嘉有闲妻百度云:《创业是就业的重要形式》教案

李琳老师《创业是就业的重要形式》

教    案

教材分析:本课介绍了创业的意义、创业者应有的素质和能力、中职生创业的优势。本课教材特点从职业生涯教育的本质特点出发，对创业有关内容的学习着眼与“准备”.通过教学让学生明白创业者应有的素质和能力是可以通过自己的努力提高的，明确在创业时要充分发挥中职生的优势。与第二单元的“培养、改变、提高、调整、改善”相呼应。

教学目标：

认知目标：了解创业者应有的素质与能力、中职生创业的优势

情感态度价值观：初步形成创业的意识，培养健康心理素质，形成关注适应社会、融入社会的能力的态度

运用：针对自己与创业者素质的差距，制定提高措施，践行适应社会融入社会的行为。

教学重点：创业者应有的素质与能力

教学难点：创业者的能力

教学方法：案例分析法、自主探究法、交流合作法

教学过程：

1、导入新课：歌曲导入《爱拼才会赢》，干什么都得拼一拼，创业也是如此。创业不仅有助于实现人生价值，还能促进经济的发展。人人都想当老板，但人人都能当个成功的老板吗?当老板光靠拼行吗？还得有什么？(多媒体展示)，这就是我们这节课要学的内容：创业者应有的素质与能力与中职生的创业优势

（设计意图：激发学生兴趣，引入下面的学习)

2、讲授新课：

◆创业者应有的素质与能力

探究活动一：列举一位成功创业者的创业过程，让同学们猜猜他是谁？（多媒体展示）他就是创业教父——马云。他由两万元起家现在每天上百万收入；他曾经是个落魄青年现在是商业奇才，他是怎么做到的呢？请看他的箴言(多媒体展示)

思考 ：从他的箴言中你认为作为创业者应具有什么样的心理素质？（学生答）

1、独立、自主的心理素质（多媒体展示）

独立、自主就是要自主的抉择，自主的行动要有自创，反对自卑、畏缩、患得患失、因循守旧。

2、交流与合作的心理素质

创业者要注意与员工、媒体、客户交流，达到化解矛盾、增加信任降低难度的目的。

思考：作为学生怎样培养我们交流合作的心理素质？

（学生答：关心人、帮助人、尊重人、）反对封闭、孤傲嫉妒、独断专行

3、敢于承担风险、敢于拼搏的心理素质(多媒体展示)

创业都是有风险的，马云说他的创业是一个盲人骑在瞎的老虎上面，前途莫测，但他敢于承担风险，坚持创业。敢冒风险不等于鲁莽，盲目冲动。一定要在科学分析的基础上，在实事求是的基础上创业，要善于自控。作为中学生怎样控制自己的脾气与欲望？（学生讨论回答）

4、坚持不懈、不屈不挠、顽强努力地心理素质（多媒体展示）

任何创业都不是一帆风顺的，在遇到困难时不要脆弱。消极悲观，也不要急于求成。

5、自我调节、适应性强的心理素质

创业者要根据市场、客户的变化来调整自己的经营理念、企业的发展策略。作为学生怎样培养这种心理素质？

（学生答：正确面对、客观分析、自我修正）反对偏执、刻板、机械

(设计意图：通过正反两方面的分析，并联系学生实际达到德育的目的)

◆          创业者应有的能力

探究活动二：阅读“大锅做出小锅的风味”思考以下问题

1、小涛的创业经历体现了那些心理素质？

2、小涛的创业又体现了哪些能力？

结合小涛案例，让学生阅读思考讨论。每种能力要与小涛的行为对应

专业能力:：①从业能力：烹饪专业

          ②运用新技术能力：现代炊具

          ③运用相关知识的能力：注册商标

设问：我们中职生应怎样提高我们的专业水平?

(学生答：学好专业，注意深度与广度；了解本专业最新的技术发展动向；了解与本专业相关的知识)

方法能力：①信息的接受与筛选、捕捉机遇、分析与决策

            发展中式快餐

          ②迁移与创新：现代炊具

          ③确定企业布局：滚动发展、连锁经营

发现使用人才、理财融资、控制调节、评估与驾驭风险

设问：中职生怎样提高方法能力？

（学生答：多学习、多观察、多思考）

社会能力：人际交往、谈判与推销、企业形象策划、合作、自我约束、适应

         变化和承受挫折能力。

设问：中职生怎样提高自己的社会能力？

（学生答：多参加社会实践）

（设计意图：通过对能力的逐条分析，培养学生的分析能力；通过三个设问，对学生进行行为教育。）

探究活动三：学以致用

①请你根据不同的消费者的需求，为小涛设计新的品种

性别、年龄、收入

②    请你为小涛的企业形象策划几项活动，以提高知名度

广告、明星代言、慈善、赞助

③    假如你是小涛，提出今后企业发展方向

 餐饮、娱乐、商贸、食品加工、运送一体化的综合企业

（设计意图：训练培养学生的方法能力与社会能力）

◆                   中职生创业的优势

要想当个成功的老板必须有健康的心理素质和较高的综合能力，我只是个中职生能创业吗？

探究活动四：通过案例“小师傅点心作坊”思考他们为什么能成功？

讨论：结合本专业，中职生有什么优势

专 业：按需办班、定向明确、订单办学

能 力：①理论：职业生涯规划、双师型教师、职业资格证书

       ②实践：实习车间、技能大赛、实训实习

观 念：务实

设问：看到这种优势也不能沾沾自喜，要看到我们的劣势，怎样长久保持这种优势？

（学生答：勤奋而刻苦）

（设计意图：分析自身优势，增强自信心；看到劣势，保持警惕性）

3、课堂小结：回顾知识

4、鼓励学生。并请学生根据自身实际从能力与素质方面制定改进措施

结束语：好好学习，天天向上。