泰拉瑞亚月球入侵:课堂教学改革心得汇总资料

2011-06-21 20:29:56|  分类：课程改革 |字号 订阅
课堂教学改革心得汇总资料[转载]
一、备课十大要素
1．知识。知识的来龙去脉、重点、难点、要点、结合点、导入、延伸、长度、宽度、密度、骨架突显血肉丰满。
2．解读。知识的相互联系，与现实的结合、意义、价值、作用，剖析、论证、解说。
3．规律。总结、归纳、寻觅内在本质，挖掘其特征、特点、特色，把握其必然性、普遍性。
4．方法。掌握其结构、切入点、步骤、原理、技巧，变无形有形化，抽象具体化，虚幻感知化。
5．应用。理论联系实际，学以致用，结合实例、标本、模型、实物、热点、焦点、社会现象、人生体验来上下贯通，左右逢源。
6．生成。下水作文、现身说法、感悟体会、创作发明、拓展延伸、手工制作、图案设计、心灵感召、人格魅力。
7、预设。开放课堂，信息倍增，学生主人地位。个性展现精彩，为此，课堂的不可预定性，非常规性增加，教师需依据学生的知识水平、个性特点、科目特性预设可能出现的现象。尽多设计方案，才能从容应对以不变应万变，有效驾驭课堂。机动、灵活、有的放矢。
8、点评。生动、适时、精彩的点评是教师的课堂点睛之笔，唤醒、激励、鼓励学生，起到催化剂、兴奋助力的作用。教师要从知识、方法、技巧、能力态度、情感上准备课堂用语，为课堂生动，学生精彩助一臂之力。
9、亮点。组织、引导、调控课堂，其中最大的效能就是本节课的亮点呈现，高潮迭起，这样才能激发兴趣，精、气、神焕发，达到欢乐课堂，艺术享受，良性循环，乐此不疲。
10、情感。激情万丈，神采奕奕，喜怒哀乐，言行举止，抑扬顿挫，声情并茂，内心世界，音容笑貌，身体语言，爱僧分明。丰富动人的情感能够鼓舞人、打动人、感染人、影响人。教师要以自己的示范来启迪、锻炼学生，让学生的思想、情感、意志、品位、人生观、价值观健康向上，根深叶茂，与时俱进，丰富多彩。
二、教学十大原则
1．民主性：教师不是高高在上知识的统领者，也不存有话语霸权，课堂专制，有的只是平等的人格，学习的伙伴。以相信学生、发动学生、利用学生、发展学生为宗旨，学会对话、商量、征求甚至请教、道歉。高举尊重大旗，实施感动教育，创设民主、宽松、自主、和谐的良好环境。
2．问题性：问题造就磁力，问题是具有吸引性、竞争性、探究性、创新性、实践性，是学生学习知识，训练思维，增长智慧，培养能力，造就人格的基本组成部分。让学生发现问题，提出问题、分析问题，研究问题、讨论问题、解决问题。学生在解决问题中产生兴趣、动力。
3.创新性:培养学生的自主探索的精神，尊重他们的奇特思维，引发他们的求变、求异、求新、求奇的内驱力,营造一种标新立异、创新超凡的竞争氛围。树立异曲同工、独具匠心、天斧神工、巧夺天工、举一反三、无限风光在险峰的风气。
4．拓展性：以教材为例子，要注重知识的源头、过程、联系、结合，以本节知识为核心作好辐射与延伸，引发学生浮想联翩，上接下连，构建网络，形成综合连体，千丝万缕，星星之火，燎原之势。
5．尝试性：高明的教师引导学生走路，笨拙的教师牵着学生走路，无能的教师代替学生走路。教学中最重要的是放手，让学生亲身感受、体验、分析、总结。懒惰是培养出来的，哪里有事无巨细，越姐代危的人，哪里就有快乐的漱汉和庸人。
6．实践性：学习切实注意联系实际，运用活生生的事例，学生的生活经历及听到、看到的事件来促进学生的理解、剖析、归纳、总结、把握事物的本质，要注重学生的动手能力，听来的容易忘，看到的记得牢，做过的学得好。
7．技巧性。任何事物都有内在的特点、规律，学习过程中要善于发现、总结知识内在的技巧，分清层次，记住要点，开展好相应总结，纲举目张，上课不是死记知识，而是找方法，寻规律、抓特征。
8．全员性。不搞精英教学，对每一个学生负责，尤其对薄弱生要倍加关爱，尽最大可能提供方便、机会，让其展示自我，树立信心，培养其勇敢精神和竞争意识，分层次教学，合理安排不同任务，逐渐缩小优弱差距，力争让最后一名也能成才。
9．主体性。把学习的权利、空间、机会、快乐还给学生，教师扮演的是引导者，组织者，调控者，而不是主讲者、解答者、操作者。学生是课堂的主人，让他们当好竞击者、表达者、展示者。
10．合作性。师生、生生、组生、组组、优弱加强合作，互补共赢，相互点评、指正、借鉴、补充、心灵碰撞、价格感染、智慧启迪。
三、课堂教学的十大关系
1、活与实的关系。课堂气氛浓厚，师生情绪高涨，学生能够言之有物，达之有序，书之规范，言之精彩，作之有情，述之有感，评之有度，改之到位。活是条件，实是根本。
2、静与动的关系。静为独立思考，自我梳理，搜集信息，咀嚼体味，形成主见，动为相互交流、切磋、碰撞、借鉴、去伪存真，合作共赢，或先静，或后动，或静中有动，动中有静，相互依存，相互促进，有机结合，共鸣共振。
3、主导与主体的关系。主导为主体服务，当主体遇到障碍时，疑惑不解时，走偏失向时，无从着手时，茫然无助时，心猿意马时，教师适时去引导、点拨、激发、唤醒，教师是参谋，是催化剂，是风向标，但绝不是主角，学生是课堂的主人，把学习的权利、机会、快乐还给学生。
4、教材与生活的关系。教材是生活经验的反映与总结，是生活实践的一个范例，是其中的一个侧面，教学过程中，要从教材出发，到生活实践中涉猎、体验、感受,课堂即生活，教材是纲要，生活实践是素材，要做好结合的文章，力求做中学。
5、举一与反三的关系。“一”是基础，“三”是升华，没有“一”便谈不上“三”，学习过程中，要对现有的知识分析透彻，注意拓展与延伸，达到纵横左右，东西南北中，上接下联,左顾右盼，在“一”上狠下功夫，把握要害实质，使学生心胸开阔，高瞻远瞩，游刃有余，夯实根基，以不变应万变，才能反“三”，反“五”。“三”“五”是水到渠成，理所当然，瓜熟蒂落，桃李不言，下自成蹊。
6、知识与智力的关系。学知识，长智慧。知识是一个基础，是形成智慧必不可缺少的组成部分，但它不是目的。智慧、能力、技巧、方法才是培养人才的最终追求。知识是很容易被忘掉的，可是人的技能是不会轻易丢掉的，课堂上看似让学生记忆、理解知识，实质上是通过学习而挖掘学生的创造能力和潜在智慧。
7、保底与提升的关系。使每一个学生都能成功，不让一名掉队。课堂上要分层次教学，使同学们都能找到支点，感受成功，享受快乐。尽可能多地给予薄弱学生机会，让其展示自我，体验自我价值，树立信心，勇敢面对挑战，把握机遇。优生可以触及一些难度大的，挑战性的问题，做薄弱学生的小老师，兵帮兵，兵练兵，兵强兵，共进共赢。
8、理解与应用的关系。理解只是对知识有所把握，从某种意义上讲，还是狭义的、浅层的，在此基础上要学以致用。实际上学知识就是为了走向社会后，做一个有贡献、有价值的人,学是手段，用是目的。千万要杜绝理解知识是为考试准备的，这样的话只能应付，达不到深刻、全面、彻底、娴熟、高超、精湛的程度。
9、记忆与表达的关系。大脑内在的记忆是短暂的，也许课堂上会做题，可事后便忘却了，由卷面做题到讲解是一个飞跃，由讲解到表演（唱、舞、画、作、模型、实物等）是高层次的飞跃，所以课堂中集写、背、说、议、评、讲、析、辨、观、唱、作、画等于一体。既有抽象的理解，又有直观的演示，还有艺术表达的享受，快乐课堂，享受人生。
10、把握与生成的关系。对知识的理解、体验、感悟要拓展到有新的生成，生成便是创新，生成便是应用，生成便是开发智力，生成便是举一反三、一题多解、变式训练，知识与实践的联系延伸，小发明、小制作、独特的思维见解，甚至异想天开，漫无边际，我们都要给予关注。思考的独特性、思维的反常性、思想的创造性才是最为珍贵的。
四、教师十大素质
1.胸怀大志，积极进取的人生追求。     2．脚踏实地，吃苦耐劳的奉献品质。
3、小处着手，打造精品的质量意识。  4．善于反思，促优正劣的改革勇气。
5．交流合作，取长补短的进步要求。  6．努力学习，完善自我的探索态度。
7．关心集体，先公后己的牺牲精神。  8．关注科研，总结规律的创新思想。
9．尊重学生，善待学生的民主氛围。  10．相信学生,利用学生的主体理念。
五、课堂十大转轨
1．教师由传授者变成策划者；             2一言堂变为百家鸣；
3．单纯知识型变为知识能力情感型； 4．唯一答案标准答案变为多种解答；
5．整齐划一变为灵活多样化；              6．精英式变为大众化；
7．死记硬背变成体验感悟；                  8．听说读写深化为演、唱、画、作；
9．接受式变为探究式；                        10．安分守己变为超市自选。
六、课堂成功的＋种因素
1．教师主导作用；              2．学生的主体作用；
3．教材的示范作用：            4．学生间的互补作用；
5．师生间的情意作用；          6．知识的迁移作用；
7．生活感受的直觉作用；        8．实验、标本、图表的直观作用；
9．创作、发明的实践作用；      10．教学手段的辅助作用。
七、学生自主学习十大能力
1．自我学习。能够自主、自觉、自愿、自省、自理地学习，学习是自己的事情。
2．敢作敢为。敢想、敢答、敢演、敢创，敢学当头，勇于表现。
3．感知知识。运用知识迁移，尝试、体验、总结，归纳、分析、领会，学会搜集信息。
4.整理笔记。记录要点、中心句、易错易混的难点，对自己有影响的内容，喜欢的格言警句等。
5．联想拓展。社会生活、热点分析、精典再现、探索发现、人生感悟、科学推论等。
6．作品呈现。通过对知识的理解、把握,自己创作,或编题,或解读,或应用，或课本剧编排，或诗歌、范文，或小品，或制作、发明等。
7、交流合作，生生、生师、强强、弱强，网络等开展切磋、研究、借鉴、取舍、优化、补充、修改、锻炼。取长补短，共赢并进。
8．善于表达。语言流畅、声情并茂，能够充分运用身体语言，书画美观、演艺精彩、感染人、教育人、影响人。
9．方法科学。学会学习，用科学的方法论，辨证的哲学思想去把握知识的脉搏，眼光远大，厚积薄发，思维敏锐，逻辑严密，学以致用，创新图强。
10、铸就人格。形成正确的人生观、价值观，胸怀大志，爱党报国，落落大方，举止文明，做事严谨，学习得法。
更多精彩链接：教育教学博文精选目录1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
新课改基本理念集锦                                                                   “四环导学”高效课堂的基本要求
“四环导学”高效课堂对教师的具体要求                         初一~初二，孩子学习成绩的突变期
家长必读：左右孩子一生的基本能力                                   做个有吸引力的老师
优秀教师的十大教育智慧                                                          如何培养成功的心态
值得铭记一生的励志语录                                                         让学习成为一种快乐
掌握六原则学习不再难                                                               中小学学生的不良学习习惯，您的孩子有吗？
教师精彩课堂用语50句                                                              让课堂成为孩子的精神家园
培养孩子情商要掌握九项技巧                                                子女教育哲文十篇：有些事不能重来
怎样获得学习的热情?                                                                备战高考：高考答题策略七问七答
中学生应如何做好“考后文章”                                 家长必知：如何培养孩子的时间观念
快乐汉教育博客 欢迎您 精品收藏 高效课堂 教学探讨 学习方法 高考指南 试题精选
中外经典 百科奇闻 教案学案 英语之窗 家庭教育 成功励志
中外小说 健康天地 教学视频 教育图书 教学参考 百家讲坛
期刊杂志 快乐欣赏 八卦新闻 在线阅读 世界馆藏 感悟人生
图书city 书画长廊 博览群书 武侠小说 交往处事 图文哲理 战争军事名人轶事 智谋大全 国人系列 主题总汇 博客素材
您可能也喜欢：推荐欣赏
新课标教学中语文教师怎样实现高效课堂 2011.08.09 新课标教学中语文教师怎样实现高效课堂树立新课程理念 养成合作探究学习习惯 2011.08.09 树立新课程理念 养成合作探究学习习惯成为电脑高手其实很容易（实用视频） 2011.08.09 成为电脑高手其实很容易（实用视频）说课万能稿（值得收藏） 2011.08.09 说课万能稿（值得收藏）2011年高考数学创新题汇编 2011.08.09 2011年高考数学创新题汇编搞笑视频：他下面那一条东西，竟然这么大...吓死人了，真受不了了.....（转） 2011.08.09 搞笑视频：他下面那一条东西，竟然这么大...吓死人了，真受不了了.....（转）人民币背后的故事 2011.08.09 人民币背后的故事10000首金曲让你听个够 [Flash] 2011.08.09 10000首金曲让你听个够 [Flash]秦海地:课改是要这样实现的---高效课堂的精彩 2011.08.09 秦海地:课改是要这样实现的---高效课堂的精彩今天，教师应该怎样上课 2011.08.09 今天，教师应该怎样上课做人百图（精彩图文） 2011.08.09 做人百图（精彩图文）课堂上十种有效的教学行为 2011.08.09 课堂上十种有效的教学行为
转发至微博
4人  |  分享到：
阅读(539)| 评论(33)| 引用 (159) |举报
学校管理者应强化的“十种意识”
动画片大集合----少年儿童的最爱
历史上的今天
如何做一名成功的高中生(高一学习生活指导)2010-06-21 15:49:51
2010年高考后的反思2010-06-21 15:35:21