偶看新闻建瓯话:博赞：思维导图法就是“急功近利”
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/03 02:43:41
博赞：思维导图法就是“急功近利”
http://www.sina.com.cn 2005年08月03日09:31 新京报
“世界大脑先生”北京办夏令营解析独门记忆法
有“世界大脑先生”之称的英国心理学家、教育家东尼·博赞（TonyBuzan），7月到北京为其《思维导图丛书》做宣传，并在北师大等高校演讲。7月27日至29日刚结束的“思维导图”记忆法夏令营中，博赞教全国一千多位中小学生画属于自己的思维“地图”，期间，“世界大脑先生”接受了本报专访。
博赞介绍，当前全球已有超过2.5亿人使用的“思维导图”（MindMap）法，就是“给自己的思维拍照”，每个人手绘的“地图”，都呈思维样的放射形状，里面充满了各种图画、线条、符号的笔记。
这种记忆法跟传统“线性”的记忆法不同之处，在于引入了想像和联想。
“世界大脑先生”博赞称，自己的理论“在于开发大脑无穷的潜能，在‘思维导图’面前，人人都可以成为天才”。本报记者郭延冰摄
“思维导图”从哪里来？
“思考依赖‘联想’，中国文化是我最好的老师之一。”
新京报：平时你喜欢阅读吗？你的“思维导图”法倡导形象先行，是否会忽视文字的作用？
博赞：我喜欢阅读，像《哈利·波特》我曾读过4本，童书之外我还读小说，也读诗歌，我很喜欢苏东坡、孔子的书。《哈利·波特》具有和其他伟大文学作品同样的长处，创新，令头脑联想别的事情，引发想像。
世界各国普遍认为人类文化、语言各自不同，我觉得这是种错误。它认为我们从语言出发去思考，但事实上词句只是承载我们头脑中画面的船只，我们思考最重要的是依赖“联想”。在《哈利·波特》里，语言即影像，即联想。很多人认为电视比电台、报纸更激发想像，我认为正相反。要是语言把握得好，无论狄更斯、《哈利·波特》，或者苏东坡，传递给孩子的影像，感觉、色彩等，比电影里的影像可能更鲜明。
新京报：也就是说你也从文字中寻找灵感。那是什么激发你创造《思维导图》的灵感？
博赞：我开始画“思维导图”，源于以前读书时，做的笔记堆得山一样高，到考试的时候我感到绝望，于是开始慢慢找出每一页笔记里的关键词，找出各自的联系，用线连起来，又用方框把重要的词圈出来，然后我发现90％的笔记都没什么用。
另外，中国文化是我最好的老师之一，我一直听中国传统音乐，也一直研究中国历史和围棋。孔子、老子都显然是功力非凡的思想家———数千年后他们依然没有落伍，他们的结论是永恒的真理。历史上伟大的军事家，都先画出作战图再做决策。在语言上，举汉语为例：我们的错误在于，发展了抽象的现代文字，便忽略了具象的象形文字。这一点给我很大启发，因此我的思维导图里既有字符、又有图案、数字。
“思维导图”有何作用？
“它更多指向人类的生存，教会人们为他人的利益着想。”
新京报：你曾提到，“思维导图”法迟早会普及到全世界，能解释一下它的作用吗？
博赞：“思维导图”是思想的工具，反映大脑的内部运作，你运用思维导图时，就像给自己的思维拍照。我上学的时候，总是被迫用单色的笔以线状的思维做笔记，闷得令人头脑发涨。
可我看到中国的象形文字时，就明白了为什么以前的中国人学东西特别快：并不是谁比谁更聪明，而是因为语言本身充满了形象，使人的脑子里充满了联想，记忆当然容易多了。现在当我到中国、日本教学时，就发现孩子掌握“思维导图”特别快———我要说的是，你完全可以把“思维导图”那张“地图”看成是由很多文字组成的，只不过这些文字又由图画组成，还有丰富有趣的许多形象。据我所知，所有曾参与过“思维导图”的人，都爱不释手。我曾问过我的一班学生：他们觉得“思维导图”法值多少钱，他们回答说价值比上亿美元还要多。许多思维方法都经过上百年才能被大众普遍接受，思维导图也会一样。
新京报：虽然你用了不同于传统的方法，但似乎无意于改变现行教育制度，反而是为其服务的。也就是说是适时而生的思维方法？
博赞：正是。传统教育制度哪里都一样，教导学生要进步，要各学科全面发展；但我们一直缺乏的是学会怎么去学。直到最近10年，对开发大脑潜能的关注才逐渐多起来。要保持当前的教育制度，又要让学生快乐、快捷而有效地记忆，同时提高他们的创造性，而且使他们在毕业后能把学到的知识活学活用。思维导图法就是辅助现行教育体系的，只不过补充了关键的一点———让学生学会怎么去学，孩子们理解力加强了，每周便可以减少5到10个小时的课时，文理科都一样。
“思维导图”偏爱捷径？
“无论从哪个角度看，思维导图法就是‘急功近利’的。”
新京报：我知道你是不少大企业及澳大利亚等国政府的顾问。由此可见“思维导图”法吸引的大多是急功近利的人？
博赞：无论从哪个角度看，思维导图法就是‘急功近利’的。有个例子，一位上中学时成绩中等偏下的学生，用了“思维导图”三个月后，成绩从C到B到全A，之后上了所名大学，至今成绩名列前茅。也有艺术家用这个办法来计划其艺术创作，有些以前并不相信这个思维方法可以开发大脑的艺术家，现在却把“思维导图”当成他们的“艺术创作对象”了。思维导图法是在为事物加速，同时也在减速，以节省时间和能源。
新京报：这么说“思维导图”法像是为了那些爱走捷径的人发明的？
博赞：不是，思维导图法是为了帮大家找到好市场，进而改变人类生活。因为缺乏正确的导向，市场不知道该往哪里去，充斥其中的只会是一帮不懂得思考的浅薄人群，这样市场会崩溃，我们的生活多少会受到牵连。思维导图是帮大家出主意，怎么样的投资最让大众受益。比如本来要投资做生意的人，运用了思维导图，梳理出自然环境是最理想的投资项目：环境少受破坏，人们的生活质量也更高。
因此“思维导图”不仅应用于以短期利益为主的金融领域，更多指向人类的生存，教会人们如何思考，为他人的利益着想。
本报记者张璐诗
http://www.sina.com.cn 2005年08月03日09:31 新京报
“世界大脑先生”北京办夏令营解析独门记忆法
有“世界大脑先生”之称的英国心理学家、教育家东尼·博赞（TonyBuzan），7月到北京为其《思维导图丛书》做宣传，并在北师大等高校演讲。7月27日至29日刚结束的“思维导图”记忆法夏令营中，博赞教全国一千多位中小学生画属于自己的思维“地图”，期间，“世界大脑先生”接受了本报专访。
博赞介绍，当前全球已有超过2.5亿人使用的“思维导图”（MindMap）法，就是“给自己的思维拍照”，每个人手绘的“地图”，都呈思维样的放射形状，里面充满了各种图画、线条、符号的笔记。
这种记忆法跟传统“线性”的记忆法不同之处，在于引入了想像和联想。
“世界大脑先生”博赞称，自己的理论“在于开发大脑无穷的潜能，在‘思维导图’面前，人人都可以成为天才”。本报记者郭延冰摄
“思维导图”从哪里来？
“思考依赖‘联想’，中国文化是我最好的老师之一。”
新京报：平时你喜欢阅读吗？你的“思维导图”法倡导形象先行，是否会忽视文字的作用？
博赞：我喜欢阅读，像《哈利·波特》我曾读过4本，童书之外我还读小说，也读诗歌，我很喜欢苏东坡、孔子的书。《哈利·波特》具有和其他伟大文学作品同样的长处，创新，令头脑联想别的事情，引发想像。
世界各国普遍认为人类文化、语言各自不同，我觉得这是种错误。它认为我们从语言出发去思考，但事实上词句只是承载我们头脑中画面的船只，我们思考最重要的是依赖“联想”。在《哈利·波特》里，语言即影像，即联想。很多人认为电视比电台、报纸更激发想像，我认为正相反。要是语言把握得好，无论狄更斯、《哈利·波特》，或者苏东坡，传递给孩子的影像，感觉、色彩等，比电影里的影像可能更鲜明。
新京报：也就是说你也从文字中寻找灵感。那是什么激发你创造《思维导图》的灵感？
博赞：我开始画“思维导图”，源于以前读书时，做的笔记堆得山一样高，到考试的时候我感到绝望，于是开始慢慢找出每一页笔记里的关键词，找出各自的联系，用线连起来，又用方框把重要的词圈出来，然后我发现90％的笔记都没什么用。
另外，中国文化是我最好的老师之一，我一直听中国传统音乐，也一直研究中国历史和围棋。孔子、老子都显然是功力非凡的思想家———数千年后他们依然没有落伍，他们的结论是永恒的真理。历史上伟大的军事家，都先画出作战图再做决策。在语言上，举汉语为例：我们的错误在于，发展了抽象的现代文字，便忽略了具象的象形文字。这一点给我很大启发，因此我的思维导图里既有字符、又有图案、数字。
“思维导图”有何作用？
“它更多指向人类的生存，教会人们为他人的利益着想。”
新京报：你曾提到，“思维导图”法迟早会普及到全世界，能解释一下它的作用吗？
博赞：“思维导图”是思想的工具，反映大脑的内部运作，你运用思维导图时，就像给自己的思维拍照。我上学的时候，总是被迫用单色的笔以线状的思维做笔记，闷得令人头脑发涨。
可我看到中国的象形文字时，就明白了为什么以前的中国人学东西特别快：并不是谁比谁更聪明，而是因为语言本身充满了形象，使人的脑子里充满了联想，记忆当然容易多了。现在当我到中国、日本教学时，就发现孩子掌握“思维导图”特别快———我要说的是，你完全可以把“思维导图”那张“地图”看成是由很多文字组成的，只不过这些文字又由图画组成，还有丰富有趣的许多形象。据我所知，所有曾参与过“思维导图”的人，都爱不释手。我曾问过我的一班学生：他们觉得“思维导图”法值多少钱，他们回答说价值比上亿美元还要多。许多思维方法都经过上百年才能被大众普遍接受，思维导图也会一样。
新京报：虽然你用了不同于传统的方法，但似乎无意于改变现行教育制度，反而是为其服务的。也就是说是适时而生的思维方法？
博赞：正是。传统教育制度哪里都一样，教导学生要进步，要各学科全面发展；但我们一直缺乏的是学会怎么去学。直到最近10年，对开发大脑潜能的关注才逐渐多起来。要保持当前的教育制度，又要让学生快乐、快捷而有效地记忆，同时提高他们的创造性，而且使他们在毕业后能把学到的知识活学活用。思维导图法就是辅助现行教育体系的，只不过补充了关键的一点———让学生学会怎么去学，孩子们理解力加强了，每周便可以减少5到10个小时的课时，文理科都一样。
“思维导图”偏爱捷径？
“无论从哪个角度看，思维导图法就是‘急功近利’的。”
新京报：我知道你是不少大企业及澳大利亚等国政府的顾问。由此可见“思维导图”法吸引的大多是急功近利的人？
博赞：无论从哪个角度看，思维导图法就是‘急功近利’的。有个例子，一位上中学时成绩中等偏下的学生，用了“思维导图”三个月后，成绩从C到B到全A，之后上了所名大学，至今成绩名列前茅。也有艺术家用这个办法来计划其艺术创作，有些以前并不相信这个思维方法可以开发大脑的艺术家，现在却把“思维导图”当成他们的“艺术创作对象”了。思维导图法是在为事物加速，同时也在减速，以节省时间和能源。
新京报：这么说“思维导图”法像是为了那些爱走捷径的人发明的？
博赞：不是，思维导图法是为了帮大家找到好市场，进而改变人类生活。因为缺乏正确的导向，市场不知道该往哪里去，充斥其中的只会是一帮不懂得思考的浅薄人群，这样市场会崩溃，我们的生活多少会受到牵连。思维导图是帮大家出主意，怎么样的投资最让大众受益。比如本来要投资做生意的人，运用了思维导图，梳理出自然环境是最理想的投资项目：环境少受破坏，人们的生活质量也更高。
因此“思维导图”不仅应用于以短期利益为主的金融领域，更多指向人类的生存，教会人们如何思考，为他人的利益着想。
本报记者张璐诗