食堂四化建设是哪四化:习题讲评课的粗浅体会

习题讲评课的粗浅体会

栖霞市翠屏街道中心中学    慕文华    2010年8月9日 10:20

习题讲评课是其他课型的总结和延伸，由于讲评内容缺乏内在的联系及层次感，知识点较为零散，所以我们在备课和讲评时都有一定的难度，搞不好会形成学生被动听老师讲答案。现将自己对习题课讲评的体会与各位同行一起交流一下。

一、          习题讲评课的特点

习题讲评课是对某一阶段学习或学习测评的结果进行评议的课型。要上好讲评课，就必须认清习题讲评课的特点。由于讲评的内容一般是学生在作业或测验中出现的范例和错例，有一定的代表性，因此我认为讲评要具有一下特点：针对性、启发性和发展性。

1、针对性。

首先针对学生的实际情况，选择适合学生的教学方法，控制难易度。我们学校中下层学生较多，所以讲评时开拓外延就要适可而止，巩固性练习中五题有四题是面对大多数的。其次，针对难点、易混点、空白点，围绕重点内容和典型题目做文章，切不可面面俱到。一份化学卷题目繁多，学生对个别可能很熟悉，而个别可能较陌生，如果把一份卷中所有的练习都讲一遍的话，是不可能的，也是不必要的。因此，作为教师，一定要熟悉学生的情况，有针对性、有重点的讲评。

2、启发性。

很多学生做练习，第一次错、第二次又错、第三次.、、、、、、教师就说学生的资质差，没法教。学生多次犯错原因是讲评时学生“知其然而不知其所以然”，所以分析过程中要启发学生知道为什么错，这样才能达到讲评的目的。

要使启发性达到目的还必须注意学生学习的心里。刚测验结束，就想知道结果，所以，如果教师能抓住这种心里及时讲评，那么学生由于这种动力的驱使，会产生浓厚的兴趣，同时教师调动这种积极性，轻松、愉快的课堂气氛就会出现。

3、发展性。

讲评时，不仅要弄清知识，突出要点，更重要的是发展思维和培养能力。具体可通过：一题多问，将概念层层深化，前后衔接，形成知识链，提高逻辑思维；一题多解，展示解题的多种思路，提高学生的的综合能力；一题多变，变换条件，多方设疑，提高学生应变能力。所以如果能有一个知识点引出以上内容，最终就能达到做一题，学一法，会一类，通一片。如：情境一：在判断化学式书写的是否正确时，教师先提问学生，利用解题的基本思路，然后请学生逐一判断。情境二：在书写化学式时，教师有意从犯错学生思维入手，作反面讲评，让学生反驳纠正。情境三：在讲评指出装置图错误的地方时，请学生自我判断。情境四：在讲评计算时，要求学生回忆第二章学习了哪一种计算及过程如何，与本习题中的计算有哪些差别。

二、          讲评课的操作要领

讲评课的实施不拘一格，我的体会主要有以下几点：

1、            做好归类分析

讲课难就难在备课。所以很多老师在讲评时手拿一份测试卷就可以讲到下课，根本不需要备课。这样“无的放矢“，对学生的情况一知半解，讲评毫无章法可言，讲到哪里算哪里，最终自己劳而无功，学生竹篮打水一场空，白白浪费时间。因此讲评课的备课工作就是教师在批改时认真做好问题记录收集，将学生掌握较好的和掌握不理想的题号做记录，然后归类整理出学生的实际情况。只有这样才能为后面的讲评做到”有的放矢“

2、            抓好读题与审题能力的培养

教师在讲评时，培养学生认真分析题意、准确审题是解答习题的前提和关键。所以教师切忌急于求成，在学生未弄清题意的情况下就讲解题目的做法，而是应该要求学生仔细阅读题目，弄清要求和条件，找出需要解决的问题与已知条件的关系。抓住解题的关键是形成正确的思路和解题的方法，为此要抓住以下三个环节。

(1)教育学生认真读题。往往很简单的内容，也会做错，就是读题不认真、做题马虎的表现。

(2)启发学生全面析题。析题就是解剖原题，分析题意，为解题确定方向找出途径，这是解题过程中最关键的一步。

(3)指导学生规范解题。读题和析题是准备工作，其最终目的是为了正确解题。在讲评时，教师自己的解题要规范，因为学生的模仿性很强。特别是化学计算，它不仅仅对有关化学知识有清晰正确的理解而且要重视格式规范、运算无错。为此，教师不容马虎。所以讲评时就注意学生出现这样与那样不规范的错误时，要及时纠正，以免形成习惯错误。

3、            做到知识的变换与联系。

讲评时不能为讲题而讲题，要使学生掌握解题方法，必须将知识变换，甚至将其与其他知识联系起来，可通过一题多问、多提一解、典型错例分析等方式，挖掘试题的拓展点变换提问角度，引导发散思维。提高学生的应变能力，使学生的知识融会贯通，掌握一题则掌握一类。

4、            做到讲与练的结合。

在讲评之余必须有巩固性的练习。练习最好是穿插在讲评中，每一类有每一类的练习，不能缺少，也不容随便，它关系到学生解题方法的形成，因此要精心设计好练习题。最好按层次设计，照顾各类学生。

以上是自己在习题讲评课中的几点体会。敬请同行们提出宝贵的建议！