虎子和娘全文小说弄娘:开博的教师——浪漫而快乐的人

开博的教师——浪漫而快乐的人

最近两年，上班习惯做的一件事就是打开我的博客，看看前一天有哪些朋友来访，有哪些朋友提出了新的问题和建议。有时发文或者回复来访者的问题，要熬到深夜。

我开博应该说是比较早的，2006年夏天，参加了河北省高考阅卷之后，我写了一篇六千多字的文章，谈了我对高考作文评分细则的理解和对高三年级作文复习的建议。在朋友的帮助下，分四次发表在了我刚建的新浪博客上，既作为自己博客的“开山之作”，也便于保存自己斗胆而发的“谬论”。

但是，在之后的一年里，由于繁重的工作，没有过多的时间来打理自己的空间，偶尔写上几句，也是不着边际的“无病呻吟”。于是博客闲置了几乎一年。2007年高考的时候，看着我的学生一个个走进考场，内心忽然有一种忐忑，有一种留恋，有一种无法言说的关切。于是打开几乎忘掉密码的博客，写下了自己那个时候的感受。那时，学生在高考，我在写博文。

有很多时候我们忽略自己的感触。生活中的小事、身边的自然、观看的影视剧虽然时时让我们感动，但很多因感动而生出的感慨因为被我们忽略而转瞬流逝，我们会产生很多淡淡的遗憾。有时教学中一闪而过的精彩瞬间让我们兴奋不已而反复回味，但是情景的变化也会抹去那份难得的激动。我们需要记录生活，记录我们的感悟。

其实，写东西对于我们语文老师、对语文教学有很大的好处，虽然我们可能写不出优美优雅的文字，但是我们可以表达自己朴素的思想；虽然我们并不为了展示自我，但是我们可以通过这个空间学习别人。虽然打理博客、撰写文章似乎耽搁时间，但是我们可以更加细致地思考自己的教育教学。

在平时的语文教学中也许我们并不缺少实践经验，但是我们缺乏教育理论思想的指导，我们自身缺乏更新、更深刻的教育理念。往往我们为繁重的课业负担压得抬不起头来，很少能够静下心来抬头看一看蓝色的天空，对于自己懒于从事的事情总要找一个冠冕的理由：高考压力。这样我们逐渐的失去了独立的思考，失去了工作的乐趣，而逐渐地生出职业厌倦。

其实我们当老师的，更需要一种先进的积极的思想，需要走在这个时代的前列，最起码的是在思想上要不断吸纳并新鲜事物。理解到了这一点，我逐渐的对博客产生了浓厚兴趣。工作之余，上网就是在新浪、搜狐等几家大网站浏览别人的博客，从中吸纳别人的经验，学习别人的做法，在自己的博客中也渐渐扩宽了写作范围，也逐渐的敢于表达自己的思想。

有人说：“开博是件浪漫的事，写博的人都是浪漫的人。”不过我说：“教师开博，浪漫并快乐着，开博的老师，是浪漫而快乐的人。”

起初写博，我并没有一个非常明确的目的，往往是心有所想就写下来，或者当时需要什么样的资料就转载过来，或者在别人文章的启发下，顺水推舟地写几篇相关的东西。2007年春天，在完成了电视片《唐之韵》文字稿的整理之后，（此处略去34字）兴之所至，就查阅了一些资料，自己写了四篇，既是对《唐之韵》有关内容的补充，也是对自己诗歌教学的一次归纳和拓展。

每年高考之后，都会有一些高三家长请我帮助他们为孩子填报高考志愿，看到学生以及家长期盼的目光，我也难以推脱，因此每年填报志愿那几天也许就是我一年之中最忙碌的几天。加上我连续教高三，担任班主任，就有意识地研究高考招生政策，填报志愿的技巧等等，几年下来也积累了一批资料，积累了一些经验。逐渐的我把这些发在我的博客上，很多家长直接通过我的博客就可以找到他们需要的相关资料。

这些事使我逐渐的对自己的博客有了更明晰的定位：“服务中学语文教学，服务高中生；为自己服务，为他人服务。”有了这一个“指导思想”，三年来，我的博客的思路越来越清晰，并且不断地划分成几个板块。随着我的工作侧重点的不断变化，各种板块也在不断的调整中，以期更适应自己工作的要求，适应新课标下语文教学发展的实际。

在写博、转博、看博的过程中，我认识了国内许多知名的教育专家、学者，（此处略去22字）；更多的是我的同行——普普通的的中学语文教师，我们在写博中共同品味生活，探讨工作。从中我学到了很多有益的知识，开拓了自己的知识视野，解决了自身长期以来存在的一些认识问题，扫除了一些教学工作中的盲区。

在我的博客中经常有老师、家长、学生的留言或者评论，他们遍及天南海北，（此处略去64字）也经常有老师发来纸条或者评论，共同探讨教育教学中的问题，或者给我提出探讨性的意见建议，当然也不乏直接的批评。无论如何，我感激着这些朋友，是他们的关注让我不断反思自己，不断努力地提高自己。

（此处略去42字）

在教师的专业化成长过程中，每一个老师都应该有意识地提升自己的水平，尤其是专业化水平，不断的学习、吸纳新的教育教学理念，并在自己的工作中践行。唯有如此，才能从更深层次理解国家的教育的方针政策，教师才能适应不断发展的教育形式，适应新课标教学理念。并努力探索适于自己的最好的教学方式，从自己的本职工作中寻找到作为一名教师的幸福感，是自己完成从一名“教书匠”到“专家学者”型教师的转化。

很多时候，我们老师容易忽视自己的能量，或者自己蒙蔽自己的眼睛，以为自己不过如此而只是沉溺于教科书中，缺乏探索的勇气，缺少展示自我的精神。当然我们开博也好，或者其他更新、更有效地方式也好，这些只是我们追寻梦想的一种途径，是鞭策自身成长的一种方式。不管用什么方式。“在探索中成长，在成长中快乐”是我们不懈的追求，“自己幸福，给予他人幸福”是我们最大的快乐，这同时也是一个教师的职业道德和操守。

【注：这是我参加国培学习的主题研修作业，引文中涉及部分博友姓名，未征得博友同意，故略去；另有部分内容为自吹自擂的语句，一并略去。原标题为：《“开博”让我享受当老师的快乐》】