广州多威服饰怎么样:二年级数学第5单元教案（下））

第五单元  认识方向

第一课时：认识方向

教学内容：苏教版二下教科书第45--47页

教学目标       1、使学生认识东南、东北、西南、西北这几个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、在自主、合作、探究的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

3、使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活密切相关，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。

教学重点、难点    引导学生在已有经验的基础上，认识东南、东北、西南、西北，主动构建方位知识。

让学生体会到参照物不同，物体的相对位置也会发生变化。

教学准备：    1、多媒体课件，棋盘和棋子若干，每个学生准备正方形透明纸一张。

2、全班学生分成9个小组，分坐在教室的东、南、西、北、东南、东北、西南、西北方和中间。

3、准备印有东、南、西、北的纸。

教学过程

一、创设情境，唤起旧知

二、拓展延伸，获取新知

1、认识东北、西南

（1）小朋友已经知道汽车站、少年宫、电影院、火车站在学校四周各占了一个方向，那么超市在学校的什么方向呢？

学生回答时，要求他们说出：是以什么地方为中心去判断的？在哪两个方向之间？

师：像这样超市的方向在学校的东面和北面之间，我们就用这两个方向的组合来描述它的位置，说成超市在学校的东北面——习惯上把东说在前。

（2）那么公园又在学校的哪个方向呢？说说你是怎样确定的。

2、学生推断、认识东南、西北

师：我们已经认识了两个新的方向——东北和西南。

那你知道体育场在学校的哪个方向吗？人民桥呢？你又是怎样确定它们的位置的？

小结：我们今天又新学到了4个方向，它们分别是东南、东北、西南、西北。

3、认识指南针

4、借助方向板辨别方向。

（1）学生取出纸仿照“想想做做”第3题制作方向板。

（2）师：我们该怎样使用方向板呢？

（3）试一试：

①师：站在人民桥看，学校在人民桥的哪一面？

②师：站在超市看，公园在超市的哪一面？

③小结：

（5）开始小组活动。你还能提出什么问题？

三、巩固练习

1、想想做做第3题。

2、认方向游戏。

（1）认教室中的方向。

（2）不用方向板认方向（二合一游戏）。

让学生全体起来，面向北方后，教师说方向，学生转向教师所说的方向。

先请一个小组尝试，然后集体游戏。

例如西南：一指西，二指南，二合一（双手中间合拢击掌一次）是西南。

（3）面向北方后，任意选一个小组来确定自己的位置。如：我们组在××组的东北面等。

四、课堂总结

教学反思      

第二课时：认识路线图

教学内容

课本第48~49页，例题、“试一试”、“想想做做”第1～4题

教学目标

使学生在观察公园路线图、公交车站牌、城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

教学重点、难点

运用方向描述行走路线

教学准备：例题插图

教学过程

一、情景引入

    1．出示例题插图，请学生明确：这是一个公园的平面图。

2．指出：利用上节课刚刚认识的东南、东北、西南、西北”以及“东、南、西、北”等方位词，这节课我们还可以用它们来描述我们在游玩、行走的线路。

   二、教学试一试

    1．第1题。

    (1)用课件将小芳游览的景点依次闪亮起来，请学生思考：该如何描述小芳游览行走的路线。

    (2)指名说一说，并相应地出示路线。

    2．一分钟时间准备；说一说自己准备游览哪几个景，准备怎样行走。

   指名说一说。

      组织讨论：公园里有这么多景点，怎样走才可以不走重复的路又把所有景点全部游览一遍呢?(可以先用箭头在图上画一画所要走的路线，再口头叙述。)

   三、巩固练习进一步感知

    1．完成“想想做做”第1题。

    (1)请学生们说说小红上学的路线，要求正确使用“向东、向东北、向西北”等词语。

    (2)指名说一说，大家予以评价。

    2.完成“想想做做”第2题。

    (1)森林里住着许多小动物，这里是几只小动物家的地图。

    (2)请学生们说一说从小兔家到小狗家的方向和路线。(能说出几条，就说几条)

    (3)请学生们比较一下：走哪一条路线最近?

    (4)想一想：用今天刚刚掌握的本领，还可以提出哪些问题?

    3．完成“想想做做”第3题。

    (1)出示公交路线图，说明：这是城市交通图的一小部分，其中黑色的折线表示l路公共汽车行走的路线，绿色的折线表示2路公共汽车的行走路线。

    (2)请学生逐个回答下面3个问题。

 4．完成“想想做做”第4题。

    (1)出示题目和插图，说说自己准备怎样游览。

    (2)以后到公园去玩，你就可以做主，自己看路线图，领着爸爸妈妈玩了。

    四、课外作业

有机会看到示意图，你可要当好领路人。

教学反思

第三课时  测定方向

教学内容    课本第50~51页。

教学目标   使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的紧密联系，培养运用生恬经验帮助思考的意识。

教学重点、难点    感受数学与日常生活的紧密联系

教学准备：校园情境图、指南针或自制方向板。

教学过程

    一、方法介绍

    l，出示校园情境图。

    (1)提问：校园里有哪些设施？

    (2)观察：图中出现了一个指南针，根据它的指示，哪边是北面?

    说明：在现实生活中，一般需要用指南针或方向板才确定哪一面是北面，而不能—概全都是“上北、下南、左西、右东”。

2．请学生们分别说一说图中教学楼、花坛、电话亭、校门、乒乓球桌、篮球架，蘑菇亭、单杠等标志性物体在这些小朋友的哪一面。

二、 活动准备： 

    1．分工。

    (1)四人一小组，其中一人为组长，一人记录，两人测量。

    (2)由组长带着组员找一个测量地点。

    (3)进行观察、测量，做好记录。

    2．开始活动。

三、组积全班进行交流

四、总结评比

         教学反思