美国超市中国商品:讲给学生的故事
来源:百度文库 编辑:偶看新闻 时间:2024/05/03 06:02:23
J故事一
◆上帝是爱我的◆
讲给学生的故事
她站在讲台上,不时地挥着她的双手,仰着头,脖子伸得好长好长,与她尖尖的下巴连成一条直线。她嘴巴张着,眼睛眯成一条线;带点诡谲地看着下面的学生;偶尔口中也会咿咿唔唔的,不知在说些什么,基本上她是一个不会说话的人。但是,她的听力很好,只要对方猜出或说出她的意思,她就会乐得大叫一声,伸出右手,用两个指头指着你,或拍着手,歪歪斜斜地向你走来,送给你一张用她的画制作的明信片。
她就是黄美廉,一位自小患脑性麻痹的病人,这导致了她肢体的瘫痪,也夺走了她发声讲话的能力。从小她就在肢体不便及众多异样的眼光中生活,她的成长充满了血泪。
然而,她没有让这外在的痛苦击败她内在的奋斗精神,她昂然面对一切的不可能,终于获得了加州大学艺术博士学位。她用她的手当画笔,以色彩告诉人“寰环之力与美”,并且灿烂地“活出生命的色彩”。
全场的学生都被她不能平衡自如的肢体动作震慑住了。这是一场倾倒生命、与生命相遇的演讲会。
在大庭广众之下问这个问题,真是太刺激人了,一般人准会受不了。
“我怎么看自己?”黄美廉用粉笔在黑板上写下这几个字,然后嫣然一笑,回过头来,在黑板上龙飞凤舞地写了起来:
我好可爱!我的腿很长很美!爸爸妈妈这么爱我!上帝这么爱我!我会画画.我会写稿!……
这时,教室内鸦雀无声。她回过头来,平静地看看大家,再回过头去,在黑板上写下了她的结论:“我只看我所有的,不看我所没有的。”如潮的掌声在场内响起。
不要说白的道理
J故事二
◆孩子,我没有收到你还的钱◆
讲给学生的故事
放学铃一响,校园里顿时热闹起来,孩子们的脸庞生动明亮,嬉笑着奔向操场。我担心拥挤,连忙站到一旁调控路队。
“校长好!”“老师再见!”’欢快的孩子们一群群、一簇簇地涌出校园,不一会儿,校园里逐渐安静下来。“老师,您能借我一元钱吗?”一个经常在校园里与我打招呼的小男孩走到我面前,“我明天还给您。”他一脸的诚恳。“可以。”我把一元钱硬币递给他。他欢快地说了声“
第二天上午,我外出开会,会议结束时已快放学。我匆匆赶回学校,怕那孩子还钱时找不到我。等我赶到学校,孩子们都走得差不多了,我等了一会儿,没有见到那孩子的影子,也便回家了,心中想,也许是我回来晚了。以后的几天,我都在等候,总怕孩子还钱找不到我,可是我没有等到。也许,孩子忘了吧,也有可能把钱弄丢了,我猜测着,给孩子找各种各样的理由。日子一天天过去,可是我仍然固执地惦记着这一元钱的小事。
课间,我找到孩子所在的班级,碰到了这个一脸阳光的男孩。他笑嘻嘻地跑上来与我打招呼,我答应了一声,俯下身悄悄地对他说:“孩子,我没有“收到你还的钱。”“啊!老师,对不起,我忘了。”他一脸的不好意思,“明天我一定还!”“行,钱不要丢了,还有一样东西也不要丢了。”“什么?”我在他的手心写下“守信”两个字。他点点头。
第二天一大早,我一走进校门,孩子便跑到我面前,举起了一元硬币。我笑着接过硬币,他也笑了。我表扬他说:“真不错,两样东西都没丢。”
“丢不掉的!”清脆的童音渐行渐远。
不要说白的道理
钱是小事,信用是大事,做守信的人是大事。
校长通过努力让忘记还钱的孩子认识到了这一点,我们相信,孩子将终生铭记。
“孩子,我没有收到你还的钱”,是善意的提醒。校长这种维护孩子自尊的做法也值得称道。
J故事三
讲给学生的故事
传说很久以前,有两个人偶然与酒仙杜康相遇。杜康传授给他们酿酒之法,叫他们选用秋熟饱满的黑糯米,调和以冰雪初融时高山上流下的碧水,注入深幽无人处干年紫砂土制成的陶瓷,再用初夏第一张看见朝阳的新荷覆紧,密闭七七四十九天,直到凌晨鸡叫三遍后方可启封。
多么漫长的等待啊。第四十九天到了,两人夜不能寐,等着鸡鸣的声音。
远远地,东方微曦,传来了第一声鸡鸣,过了很久,依稀响起了第二声鸡啼。第三遍鸡叫到底什么时候才会来?其中一个人再也忍不住了,他打开了陶瓷,惊呆了,里面的一汪水像醋一样又黑又酸。大错已经铸成,无可挽回,他失望地把它洒在了地上。
而另外一个人,虽然也想要伸手打开陶瓷看个仔细,却还是咬紧牙关按捺着好奇心,坚持到了第三遍鸡鸣声响起。多么甘甜清澈的美酒啊!只是多坚持了一刻而已。
不要说白的道理
许许多多的成功人士,他们与失败者的区别,往往不是机遇或是更聪明的头脑,只在于成功者多坚持了一刻——有时是一年,有时是一天,有时,仅仅只是一遍鸡鸣,就收获了快乐的果实。
J故事四
◆大力女孩◆
讲给学生的故事
省举重队的杨教练到一所乡下小学挑选举重新苗。老师们推荐说,三年级四班的王霞肯定行:“我们学校在山坡上,用水要到山下去取,别的孩子两个人抬一桶,只有王霞能独自提一桶水上来。这孩子人品也好,她们班用的水她一个人包了。”
老师把王霞带来,又黑又瘦又矮,弱不禁风的样子。杨教练问:“你们没叫错人吧?”老师说:“没错,她就是王霞。”又自作主张地吩咐:“王霞,这位杨教练想看看你有多大力气,操场边有石头,你举给杨教练看看。”
这个黑瘦的小女孩竟有如此神力?!杨教练间体育老师是怎样训练王霞的。体育老师说:“根本没有训练过。”杨教练又问王霞,在家里有没有人教她举重。王霞说:“没有。”杨教练决定到王霞家里去探个究竟。
当天傍晚,杨教练悄悄来到王霞家,看见瘦小的王霞正抱起一个瘫痪的中年妇女往外走。那个中年妇女虽然很瘦,但至少有八十来斤,压得王霞踉踉跄跄。杨教练枪上前说:“我帮你抱吧。”王霞说;“不行,我抱我妈去洗澡。”一会儿,王霞就帮母亲洗完澡,又把母亲抱回来,累得满头大汗,气喘吁吁。
杨教练明白了,王霞的力气是抱母亲抱出来的。他抚摸着王霞的头说:“带上母亲跟我一块走吧。”
十年后,王霞成了举重名将。
不要说白的道理
母爱创造的奇迹大多太少了。今天,我们终于知道,对母亲的爱同样可以创造奇迹!
J故事五
◆哥伦布的漂流瓶◆
讲给学生的故事
15世纪中叶的一个夏天,当航海家哥伦布又一次满怀探险成功的喜悦,从海地岛海域向西班牙胜利返航时,迎接他的却是其航海史上最猛烈的一次风暴。面对船毁人亡的遭遇,哥伦布迅速把探险发现的珍贵资料塞进一个玻璃瓶,密封好后抛进波涛汹涌的大海。“我们也许会消失,但资料一定会漂到西班牙的海滩上!”他坚定而自信地说。
“绝不可能!”船长说,“它只能葬身鱼腹,或者永远埋藏在海底。”可哥伦
布还是
哥伦布幸运地从这场空前的海难中逃生,他信守着那个信念,不停地在海滩上寻找那个漂流瓶,直到他离开人世。
1856年,奇迹终于发生了。大海把那个漂流瓶冲进了西班牙的
比斯开湾,而此时,距哥伦布遭遇那场海难,已整整过去了三个多世纪。
不要说白的道理
许多时候,成功与我们失之交臂,并不是因为成功不肯垂青我们,而是我们易被周围的环境所左右,易被眼前的困难所屈服。所以,任何时候都不要放弃信念!不要放弃追求!不要放弃努力!
J故事六
◆“你是中国人吗?” ◆
讲给学生的故事
德国的多特蒙德有一家著名的餐馆,辞退过两个打工的中国留学生。他们的故事被传得家喻户晓:
按照餐馆的规定,每收进来一批餐具,必须马上洗干净,但中国留学生做洗碗工,总要等餐具堆满了洗碗地才开始洗涤。
看门人必须站在门口迎候随时前来就餐的客人,有一天深夜,餐馆里没有食客,老板来检查时发现看门人——中国留学生趴在餐桌上睡着了。
这里的老板觉得中国人不守规矩,会给自己的生意带来不良影响,所以就一律拒绝用中国留学生。
有些中国留学生为了找到工作否认自己是中国人,但并没有多大的效果,因为很容易被识破。
这个留学生对老板说:“你错了,这是偏见。中国留学生中有那么两个人并不奇怪,奇怪的是你以为所有的中国人都跟他们一样。德国有希特勒,可是我们并没有把所有的德国人都当成希特勒一样来对待,因为我们从来不抱偏见。”
后来,老板破例接收了这名中国留学生。这个留学生就是我。
不要说白的道理
偏见,每个人都有可能遇到。而,如何对待偏见,显示了一个人的智慧,更显示了他的勇气和正气。我们钦佩战胜偏见的人。
J故事七
◆“规则”与“自由” ◆
讲给学生的故事
1764年的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛的图书馆,很多珍贵的古书毁于一旦,让人痛心疾首。
突发的火灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置,逼迫他必须做出选择。在这之前,他违反图书馆规则,悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外,准备悠哉游哉地阅读完后再归还。突然之间,这本书成为珍本。一番激烈的思想斗争之后,惴惴不安的学生终于破开了校长办公室的门,说明理由。后郑重地将书还给了学校。校长接下来的举动令人吃惊;收下书表示感谢,对学生的勇气和诚实予以褒奖。然后把他开除出校。
哈佛的理念是:让校规看守哈佛,比用其他东西看守哈佛更安全有效。
这就是校规!没有了规则,还会有今天的哈佛吗?就
如同江河一样,如果没有堤岸的约束,便不成其为江河;有了堤岸,江河才能自由地奔腾。脱离了约束的自由不是真正的自由,让规则看守的自由才是实正的自由。
不要说白的道理
做为我们不仅要明白什么是真正的自由,还要主动地服从科学合理的规则,让自己在规则中获得自由。这样,我们的生活才会充满阳光。
在即将来临的考试中,相信同学们一定知道该怎样做。
让规则来看守自由吧!
J故事八
◆把花“摘”进心里◆
讲给学生的故事
花开的季节,一位女教师爱校长的委托照顾学校的花坛,因为这时候有些花往往会不翼而飞,一天放学后,女教师来到花坛边,望着姹紫嫣红的鲜花,深深地吸了一口气。陶醉在一片清香里。忽然,她发现有一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来!”女教师招招手。小男孩过来了,是一个三年级的学生。
小男孩想了想,说。“我把它留在这里吧,明天我再来看它。老师,你要帮我看好啊!”女教师笑盈盈地点点头。
第二天傍晚。又有20多个孩子找女教师要一枝属于自己的花。他们同那个小男孩一样,都愿意把花留在花坛里。
女教师就这样把学校花坛里所有的鲜花都“摘”进了学生心里,孩子们放学后总会积极地帮着护花。深秋,鲜花和绿叶枯萎了,孩子们还期待着自己的花儿明年再次在校园里绽放,在心里统放。
不要说白的道理
J故事九
◆幸福住在你对面◆
讲给学生的故事
一位教师,教的是一群患有先天性残疾的孩子。她讲到“幸福”这个词的时候顿住了,因为那些饱受不幸的孩子,根本就没有关于幸福的体验。
后来她将孩子们分成面对面的两组,一组是失明的孩子,一组是聋哑孩子。失明的孩子说,最幸福的事是见到阳光,聋哑孩子打手语“说”,最幸福的事是听到声音。在她的传递下,两组孩子互换了答案。孩子们终于知道,其实幸福并不遥远,既在自己的对面,也在自己的身边。
不要说白的道理
身边有很多平常的徽不足道的幸福,我们拥有时浑然不觉——就像指缝间流泻的那缕阳光,一点点被错失忽略和遗忘。而对生活的埋怨却常常滞留在心里,将我们关进一间堆满这样不顺心那样不如意的不幸的屋子。其实,只要你稍稍一举足,迈出心中的那道门槛,然后再轻轻一敲门,你便会发现,幸福一直就是住在你对面的邻居。
J故事十
◆自己帮自己◆
讲给学生的故事
有这么一则故事:
小强学习成绩不好。他每天都在想,谁来帮助我一下,好让我把学习成绩提高一点,好让我也
小强问小军:“谁帮助你提高得这么快呀?”
小军说:“我自己。”
小强有些不解:“自己也能帮助自己吗?”
小军说:“是的。只要你用心去学,去问,你的成绩就能提高。”
在日常生活中,几乎所有学习差的孩子都有这种心理,就是被动地等待别人的帮助。如果没有等到帮助,他内心的消极情绪就会慢慢形成一道屏障,使得他学习的兴趣越来越淡。
不要说白的道理
孩子的成绩有所下降时。
J故事十一
◆原谅的灯笼◆
讲给学生的故事
有个十几岁的男孩,从家里偷了一笔钱离家出走了。父母找了几个月都没有找到他。
在外面混了半年以后,这个孩子把钱花光了,又冷又饿,这才想起家的好处。
犹豫了好久,他给家里写了封信,他是这样写的:
“亲爱的爸爸妈妈:
我知道我错了,只有出门在外
才想到家的温暖。由于怀着对你们
深深的内疚,无颜见人。我准备在
某个黑暗的夜晚回家,假如你们还
肯原谅我,那么就请在家门口为我
点起一盏灯笼吧。
你们的儿子”
信发出以后,这个孩子踏上了回家的路。
经过长途跋涉,他终于赶到了村外一道山梁后面。他躲在那里,吃了些干粮。等到夜幕降临,他才悄悄地爬上那道山梁。当他登上山梁,含着眼泪往村里看的时候,不由得惊呆了,所有人家的门口都挂着一盏灯笼,整个村庄亮成了一片!
不要说白的道理
人心是善良而宽厚的。对于做了错事的孩子,人们只会怨其不争,决不会恨其悔悟。当他振作精神心,迷途知返,走向希望的明天的时候,人人都会为他点亮原谅的灯笼。
J故事十二
◆ 花儿努力地开◆
讲给学生的故事
有一个人想学医,可是又犹豫不决,就去问他的一个朋友:“再过4年,我就44岁了,能行吗?”
朋友对他说:“怎么不行呢?你不学医,再过4年也是44岁啊!”
他想了想,第二天就去学校报了名。
人就是这样,当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时、眼前就会呈现出一片光明。
有一首诗写道:“你爱惜,花儿努力地开;你忽视,花儿也努力地开。”
是的。花儿总是在努力地开,所以,也请你以积极向上的心态度过每一天。
不要说白的道理
哲人说态度决定一切。
师长说态度决定人生。
不错,无论置身顺境还是陷入困境,心中有目标、有追求的你。何不笑看花开花落、云卷云舒,放飞心情,以坚实的步伐迈向成功。
J故事十三
◆
讲给学生的故事
1950年5月的一个早晨,一位美国女记者几经周折,终于在巴黎的一家实验室里找
到了镭的发现者
当时,镭问世已经18年了,身价曾高达每克75万金法郎。这位女记者想,仅凭专利
技术。
女记者困惑地问:“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗?”
记者立刻飞回美国,打听出1克镭在美国的市价是10万美元,便找了10个女富翁,想得到她们的解囊相助,没想到碰了壁。这使她意识到,自己的所做所为不仅仅是在募集金钱,更是一次呼唤公众理解科学。弘扬科学家品格的社会教育。于是,她开始在全美妇女中奔走宣传。
在这位记者的努力下,1921年5月20日,美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫
人。
数年之后,当
不少人认为,
不要说白的道理
J故事十四
◆永远不晚◆
讲给学生的故事
有一位从旧社会过来的普通农妇,没有进过一天校门,斗大的字不识一个,50岁以前还不会写自己的名字。后来她进城带孙子,在孙子的“指导”下,一天学习一个字。孙儿读完幼儿园时,老人已能识800余字。孙子小学毕业时,62岁的老人已能读报写信。她就是我的母亲。
有一位年已花甲的老农,一生怕苦怕累,无儿无女,邻里都说他老了只有吃“五保”或到镇敬老院去度晚年。他的自尊心受到了极大的触动,一改60年的懒散,天天在责任山上整地种果树,l年100棵,6年时间种了600棵果树。他70岁时,10亩果树年收入3万余元。他建了新房;做了新郎,生活过得有滋有味。他就是我的三爷。
不要说白的道理
每个人心中都有许多愿望,有的人付诸行动实现了,有的人却因科林原因没有行动,愿望也始终没有实现。
以上几位老人用事实告诉我们。要实现自己的愿望,关键是行动——快把心中美好的愿望付诸行动吧!
只要行动,就永远不晚!
J故事十五
◆泥泞留痕◆
讲给学生的故事
鉴真大师剃度一年多后,住持还是让他做行脚僧,每天风里来雨里去,辛辛苦苦外出化缘,要知道,这是寺里谁都不愿意干的最苦最累的苦差事。
有一天,日已三竿了,鉴真依旧大睡不起。住持很奇怪,推开鉴真的房门,看到床边堆了一大堆破破烂烂的鞋。住持叫醒鉴真说:“你今天不外出化缘,堆这么一堆破旧的鞋子干什么?”鉴真懒洋洋地打了个哈欠,愤愤不平地说:“别人一年连一双鞋子都穿不坏,我刚剃度一年多,就穿烂了这么多鞋子。”住持一听就明白了他的弦外之音,微微一笑说:“昨天夜里下了一场透雨,你随我到寺前的路上看看吧。”。
寺前的路是一块黄土坡地,由于刚下过一场透雨,路面泥泞不堪。住持拍着鉴真的肩膀问:“你是愿意做个天天撞钟混日子的和尚,还是愿意做个能光大佛法的名僧?”“我当然想做个名僧了。”住持接着问:“你昨天是否在这路上走过?”鉴真回答:“当然。”住持接着又问:“你能找到自己的脚印吗?”鉴真十分不解地说:“昨天这路又干又硬,哪能找到自己的脚印?”
鉴真顿时恍然大悟:泥泞留痕。
不要说白的道理
J故事十六
◆一条鱼眼中的海◆
讲给学生的故事
有一条鱼在很小的时候便被捕上了岸,打鱼的人看它太小,而且很美丽,便把它当礼物送给了女儿。小女孩把它放在一个鱼缸里养起来,每天它游来游去总会碰到鱼缸的内壁.心里便有一种不愉快的感觉。
后来鱼越长越大,在鱼缸里转身都困难了,女孩就给它换了更大的鱼缸,它又可以游来游去了。可是每次碰到鱼缸的内壁,它畅快的心情就会黯淡下来。它有些讨厌这种原地转圈的生活了,索性静静地悬浮在水中,不游也不动,甚至连食物也
它在海中不停地游着,心中却一直快乐不起来,一天它遇见了另外一条鱼。那条鱼问它:“你看起来好像闷闷不乐啊!”它叹了口气说:“啊,这个鱼缸太大了,我怎么也游不到它的边!”
不要说白的道理
◆名牌靠我去创造◆
讲给学生的故事
我家北面有一所中学,南面也有一所中学,两所中学相隔不到100米。北面的北中
是县重点,南面的南中不仅不是重点,甚至连一所好的中学也算不上。
放学的时候,两所学校的学生经常汇集在附近的车站和马路边上。尽管中学生的穿
戴都差不多,但谁是哪个学校的,一眼就能看出来:北中的学生大多佩戴着校徽,而南中的学生却几乎没有人戴校徽。
有一次,两所中学的高二年级举行篮球比赛,双方的领导都很重视,特意给运动员
比赛的时候,许多人一眼就看出了这个“破绽”,指着背心乱叫喊:“南虫!南虫!”
从此以后,南中得了个“虫中”的外号,而北中却在“虫中”的陪衬下被附近的居民戏称为“龙中”。
新学期开始没几天,我一就听说南中考上大学的那个“状元”将回母校讲一讲心得,于是住在周围的人都去看热闹。
主席台上站起一个中等个子的男生,不知是因为紧张还是激动,他的声音有些发抖:“三年前,我是南中的初中毕业生,以我当时的成绩,是可以考上马路对面的北中的。填写中考报名表的时候,我突然想,如果继续留在南中。难道我就考不上大学吗?我不相信!我想证明,南中也有很棒的学生……所有的名牌都是人创造的,我想做一个创造名牌的人,不想做一个享受名牌的人……”
“我要感谢我的父亲,当时,他鼓励我说,我能有这样的想法,他比看见我考上大学还要高兴。在这三年里,可能没有人注意,我始终戴着南中的校徽。它是一个标志,我用这个标志向一切看不起这个标志的人挑战地向我自己挑战,在挑战中我获得了力量,在挑战中我得到了快乐!”’
“我不愿意站在太阳的光环下对人说:你们看,我有多亮!我要做一盏灯,发出自己的光,我要让南中因为有我这样的学生而有光彩……”
会场很安静,我感到一阵激动,我已经好多年没有听到这样的话了。
这是一个年轻人的话。
这是一篇振聋发聩的男子汉宣言。
不要说白的道理
J故事十八
◆找回你的特质◆
讲给学生的故事
有一天,一个生物学家经过一家农场,看见鸡舍的鸡群中有一只鹰,于是就问农场的主人,为什么鸟中之王会落魄到这般与鸡为伍的地步。农场主说:“因为我一直喂它鸡饲料,把它驯成了一只鸡,所以它一直都不想飞,它的一举一动根本就是鸡,而且根本不以为自己是鹰。”
生物学家说:“不过,它到底还是一只鹰,应该一教就会飞的”
生物学家轻轻把鹰放在手臂上,然后说:“你属于蓝天而不是大地,张开翅膀飞翔吧!”可是,那只鹰有些疑惑,不知道自己是谁,它看到鸡群在地上啄食。就跳下去与它们做伴了。
到了第三天,生物学家起了个大早,把鹰带到了高山上,把鸟中之王高高举起,再次鼓励它说:“你是一只鹰,属于辽阔的蓝天。快快张开翅膀飞翔吧!”鹰还是没有飞。
生物学家仍不肯放弃,一次又一次努力。终于有一次,当生物学家把鹰举向太阳时,奇迹发生了,鹰的身体开始颤抖起来,然后慢慢张开了翅膀,最后发出胜利的叫声,冲向了天际。
不要说白的道理
故事中的鹰寓意着人们真实的特质,富有无限的能力和潜力。鸡群则象征着人们那被世俗限制和束缚的心灵,以及加在自己身上而且被默认的无形枷锁。因此,回归人的本性特质,对我们每一个人都非常重要。
生物学家是一位锲而不舍的教育者和引导者,他执着的精神和负责的态度值得教育者学习。
J故事十九
◆不要说一无所有◆
讲给学生的故事
有一位旅行者独自穿越沙漠时迷失了方向,更为可怕的是他吃完了最后一块干粮,喝完了最后一滴水,翻遍所有的衣袋,只找到一个发蔫的梨。
“哦,我还有一个梨。”他惊喜地喊道。他边擦着那个梨,边深一脚浅一脚地在大漠
里寻找着出路。整整两个昼夜过去了,他仍未走出空旷的大漠,饥饿、干渴、疲惫一起涌上来,望着茫茫无际的沙海,有好几次他都觉得自己快要支撑不住了,可是看一眼手里的梨,他抿抿干裂的嘴唇,陡然又添了些许力量。
三天之后,他终于走出了大漠,那个始终未曾咬过一口的梨,已干得不成样子,他
还宝贝似地捧在手中。
不要说白的道理
在生命的长河中,有时我们会陷于意想不到的困难,这时,不要轻它放弃,不要轻易.地说自己一无所有。
记住:只要抱着坚定的信念,努力地前进,就一定会战胜困难。
J故事二十
◆真正的帮助◆
讲给学生的故事
有一位著名的商人来到纽约,他在大街上看到一个衣衫褴楼的铅笔推销员,心中不由怜悯。于是,他把一元钱丢进了抓那个铅笔推销员的怀中,然后就向前走去。走着走着,他忽然觉得自己那样做非常地不妥,对那个铅笔推销员十分不礼貌,于是又转身返回。对那个铅笔推销员说:“我刚才付了钱给你,忘了拿走铅笔。现在,我来拿走买下的铅笔。”商人拿了一支铅笔,说:“铅笔是一元钱一支吧?你是一个商人,你卖东西就得给自己的东西标个价。”说完,商人转身离去。
不要说白的道理
居高临下的给予不是帮助.是施舍,即使是好意,有时也会在无意之中伤害别人的自尊:真正的帮助是在不露痕迹之中让别人感到温暖。在现实生活中,我们谁也离不开别人的帮助,谁也会遇到需要帮助的人。因此,我们得学会以平等的心态和自然而然的方式帮助别人。
J故事二十一
◆让责任看得见摸得着◆
讲给学生的故事
一位高二年级的同学,生活能力尚可,思想品德还行.可就是学习成绩起伏不定,父母为此很伤脑筋。一次家长会后,母亲在班主一任的启发下做出了一项重大决定。从全家每月1300元的总收入中。拿出1000元交给孩子,让孩子自己存入银行。作为一年半以后继续上学或自主立业的费用,并向孩子说明:如能继续上学,家庭将一如既往地每月给他1000
时间过得飞快,一转眼高考结束了,儿子出人意外地成为全校唯一考上北大的学生。
不要说白的道理
母亲每个月借助交钱这一特殊方式激发并加深了儿子的责任意识;儿子也渐渐地感悟到了责任,并从内心深处体会到父母的良苦用心,于是责任感内化为一种动力,最终成就了学业。
孩子的个性千差万别,家庭的情况各不相同。为了孩子,请您开动脑筋,设计一个科学而实用的方法,让我们的孩子感到责任看得见摸得着!
J故事二十二
◆再一次站起来◆
讲给家长的故事
一位父亲很苦恼,因为儿子已经十六岁了,还没有一点儿男子汉的气概.父亲去拜访一位禅师,请他训练自己的孩子。
禅师说:“你把孩子留在这儿吧。3个月后,我一定可以把他训练成真正的男人。不过,在这3个月里,你不可以来看他。”父亲同意了。
3个月后,父亲来接孩子。禅师安排孩子和一个空手道教练进行一场比赛,以展示这3个月的训练成果。
教练一出手,孩子便应声倒地。他站起来继续迎接挑战,但马上又被打倒,他又站起来……就这样来来回回一共18次。
禅师问父亲:“你觉得孩子的表现有没有男子汉气概?”
父亲回答说:“我简直羞愧死了!想不到我送他来这里受训3个月,看到的结果却是他这么不经打,被人一打就倒。”
禅师叹了口气,说:“你只看到了表面的胜负,却没有看到你儿子倒下去立刻又站起来的勇气和毅力。这才是真正的男子汉气概啊!”
故事中的道理
只要精神不倒,就没有什么能将你打倒;只要脊梁不弯,就没有扛不起的山。真正的男子汉不在于身材的魁梧,而在于灵魂的坚强。只要站起来的次数永远比倒下去的次数多,就是成功!
J故事二十三
◆妈妈眼里你最棒◆
讲给家长的故事
罗恩是个15岁的小男孩,在格兰杰高中读十年级。这天,是校际橄榄球比赛的日子,罗恩作为候补球员被选入校队,他可是唯一一个拥有如此荣耀的低年级学生。他兴奋极了,邀请妈妈来观看比赛。罗恩的妈妈从来也没有看过橄榄球比赛,但还是兴致勃勃地来了,还带来了几个好友为儿子呐喊加油。
激烈的比赛结束后,罗恩的妈妈就在更衣室外面等儿子,准备和他一起回家。
“妈妈,你觉得怎么样?天啊!你有没有看到我们3次底线得分,还有我们的防守,很棒吧!对了,还有在重新开球后,我们在反攻时截断了对方的传球。妈妈,你看到了吗?”罗恩一看见妈妈,就兴奋得手舞足蹈,一口气问了很多问题。
“儿子,你棒了,真的,我真为你骄傲。你提了11次球袜,那动作真利落;你还喝了8次水,对了,还有两次往自己的脸上洒水。宝贝,你肯定流了不少汗。还有,你拍19号、5号和90号下场队员的样子帅极了,那动作真像个职业球员。”罗恩的妈妈言语里充满了自豪。
“噢,妈妈,你怎么注意那些小事啊!”罗恩有点泄气,“我哪有那么棒?我甚至一直都没上场,只是个板凳球员。”
妈妈微笑着抱住罗恩:“宝贝,妈妈不懂橄榄球 ,也不是来看球的。妈妈是来看你的,我的儿子,在妈妈的眼里你是最棒的球员。”
故事中的道理
在每一位家长的心中、眼里,自己的孩子永远是关注的焦点。
但是,怎样让孩子明白这一点呢?怎样让孩子体会自己在父母心中的份量、让孩子体会父母对自己的关怀和爱?这是一门艺术,也是一门学问。
J故事二十四
◆赞许的阳光◆
讲给家长的故事
有一个孩子经常和人打架,偷偷地把石头扔向邻居家的玻璃窗,还把人家的小狗扔进水池。他的父亲对刚娶进门的继母说:“亲爱的,你要好好注意他,他是全州最坏的孩子,让我头痛死了。”继母好奇地走近了这个孩子,当她对孩子有了了解之后对丈夫说:“你错了,他不是全州最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了”
继母在这个孩子身上花了许多心血,帮助他学习知识,明白事理。在继母的引导下,这个孩子把所有想坏主意的脑筋都用在如何做好事业上。后来,就是这个被父亲断言为全州最坏的孩子,竟成了美国当代著名的企业家和思想家——卡耐基。
故事中的道理
赞扬的力量是巨大而神奇的。美国著名心理学家杰丝·雷耳说:“称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样,没有它,我们就无法成长开花。但是我们大多数的人,只是善于躲避别人的冷言冷语,却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”心理学研究发现,人们总是自觉不自觉地用他人的看法和态度来衡量自身的价值,对周围的人的评价非常在乎,有一种被肯定、尊重和赞美的渴望,有时候一句夸奖的话语,会产生意想不到的鼓舞作用,尤其对那些在人生路上遇到挫折的人来说,夸奖和赞美如同寒冷冬天中的一束阳光,不仅可以温暖他们的心灵,而且可以点亮其奋进的希望之光,从而改变他的一生。
日常生活经验也告诉我们,如果我们能用夸奖、赞扬来代替抱怨、指责,让孩子沐浴在赞许的温暖阳光之中,孩子就会成长得更健康。
J故事二十五
◆爱护孩子心中的航灯◆
讲给家长的故事
一位植物学家的儿子,拿着一珠不知道名字的小草去问老师:小草叫什么?
生物老师也不知道。谦虚而又诚实的老师和蔼地对学生说:“你爸爸是很有名的植物学家,你回去问问他吧!我也很希望知道这株小草的秘密呢!”
第二天,孩子拿着小草对老师说:“爸爸说他也不知道这株小草的名字,还说老师一定知道,可能一时忘了,要我回来再问问您。”说着,孩子递给老师一封信,说是爸爸让带给老师的。
老师打开信一看,里面写着那株小草的名字和特征,最后还附了句话:“这个问题由老师直接回答,想必更为恰当。”
故事中的道理
这位植物学家是一位很睿智的家长,他既回答了孩子的问题,又维护了教师在学生心目中的威信,可谓一举两得。
教师在管理过程中难免会有缺点和错误,如果家长不分青红皂白加以贬斥,必然有损教师在孩子心目中的地位,长此以往对谁都没有好处。所以家长应当维护教师在孩子心目中的威信。
◆ “瓦特赫效应”给家长的启示◆
讲给家长的故事
奥托·瓦特赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩。
瓦特赫刚读中学时,父母为他选择了一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写下了这样的评语:“瓦特赫很用功,但过分拘泥。这样的人即使有完善的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”此时,父母只尊重儿子的意见,让他改学油画。可瓦特赫既不善于构图,又不会调色,对艺术的理解也不够,成绩在班上倒数第一,学校的评语更令他难以接受:“你是绘画艺术方面的不可造就之材。”
面对如此笨拙的学生,绝大部分老师认为成才已无望,只有化学老师认为他做事一丝不苟,具备做好化学实验应有的素质,建议他改学化学。父母接受了化学老师的建议。这下,瓦特赫智慧的火花一下被点燃了,文学艺术的“不可造就之材”一下子变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。
故事中的道理
孩子的学生潜能是不一样的,有的比较全面,有的在某一个方面特强。孩子在找到了发挥自己潜能的优势方向后,通过努力就能取得好成绩。
家长平时应多观察,多分析,找到发挥孩子潜能的最佳点,然后进行培养引导。特别在孩子学习成绩不理想时,要冷静地分析原因,观察孩子的兴趣爱好,从中找到适合孩子发展的优势方向,并创造一定的学生条件,点燃孩子的智慧火花。孩子一旦学有所长,就会信心大增,产生强大的学习动力,还会带动其他方面的学习积极性。
J故事二十七
◆爱之必以其道◆
讲给家长的故事
郑板桥是清代大画家、“杨州八怪”之一。他52岁才得一子,取名宝儿,对其管教甚严,从不溺爱。病危时,他把儿子叫到床前,指名要吃儿子亲手做的馒头。
父命难违,从未做过馒头的儿子请教了厨师,费了九牛二虎之力终于做好,喜滋滋地送到父亲的病榻前,父亲却早已断气。
儿子跪在床边哭得像泪人一般,忽然发现茶几上有张信笺,上面写着几行诗句,意思是:淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天,靠地,告祖宗,不算是好汉。
故事中的道理
郑板桥临终前仍不忘以特别的方式“教子”,这种对儿子深深的父爱发人深省。
郑板桥在给弟弟的信中说:“余五十二岁始得王子,岂有不爱之理!然爱之必以其道。”
好这个“爱之必以其道”,这就是郑板桥给我们的启示。
像郑板桥那样,有意识地增强孩子“自己的事自己干”的意识,克服依赖思想,不仅能培养孩子的主人公意识,还可以锻炼孩子的生活能力,是培养孩子优良品格,进而使之成家立业、安身立命的有效方法。
J故事二十八
◆人生的金币◆
讲给家长的故事
在以色列的犹太人家里,负责孩子主启蒙教育的母亲几乎都会要求子女回答一个问题:“假如有一天你的房子被烧了,你的财产将被抢光,那么你要带着什么东西逃命?”大多数孩子自然会想到钱这个好东西。也有孩子会说是家中珍藏的价值连城的珠宝钻石。可这些显然不是母亲们所要的答案,她们会进一步问:“有一种东西是没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么吗?”孩子答不出来,母亲就会说:“孩子,你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的,你若活着,智慧就永远跟着你。”
当孩子刚懂事时,母亲便将蜂蜜滴在书上,让孩子去舔,是想告诉孩子:书本是甜的,从书里获取智慧吧。
故事中的道理
J故事二十九
◆延伸到天堂的母爱◆
讲给家长的故事
“宝贝,今天是你18岁的生日,妈妈祝你生日快乐!”
似乎看到了女儿18岁的倩影,
女儿多么需要母亲的呵护啊!
作为一名教师,
故事中的道理
这是一个催人泪下的真实故事。
J故事三十
◆成绩不好怎么办?◆
讲给家长的故事
有一位父亲,在孩子物理成绩不及格的情况下不急
不恼,找了一个老师辅导自己学物理,同时每天晚上都向孩子借书看,还买了电路模型练习,不懂就问孩子。孩子回答不上来,就说没有时间解答,然后悄悄跑去问老师。没想到老师在班上对全班同学说:“像他这样不会就问、努力学习的,期中考试准能考上70分。”孩子一下就来了兴趣,和爸爸一起对照书操作、研究,很快掌
握了相关的知识,物理成绩变得非常好。
故事中的道理
从心理学的角度分析,小学、初中阶段孩子的智力水平都差不多,学习成绩上的差异是由多种原因造成的,
其中心理因素很重要。上述故事中的两位家长能理解、善待“偏科”的孩子,耐心地根据孩子的心理特点采取“鼓励法”、“请教法”、对孩子进行有效的辅导,增强了孩子的自信心,调动了孩子的学习积极性。
所以,只要有心,每个位家长都能创造出适合自己孩子的教育方法,不仅能营造家庭学习氛围、增进感情,更重要的是能教导孩子如何面对挫折、战胜自我,促进其心理的健康发展。