力、认知水平是完全不一样的，这一点相信大家都有同感。之所以会这样，就是掌握知识的多少不一样。
学习是提高工作能力的重要途径。工作能力不是与生俱来的，也不是一蹴而就的，而是靠长期坚持不懈地学习培养和练就的。工作能力强的人，肯定是爱学习的人；工作能力弱的人，肯定是不爱学习的人，最起码是不掌握学习方法的人。关于学习的问题，我多次讲过，这次再从提高工作能力的角度，讲一讲学习。
第一，学习的面要广博。任何一项工作，都是知识的集合体，包含了这样那样的知识。学习的面只有做到了广博，掌握了方方面面的知识，工作才可能干得更好。平常工作中，我们手头的事情都比较多，不可能每天都拿出大量的时间和精力用于学习，但一定要把学习作为日常工作中必不可少的内容，把爱学习培养成生活习惯。首先，要学习业务知识。业务能力强不一定行，但没有业务能力绝对不行；业务能力强的人不一定走得很远，但没有业务能力或者业务能力不强的人肯定走不远。业务知识的学习是无止境的。要履行好岗位职责、完成好工作任务，必须通过不断学习来弥补不足。即使在一个岗位上干了很多年，工作干得不错的同志，也不能说自己的业务知识就完全精通了，要在现有基础上把工作干得更好，也还需要不断地学习，不断地丰富和提高自己的业务能力。要结合工作实际学习哲学、史学、现代科技等知识。通过学习哲学，可以使我们站在高处看问题，用战略眼光观察问题、分析问题，提高我们解决问题、驾驭工作的能力。通过学习现代科技知识，提高科技素质，使自己与时俱进，思想、工作紧跟时代步伐。特别是要学习掌握履行岗位职责所必需的教学、科研、管理、服务等方面的知识，善于研究和解决学校发展中的一些突出问题。其次，要学习社会知识。知识无疆界，都是相通的。一个人仅有业务知识，没有社会知识，要干好工作很难。社会知识掌握多了，业务知识也就在其中，个人的办事能力也能提高。各级干部特别是年轻同志，一定要注意在学好业务知识的同时学好社会知识。只有我们去适应社会，社会不可能适应我们。一个人如果不适应社会，就会牢骚满腹、怨天尤人，注定是要碰壁的。我们平时有大量的协调工作需要去做，如果我们联系工作把握不好分寸，不懂得如何与人打交道，工作就很难做好。再次，要学习领导知识。领导艺术是一门科学。有的同志有一种认识误区，认为只要一个干部业务能力强，就能担负起领导职责。其实不是这样。一名称职合格的领导一定是业务能力强的教师或干部，但一名业务能力强的教师或干部不一定会成为一个好领导。有些同志是教师或一般干部的时候，工作认真负责、兢兢业业，但其走上领导岗位后，自己很累，工作也很艰难。其原因，就是领导知识欠缺，面对错综复杂的矛盾束手无策、驾驭不了。领导艺术既然是一门科学，那么通过学习就可以掌握。我们一定要加强领导知识的学习，不断提高自己的综合素质。
第二，要注重积累。学习本身就是一个不断积累、提高能力的过程。学习而不注重积累，很难有收获。在学习上持之以恒、日积月累，是我们提高能力很重要的方面。再一点，要注意把学过的东西通过笔记等载体记下来，不能认为看过了，就是学过了，就抛在脑后、放在一边。这样，当我们在工作中需要时，才发现手头没资料，只记得看过，但没有记全，没有记准，也查不到出处。还有一点，要注意对日常工作和生活中看到的、听到的相关知识的积累。
第三，要经常总结反思。总结反思，是一种学习方式、学习品质，是巩固学习效果的重要方法。只有经常总结反思，我们对哪些知识还没有学到，哪些领域学得还不深不透，哪些内容对做好工作有帮助，才能有一个比较清晰的认识，从而明白下一步该学什么、该补什么，找出学习上的不足，加以改进。要把总结反思培养成习惯。一方面，对学过了的知识，我们要及时总结反思，加以巩固。德国著名心理学家艾宾浩斯揭示的遗忘曲线规律认为，遗忘在学习之后立即开始。遗忘速度最快的区段是学习后的20分钟、1小时、24小时之内，分别遗忘42％、56％、66％，2～31天之间的遗忘率稳定在72％~19％之间。这个说法的科学性不一定很强，但肯定有其道理。我们在学习中，也要注意在最佳的时机巩固学习成果。另一方面，我们对于做过的工作，哪些工作做得好、好在哪里、为什么好，哪些工作做得不好、问题出在哪里、为什么会出现问题，也都要经常总结反思。要通过总结经验和查找问题这个过程，促使我们有意识地去研究和思考工作，帮助我们不断提高工作能力。
第四，要学以致用。学习本身不是目的，目的是为了解决实际问题。因此，学习的收获必须要在实际工作中派上用场。如果做不到学以致用，学的东西再多，也是空学、自学。一些同志常常觉得自己平时看了不少资料、读了不少书，但就是收效不大，不知道在工作中怎么用，工作能力也没有因自己注意读书看报而提高。究其根本，是没有活学活用，没有思考、消化、吸收所学的东西，没有深刻钻研那些能为自己工作所用的知识，只知其然，而不知其所以然。这样，学习自然就与开展工作和提高工作能力脱节了。
工作能力的提升，是一个长期的过程，不是讲一讲，强调一下，大家就能做到。但在平常的工作中，我们有了这种意识，并在工作中加强学习和锻炼，工作能力自然就会不断得到提高，我们的工作也肯定会因能力的提高而做得更好。
人生是一个舞台，每个人都是这个舞台上的演员。在这个舞台上，戏唱得好不好，能否得到观众的掌声和鲜花，完全取决于自己。学校为大家提供了一个舞台，创造了一个平台，戏要靠每个同志自己来唱。只要我们每个同志都十分珍惜在学校工作的机会，在这个岗位上练就了过硬的业务能力，培养了强烈的事业心和责任感，认真履行岗位职责，就一定能在这个岗位上有所作为，成就事业，完美人生。