马六甲海峡 运河:2012年高考语文二轮复习专题质量检测卷(十六)

2012年高考语文专题质量检测卷(十六)

　　古代诗歌鉴赏(一)

　　(时间：40分钟 满分：58分)

　　1．阅读下面这首唐诗，回答问题。(7分)

　　 题齐安城楼

　　杜牧

　　呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。

　　不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。

　　(1)这首诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？请简要分析。(3分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　(2)这首诗末句的数字运用之妙历来被人称道，试简要分析。(4分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　 答案示例：(1)这首诗塑造了一个宦游思乡的抒情主人公形象。(1分)他一直高踞城楼，俯临大江，凭栏回首，远眺通向乡关之路。忽然一声角鸣，使他不由地蓦然惊醒，这才发现天色已晚，夕阳已沉没在水天之际。(2分)

　　(2)它以较大数目写出“何处是归程，长亭更短亭”的家乡遥远的情景，修辞别致(答夸张手法亦可)；(1分)而只见归程，不见归人，意味深长；(1分)从音节方面看，运用数字，使末句形成“二三二”的特殊节奏，(通常应为“二二三”)，传达出凭栏者情绪的不平静，又是一层妙用。(2分)

　　2．阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分)

　　 于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵

　　江总①

　　心逐南云逝，形随北雁来。

　　故乡篱下菊，今日几花开？

　　 杂诗(其二)

　　王维

　　君自故乡来，应知故乡事。

　　来日绮窗前，寒梅著花未？

　　[注] ①江总：南朝陈诗人。陈亡，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。

　　(1)上面两首诗在思想感情上有何不同？请作简要分析。(4分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　(2)这两首诗的表现手法有何异同？请作简要分析。(4分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　 答案示例：(1)江诗更侧重思归，归心似箭。诗人在表达对故乡的想念和思归之情的同时，又流露出了归隐田园的情怀。(1分，“归心似箭”“归隐田园”答出其一即可)用“云”向南飘动，“北雁”南飞象征思归。“几花开”表现出诗人的急切之状、痴情之态。“篱下菊”化用陶渊明“采菊东篱下”的典故，暗示归隐之意。(1分)王诗更侧重牵挂，(1分)运用询问的口吻，选择典型的家乡景物——梅花，表达抒情主人公的深切眷恋与牵挂。(1分)

　　(2)相同：①都采用了借代(象征)手法，以故乡特有的风物借指(象征)故乡，表达对故乡的思念之情。②均用问句结尾，引人深思，增强感染力。(2分)不同：①江诗侧重写景，借景抒情(寓情于景)；王诗重在叙事，事中蕴情。②江诗用“南云”“北雁”象征思归，含蓄委婉地表达了情感。王诗用叙家常的形式来表现眷恋，平淡质朴诗味浓郁。(2分)

　　3．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(7分)

　　 度大庾岭①

　　宋之问

　　度岭方辞国，停轺一望家。

　　魂随南翥②鸟，泪尽北枝花。

　　山雨初含霁，江云欲变霞。

　　但令归有日，不敢恨长沙③。

　　[注] ①公元705年春，宋之问被贬为泷州参军，此诗是他前往贬所途经大庾岭时所作。②翥(zhù)：指鸟向上飞。③用西汉贾谊故事。贾谊因老臣谗言，被贬为长沙王太傅。

　　(1)有人认为此诗颔联中“随”“尽”两字用得最好，请任选一字加以赏析。(3分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　(2)此诗颈联运用了怎样的表现手法？请作简要分析。(4分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________ __________________________________________________ ______________________ __________________________________________________ ______________________ __________________________________________________ ______________________ 解析：(1)此题考查鉴赏诗歌的语言的能力。解答此题，首先要明确该字在句中的意思，其次要点出该字的表达效果。字的表达效果要结合诗句含意回答。“随”字体现了诗人的茫然与伤感；“尽”字表现了诗人去国怀乡、魂断大庾岭的情态。(2)此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。联系上下文，很容易找出“情景交融”的手法。要充分理解艺术手法在诗歌中的作用，要先明确其在诗中的具体表现，再结合诗人抒发的情感作具体分析。

　　 答案示例：(1)示例一：魂随南飞的鸟儿而去，顿感前途渺茫。(1分)一个“随”字写出了诗人的茫然与伤感。(2分)

　　示例二：“尽”字运用夸张手法，诗人睹花伤怀，黯然泪下，泪几乎要流尽。(1分)一个“尽”字把诗人去国怀乡、魂断庾岭的情态表现得淋漓尽致。(2分)(任选一例即可)

　　(2)情景交融(寓情于景)。通过描写景色的渐变，衬托自己心情的变化。(2分)颈联写山雨欲停，天空已放出些许晴光，江中云影即将变作彩霞；在这美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐平静，开始振作起来面对现实，希望早日赦归。(2分)

　　4．阅读下面这首古诗，然后回答问题。(7分)

　　 饮酒

　　陶渊明

　　青松在东园，众草没其姿。

　　凝霜殄异类，卓然见高枝。

　　连林人不觉，独树众乃奇。

　　提壶抚寒柯，远望时复为。

　　吾生梦幻间，何事绁①尘羁。

　　[注] ①绁：束缚。

　　(1)请结合有关诗句，简要概括“青松”的特点。(3分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　(2)从整体上看，诗人运用哪些方式抒发了自己的情感？请简要分析。(4分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　 答案示例：(1)①青松不屈服于逆境，生命力顽强；②在凝霜之中，青松卓然独立，不畏严寒；③青松外形伟岸挺拔，与众不同，比成片的树林更能引起人们的关注。(每点1分)

　　(2)前六句诗人托物言志，将感情寄寓在青松之中，表达出自己坚贞不屈、不与世俗同流合污的品性；(2分)后两句诗人直抒胸臆，抒发了人生苦短、不愿被世俗的尘网束缚的感慨。(2分)

　　5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(7分)

　　 灞上秋居

　　马戴

　　灞原风雨定，晚见雁行频。

　　落叶他乡树，寒灯独夜人。

　　空园白露滴，孤壁野僧邻。

　　寄卧郊扉久，何年致此身？

　　(1)诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？(2分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　(2)本诗的五、六两句运用了什么表现手法？试具体分析。(5分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　 解析：(1)此题考查鉴赏诗歌的形象及作者的思想感情的能力。解答第一问，首先要找出颔联中描写的意象“落叶”、“他乡树”、“寒灯”、“独夜人”等；其次要分析这些意象的共同特征，从而概括出画面“凄凉冷清”的特点。解答第二问，关键是要认真分析颔联中的关键词语，如“落叶”、“他乡”、“寒”、“独”等，从而概括出作者羁留异地的酸楚的思乡之情和孤独寂寞之感。(2)此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答此题，一要准确判定此诗五、六句运用的表达技巧是衬托；二是要认真分析诗句是怎样运用衬托手法的，即第五句以动衬静，第六句以有衬无；三要分析诗句运用衬托的作用，即第五句反衬环境的寂静，表现作者的思潮起伏，长夜无眠，第六句衬托诗人处境的孤单和心境的孤独。

　　 答案示例：(1)描写了一幅凄凉冷清的画面：秋雨之后，黄叶片片飘落；寒意阵阵，寄居孤寺的旅人独对孤灯。(2分)

　　(2)衬托(反衬)的手法。(1分)第五句以动衬静，以露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静，更加细致地写出了作者思潮起伏、长夜无眠的情状；(2分)第六句以有衬无，以一个绝迹尘世的僧人邻居衬托自己的孤单无依，更加突出了诗人处境的孤单和心境的孤独。(2分)

　　6．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。(7分)

　　 秦州杂诗(其七)

　　杜甫

　　莽莽万重山，孤城山谷间。

　　无风云出塞，不夜月临关。

　　属国归何晚？楼兰斩未还。

　　烟尘一长望，衰飒正摧颜。

　　[注] 唐肃宗乾元二年(759)秋天，杜甫流落到秦州。期间，他先后写了二十首歌咏当地山川风物，抒写伤时感乱之情和个人身世遭遇之悲的诗篇，统题为《秦州杂诗》。本篇是第七首。

　　(1)本诗首联颇受古人青睐，清沈德潜说“起手壁立万仞”(《唐诗别裁集》)，请简要赏析其妙处。(3分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　(2)有人说这首诗“三、四警绝。一片忧边心事，随风飘去，随月照着矣”，请概述颔联表达的思想感情。(4分)

　　答：__________________________________________________ __________________ __________________________________________________ ______________________ __________________________________________________ ______________________ __________________________________________________ ______________________ __________________________________________________ ______________________ 答案示例：(1)首联大处落墨，概写秦州险要的地理形势：“莽莽”二字，写出了山岭的高峻绵延和雄奇苍莽的气势；(1分)“万重”则描绘出它的复沓和深广；(1分)“孤城”于“莽莽万重山”中，衬托其独扼咽喉要道的险要地位。(1分)这一联隐约透露出一种严峻紧张的气氛。

　　(2)颔联寓情于景，景中含情，作者从“孤城”着笔，以“月”“云”与“关塞”等意象，表达出特有的时代感和诗人的独特感受；(2分)不但警切地表现了边城特有的紧张警戒气氛，而且表达了诗人对边防形势的深切关注。(2分)

　　7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(7分)

　　 二月二日

　　李商隐

　　二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。

　　花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。

　　万里忆归元亮井①，三年从事亚夫营。

　　新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。

　　[注] ①元亮井：东晋陶渊明字元亮，辞官归隐后赋诗“井灶有遗处，桑竹残朽株”。

　　(1)前两联描绘了怎样一幅图画？这些景物描写有什么作用？(3分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　(2)尾联中的“游人意”具体指的是什么？请根据全诗内容简要分析。(4分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　 解析：(1)本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。“一切景语皆情语”，因此，诗歌的景物描写与诗歌中所表达的感情有关。就此诗而言，诗人写的是乐景，即描摹了一幅生机盎然的春景图，但抒发的却是愁绪，所以，景物描写的作用是反衬。考生只要结合诗句内容具体分析即可。(2)本题考查鉴赏诗歌的语言及思想内容的能力。根据颈联中的“三年从事亚夫营”可知，“游人”指过着宦游生活的诗人自己，而“意”则要根据颈联中关于陶渊明的典故来理解，由陶渊明的典故可知诗人已厌倦宦游生活，希望归田隐居。考生据此即可得出答案。

　　 答案：(1)描绘了一幅初春时节生机盎然的图画。(2分)诗人把春天描写得如此美丽，是为了反衬后两联自己挥散不去的浓浓思乡之情。(1分)

　　(2)“游人意”实际上指的是诗人自己的心意，即责怪那流水不但不解自己的思乡之苦，反而不断撩动自己的羁旅之愁。(2分)因为诗人希望能早日结束宦游生活，希望像陶渊明一样回家隐居，可是思归不得，只能做天涯羁旅客。(2分)

　　8．阅读下面这首清词，然后回答问题。(8分)

　　 蝶恋花·旅月怀人

　　宋琬

　　月去疏帘才几尺。乌鹊惊飞，一片伤心白。万里故人关塞隔，南楼谁弄梅花笛？ 蟋蟀灯前欺病客。清影裴回①，欲睡何由得？墙角芭蕉风瑟瑟，生憎②遮掩窗儿黑。

　　[注] ①裴回：即徘徊。②生憎：此处作厌恶解。

　　(1)请分析上下片中“白”与“黑”二字的妙处。(5分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　(2)请结合具体内容分析作者在写“怀人”时用了哪些手法。(3分)

　　答：__________________________________________________ __________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　__________________________________________________ ______________________

　　 答案示例：(1)上片中的“白”字与下片中的“黑”字遥相呼应，都是从视觉上来写作者的心情的。(1分)伤心之人触物皆可伤心，更何况身在旅途之中，面对满地清辉，一个“白”字尽写作者的怕见；(2分)下片的“黑”字，更是写出了夜半无眠时作者内心的悲凉，无论是色泽还是氛围，全用浓墨渲染，画面上那一抹惨白月色更令人心悸。(2分)

　　(2)①借视觉之景来描绘悲凉意境，融情于景。借近在咫尺的月儿、惊飞的乌鹊以及瑟瑟秋风下的芭蕉来凸显作者怀人而不得的伤感。②衬托。借梅花笛的哀怨以及灯前鸣叫的蟋蟀的搅扰，衬托出作者的怀人之痛。③借用典故。用曹操的《短歌行》以及李清照的《声声慢》中的“守着窗儿，独自怎生得黑”来衬托自己的孤寂。④运用拟人手法。借写蟋蟀欺负“病客”的不通人情来衬托作者的悲凉心境。(每点1分，答出任意三点即可)