偶看新闻束缚游戏动漫2345:美国教育由软变硬
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美国教育由软变硬
http://www.hnby.com.cn 大河文摘报 23 教育在线 2005年07月07日
美国人宠孩子，教育不严格，这已经是众所周知的事实。但最近二十年，美国政府已经认识到:一味顺应、娇纵孩子，最终会使他们无法在现实社会中竞争。于是，美国的教育开始由“软”转“硬”。不管社会上有多么大的抵抗力量，美国的教育将会变得越来越严格，美国的孩子们也将会变得用功。
事实上，美国的创建者，是以清教徒为核心的，这些人是最为勤奋律己的，对孩子的要求常常也严酷到不近情理。
到了19世纪20世纪之交，杜威领导的“进步主义”教育运动崛起，彻底挑战了传统的、严酷的权威主义教育。杜威认为，过去的教育，以教材为中心，强调死记硬背和纪律，压抑了孩子们的想像力和创造力。他提出以孩子为中心的教育哲学，不是向孩子灌输教条，而是要孩子动手、做项目，很接近我们所谓的启发式教育。
杜威的教育哲学，比起传统的权威主义教育来明显优越，渐渐占据主流。美国的教育也转化到强调创意和培养孩子的自尊上来，老师不能随便训斥学生，打分要照顾学生的自尊心。一些顶尖大学的录取办公室，接到的基本都是全A的申请材料，光看成绩很难分出高下。
然而，面临激烈的全球化竞争，美国社会目前正在重新反省高分的教育哲学。美国的青少年的学术表现，长年来一直低于其他发达国家同龄人的水平。布什政府开始把教育改革的重点放在高中。2001年，一个美国教育部资助的委员会敦促高中给学生更多的挑战，鼓励学生从事毕业研究项目。在宾夕法尼亚、华盛顿、北卡罗莱纳等几个州，已经要求公立高中的毕业生必须完成这种毕业研究项目，其他许多州正在考虑同样的计划。
这种毕业研究计划，包括一篇8页以上、要求有3页详细注释的研究报告，8到12分钟的口头报告，回答评审员的提问，为自己的观点辩护。有的学校还要求有一个研究的“产品”。要完成这样的计划，学生不仅要上一门特别的课程，而且必须投入大量课外时间，收集各种资料，整个过程长达半年甚至一年。
做这种毕业研究的目的是让学生懂得在实际生活中整合、运用自己所学的知识，提高发现问题和解决问题的能力。它确实使一些学生受益匪浅。但是，高标准也产生了许多失败者。2003年，华盛顿州的Cedarc r e s t 高中173个毕业生中有17个学生的毕业研究项目没有通过，其中16个学生经过努力最终获得通过，但不及格的分数还是留在了他们的成绩单上。
这使一些家长很反感，在该校的毕业典礼上，有三个学生因为在毕业研究报告上抄袭而被禁止参加，一位到场的家长为此戴黑纱以示抗议。另一个学生毕业研究不及格，最后虽然经过修改被允许毕业，但学校拒绝取消不及格的成绩时，家长就找律师要告学校。
这一系列强烈的反弹说明，自由派的某些教育哲学已经在美国根深蒂固。【摘自《中国新闻周刊》6月24日】