杨氏模量影响因素:《事物的正确答案不止一个》教学设计1
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/05/11 23:51:59
《事物的正确答案不止一个》教学设计
一.教学设计学科名称
人教版课标初中语文九年级九年级上第四单元<<事物的正确答案不止一个>>
二.所在班级情况,学生特点分析
我班共有67人,其中男生37人,女生30人,学生普遍比较懒,学习的主动性、自觉性普遍比较差。
三.教学内容分析
时代呼唤创新。我们能够创新吗?作者坚信,“任何人都拥有创造力”,“一定会成为一个富有创造性的人”。那么,成为一个富有创造性的人的关键是什么?就请我们细读<<事物的正确答案不止一个>>吧。
四.教学目标
1.初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。
2.培养学生用例子证明自己的观点的能力。 3.激发学生创造性思维,培养学生的创新能力
五.教学难点分析
1. 初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。
2. 培养学生用例子证明自己的观点的能力。 3. 激发学生创造性思维,培养学生的创新能力。
六.教学课时
1课时
七.教学过程
事物的正确答案不止一个
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关于事物的正确答案不止一个的一些著名的例子
事物的正确答案不止一个,请给我举一些例子好吗?谢谢!
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