沱牌舍得改制:学校留守儿童之家建设实施方案

随着市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，马场二场社区和周边农村富余劳动力向外转移，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从2000年起，我校开始了留守儿童关爱工作，并逐步制定留守儿童之家建设方案。

   一、工作目标

    通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

   二、工作措施

  （一）建立健全机制，发挥学校主阵地的作用。

   1、建立健全领导负责制度。

   学校成立了以陈永彬校长为组长的留守儿童关爱工作领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正使学校成为留守儿童提高思想素质，学习科学文化知识的主阵地。

   2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

   学校通过每学期开学的报名注册工作，掌握全体学生的基本信息，摸清留守儿童的基本情况，建立留守儿童的专门档案和联系卡，加强学校与学生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

   3、实施教师结对帮扶、座谈会制度。

   在学校留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，开展结对子帮扶活动。帮扶教师定期找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记，使更多的教师成为“代理家长”，让留守儿童在集体的关爱中健康快乐成长。学校每学期召开一次有计划的帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，掌握此项工作开展情况，反馈信息、总结经验。

   4、建立关爱留守儿童的应急机制。

   学校建立留守儿童、学校、家长（监护人）的联系方式和突发事件应急机制。层层签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。

   5、注重对留守儿童的心理健康教育。

   积极营造良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设心理健康教育咨询活动，消除其不良情感体验，使留守儿童树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

   （二）明确职责，扎实做好工作。

   1、学校加强对留守儿童的管理工作，与留守儿童父母或监护人定期沟通交流联系，营造良好育人氛围。

   2、加强对留守儿童接受义务教育的工作。

   对留守儿童在生活尤其学习方面给予特别的关注，将留守儿童纳入到国家“两免一补”政策中来，尽力减轻家长的经济负担，确保留守儿童完成国家规定的九年义务教育。

   3、整治校园周边环境。进一步搞好综合治理工作，学校聘任二场派出所所长陈荣同志为法制副校长，组建以校长为组长的综合治理工作小组，重点清理社区网吧和学校周围小摊点，很好地维护学校正常的教育教学秩序。

   4、建立关爱经验交流制度。

  将留守儿童工作纳入学校工作计划，形成留守儿童教育的有效机制。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作会议，探索方法，更新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。

5、结合我校精神文明建设暨未成年人思想道德建设工作，把德育工作融入到留守儿童工作的各个层面，进一步完善安全防范措施，把思想品德教育和行为习惯培养有机结合起来，使德育工作真正发挥时效性作用。以感恩教育为主体，陶冶学生情操，知恩回抱，培养留守儿童良好思想品德和文明行为。

6、以法制讲座、交通安全、主题班会、国旗下的讲话、社区服务、重大节日活动为载体，构建以校园广播、校园网、文化墙、橱窗板报为主要形式的校园文化特色平台，以环境影响人、教育人，推动留守儿童之家建设工作深入进行。

7、注重日常品德教育和行为管理。充分利用思想品德课、班会课、周会、国旗下的讲话等形式，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观和远大理想，明白做人的道理，明辨是非美丑，纠正其思想和行为上的偏差。从卫生习惯、礼仪规范、饮食起居入手进行好习惯培养。以“家校联系卡”、“家长会”、“老师家访”等形式联系和沟通家长，共同做好留守儿童工作。

8、定期进行留守儿童安全教育和训练，增强安全意识。学校设立心理咨询室，对留守儿童进行心理辅导与矫治。

9、2009年下半年重点以寄宿制管理为契机，在争取上级部门的资金财力支持下，加大校园文化建设的力度，建立和完善留守儿童的各项工作制度，强化留守儿童的管理工作和责任意识；生活教师服务督促留守儿童养成良好生活习惯，任课教师辅导，促使留守儿童品行和学习成绩的提高；留守儿童自我管理培养其自律自强的能力；家长极积配合解决留守儿童的后顾之忧，力争把我校的留守儿童之家建成和谐、快乐、健康的温馨乐园。