阿瑟黑利 blackmail:老老实实朴朴实实——谈谈小语第四册教材的理解和使用

老老实实 朴朴实实——谈谈小语第四册教材的理解和使用徐伟健

 　　　教学本身就是一门科学，课改实验更是一个严肃的工作。只有满怀课改的热情，又踏踏实实地工作，才能取得教学和课改实验的成功。
　　老老实实，认认真真，是学习和工作应该采取的态度。朴朴实实，扎扎实实，是当前应该积极提倡的教学风气。在教学中，怎么做到这两点呢？下面，结合第四册课本的理解和使用，谈谈自己的具体想法，供老师们参考。 　　一、关于归类识字和归类识字的教学。　　识字是低年级语文教学的重点。归类识字（或叫集中识字），是加快识字速度的有效办法。这册教材共编8课，采用词串识字和部首识字两种识字方法。要求学会62个生字。　　识字1 选编了我国民间传统习俗的词语。在教学中，要注意：（1）要帮助学生正确地理解词语的意思。（2）要作适当的介绍，让学生正确、全面地了解风俗的意义和具体的做法。　　识字2 选编了描写南国风光和习俗的词语。在教学中，要注意：（1）要采用看图、讲述等方法，先让学生对广西风光有一个大体的了解。（2）逐个看图，出示词语，并进行教学。　　识字3 选编4个同部首的词语。“木”、“禾”都是象形字。用它们作偏旁的字，都与木和庄稼有关系。在作偏旁时，字形有了改变。“竹”、“草”的篆体，也是象形字。它们作偏旁时，形状有了很多的改变。用它们作偏旁，那个字一定与竹子和草有关系。　　识字4 也是选编同部首的词语。“日”，就是太阳。有太阳，就有光，就有温暖。用“日”作偏旁的字，一定与太阳有关系。“目”，就是眼睛。表示眼睛和用眼看的字，一般都以“目”作偏旁。“冰”、“水”的篆字，是象形字。它们作偏旁时，字的形状有了很大的改变。与寒冷有关的字，用“”作偏旁；与水有关的字，用“”作偏旁。它们所表示的意思是完全不同的。　　在教学部首归类识字的时候，要注意：（1）看图，认识部首字的由来和字形变化的过程。（2）认识生字中偏旁（部首）所表示的意思，并能正确地书写。（3）引导学生进行同偏旁（部首）字的归类，巩固和扩大识字。　　在练习1 中，要求学生学习部首查字法。什么是部首？在字典里，把相同部件的字编排在一起，便于查找。这相同的部件，就叫“部首”。有许多字，是有几个部件组成的，而且都可以作为部首。这时，就作了一个规定。在进行练习1的训练时，训练的步骤可以是：（1）大体了解对话的意思。（2）讲清部首的确定。（3）熟练地进行对话。（“椅”字是“木”字旁。在字典里，“木”是一个部首。“椅”的部首应该是“木”。）　　怎么讲一个字的意思呢？一般可以采用的方法是：（1）把单音节的字组成双音节的词。“腔”组成“口腔”；“粮”组成“粮食”。（2）动作表示法。如：“敲”。（3）解释法。“酣”是一个文言字，是甜蜜、很香的意思。　　识字5 选编了解放军战士使用的武器和工作、地点名称的词语。要精心设计练习，引导学生进行词语归类。如，第一排，用“枪”扩词。第二排，让学生叙述解放军战士怎样守卫边疆的情景，进行说话的练习。　　识字6 选编的都是表示动物名称的词语。棕熊，是熊的一种，也叫马熊。教学时，要注意：（1）看图，认清各种动物的特征，也可让学生说说它们的生活习性。（2）用“我认识的动物有-----有-----还有-------”的句式，分类说说自己认识的动物。　　识字7 选编的同部首的词语。“示”表示祭奠的意思。与祭奠、祈祷有关系的字，一般都用“示”作偏旁。与“衣”有关系的字，都用衣字旁。“”表示房屋。因此，表示与人居住地方的字，一般都用它作偏旁。“”表示鸟窝、洞穴。因此，动物居住的地方、小的地方，都用它作偏旁。　　识字8 也是选编的同部首的词语。鸟和“”的意思差不多。字中有这样两个部件的，都与鸟儿有关系。不过，字中有“鸟”作部件的，这种鸟的尾巴较长。字中有部件“”，一般是指短尾巴的鸟。“月”和“肉”在古代的写法差不多，而且是通借字。　　在教学各种归类识字的时候，要注意：（1）要正确地理解编辑的意图。（2）要合理地安排好教学的过程，处理“部分”与“整体”的关系。（3）要把词语的理解和运用有机的结合起来，要精心设计句子的练习。（4）要十分重视识字和写字的教学，并把它们有机地结合起来。 　　二，关于课文和课文的教学。　　这册教材共选编了24课，分六个单元，基本上是根据课文的思想内容编排的。教材突出了人文性。其中诗歌5课，散文19课（故事7课，真人真事的记叙文12课）。　　第二单元是根据春天季节的特点选编课文的。教育学生要热爱春天。《春雨》《春晓》是古诗。《蚕姑娘》是科学常识。《月亮湾》是写景的记叙文。《快乐的节日》是现代诗歌。　　《春雨》春天，天气变暖了，万物开始生长了。春雨一下，万物生长就加快了。所以，说“春雨”是“好雨”。“好雨”是春雨的第一个特点。“润物细无声”，是春雨的第二个特点。春雨在夜里悄悄地跟随着春风飘落下来，默默地一点一滴地滋润着万物。人们有此展开联想。想到思想教育，也要“润物细无声”。　　《春晓》春天，天气温暖，人懒洋洋的。今天夜晚，我睡得正香啊！不知不觉中，天已经大亮了。这时，处处可以听到鸟儿清脆的叫声。我看到地上落下的许多许多的花儿，马上想到昨天夜里的风雨声。一定是那风雨，把花吹落下来了。　　教学古诗，要注意：（1）要帮助学生正确地进行朗读。（2）深刻地理解每句诗的意思。（2）启发学生展开了丰富的想像，展现春雨后早晨的情景，体会作者的思想感情。　　《蚕姑娘》蚕，在春天生长的叫“春蚕”；在秋天生长的叫“秋蚕”。蚕的生长过程：蛹—蛾—卵—蚕。课文在开头增加“春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。”一句，其实没有必要。　　在教学时，要注意：（1）要弄清蚕变了几次（回），颜色和形状分别变得怎么样？（2）要引导学生进行结构、蚕变化过程的比较，理解蚕姑娘每次变化的条件和时间。　　《月亮湾》第一段，讲月亮湾是一个美丽的村子。第二、三两段，作了具体的介绍和描写。第二段，先介绍村子前面的小河、小河上的石桥；河水、鱼儿和小桥、绿树、青山的倒影；接着介绍河对岸的“桃树”和绿油油的农田。第三段，介绍村子后面的景物。　　在教学时，要注意：（1）看图，理解词、句，展现美丽的景物。（2）要通过画图，弄清观察点和观察的顺序（有整体到部分，有看到景物到听到的声音）。（3）要引导学生理解句子之间的关系。　　《快乐的节日》“六一”，是国际儿童节，是儿童们自己的节日。课文中“节日”是一个怎样的节日呢？课文描写的是一群少年儿童在春天里尽情地游玩的情景。尽情地玩耍，是孩子们最快乐的时候。　　课文的第一段，写我们在小鸟的带领下，迎着春风，来到花园里、草地上。第二段，写花儿、白杨树、小鸟向我们祝贺、歌唱。第三段，写我们能健康地成长，是有了伟大的祖国。第四段，写我们不忘培养自己的老师和伙伴。　　在教学中，要注意：（1）要适当引导学生弄清每段话写的情景，初步了解段落之间的内在联系。（2）抓好朗读，体会思想感情。　　练习2 要求学生正确地确定独体字的部首。一个字不能明显地地把它分为几个部分，找不出它的偏旁，就把它看成独体字。独体字，一般把它的起笔作为“部首”。　　第三单元主要是教育学生注意思考，正确地认识事物，对待事物。《雨后》是叙事诗；《谁的本领大》《蜗牛的奖杯》和《狐假虎威》，都是童话故事，具有很强的思想性。　　《雨后》春天的雨后，田里的庄稼喝足了水，快乐地生长。那么，孩子们在雨后怎么样呢？著名的作家冰心写的，叙述一群孩子在积满水的广场上快乐地玩耍。突出写了小哥哥和他的妹妹。充分表达了诗人对儿童的喜爱之情。　　第一段，写广场上有一群活泼可爱的孩子。第二、三段，写小哥哥。不仅写了他的动作，还写了他的语言，显得非常的天真可爱。第四段，写小妹妹。她的形象也显得很可爱。　　在教学中，要注意：（1）要把它当叙述一件事情来教，引导学生弄清事情的过程。（2）朗读时要注意速度，不要太快。　　《谁的本领大》本领，也叫本事。平时，小朋友经常要比本领。《谁的本领大》是一首童话故事，是讲谁与谁比本领呢？风和太阳“都说自己的本领大”。于是，它们进行了两次比赛。　　第一次，太阳有提出：看谁能“脱下”孩子的外衣来。“风”呼呼地吹起来，孩子把衣服裹得更紧了；太阳发出强烈的光，孩子就把外衣脱了下来。太阳胜利了。　　第二次，风提出：谁能让船走得快些。太阳仍旧发出强烈的光，想催船夫用力摇船，结果却相反。风又呼呼地吹起来，船夫挂起了帆。风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。风胜利了。　　在教学中，要注意：（1）采用提问：谁和谁比本领？比了几次？第一次怎么比的，结果怎么样？第二次怎么比的，结果怎么样？帮助学生掌握故事的基本情节。（2）引导学生理解“这时，太阳才知道了风的本领也不小。”从而理解寓意，也可以从其他方面进行思考。　　《蜗牛的奖杯》蜗牛是一种爬行动物。它身上有一个坚硬的外壳。原来，这外壳是它的一个奖杯。它的奖杯怎么会变成坚硬的外壳的呢？有一个生动的故事。　　第一段，讲蜗牛能在空中自由地飞翔。第二段，讲蜗牛和蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶进行比赛，取得了奖杯。第三、四段，讲蜗牛取得奖杯以后，白天，它把奖杯背在身上；晚上，在奖杯里睡觉。结果，奖杯变成了坚硬的外壳。　　在教学中，要注意：（1）注意文中的前后照应。蜗牛以前长着“一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔”，后面就讲到：“一对翅膀也退化了”。开头和结尾也相照应。（2）正确理解寓意。一个人应该勇夺奖杯，但是不能骄傲、得意洋洋的。　　《狐假虎威》成语故事。通过叙述一个有趣的故事，说明一个道理。故事经长期流传，约定俗成，形成了一个固定的词语——成语。　　第一段，讲老虎把狐狸逮住了。第二、三、四、五段，讲老虎被狐狸蒙住了，松开了爪子。详细地记叙了狐狸和老虎的对话。为了突出狐狸的狡猾，不仅写它的语言，而且描写它的神态。第六段，讲狐狸要老虎跟着它到百兽前走一趟。进一步反映了狐狸狡猾的本性。第七、八段，讲森林里的野猪、小鹿、兔子，看到狐狸后面的老虎，撒腿就跑。第九段，强调百兽是看到老虎而跑的。　　在教学中，要注意：（1）要根据故事的情节，注意教学的停顿。（2）要引导学生展开想象，并进行表演，深刻地理解文中描写狐狸、老虎等神态的词语和句子。　　第四单元教育学生要孝敬父母。选编了四个古代人的故事，有不忘母亲养育之恩的大诗人孟郊，有神话中劈山救母的沉香，有代父从军的女英雄花木兰。　　《母亲的恩情》唐朝有一位著名的诗人，叫孟郊。他写了一首非常有名的诗，题目叫《游子吟》。“慈母手中线，游子身上衣-------”孟郊是在怎样的情景下，写下这首诗的呢？课文讲了一个有趣的故事。　　第一段，讲母亲在油灯下，为孟郊一针针一线线地缝补衣服。第二段，讲母亲把孟郊送到村外；孟郊看到母亲头上又多了几根白发。第三段，讲孟郊看着路边的小草和身上的衣服，想到母亲的慈爱和太阳对小草的沐浴。第四段，讲孟郊在50岁的时候写下了《游子吟》。　　《游子吟》的大意：慈爱的母亲，手中拿着线，为将要远行的儿子——“我”缝补衣服。母亲在一针一线地缝着，心里想着孩子什么时候会回来呢？想到母亲的恩情，我就想到春天里的太阳，心里是多么的温暖啊！谁说小草能够报答太阳的光辉呢？我怎么才能报答母亲的恩情呢？　　在教学中，要注意：（1）要引导小朋友弄清故事的情节，正确地理解故事中的词语。（2）要教育小朋友要用自己的实际行动报答父母的恩情。（3）要让学生根据自己的理解，说说《游子吟》的意思，并背诵。　　《沉香救母》“沉香劈山救母”是一个神话故事。神话故事，是经过想像创造的，不一定有其人其事。作者在创作时，采用了夸张的手法，所塑造的人物能上天入地。沉香是一位小英雄，也是一位孝顺母亲的典型孩子。　　（一）讲沉香为了去解救妈妈，告别爸爸，上山拜师学艺，准备解救妈妈。第一段，讲沉香一直没看见自己的妈妈。第二段，讲在沉香的再三追问下，爸爸给他讲了真情。第三段，讲沉香听了爸爸的话，攥紧了拳头。第四段，讲沉香练就了一身高强的武艺。　　（二）讲沉香解救妈妈的经过。第一段，讲沉香拜别师傅，向华山奔去。第二段，讲他在途中碰到了种种困难，都被他一一克服了。第三段，讲沉香得到仙人的神斧，打败了二郎神。最后一段，讲沉香劈开大山，救出了妈妈。　　在教学中，要注意：（1）在逐段讲读的时候，要帮助小朋友进行概括，记住故事的主要情节。（2）要引导小朋友进行创造性地讲述故事。　　《木兰从军》木兰，也叫花木兰。她是古代一位女英雄，也是一位孝女。第一段，总起。第二段，讲木兰说服家人，替父从军。第三段，讲木兰在多年的征战中，立下了赫赫战功。第四段，讲木兰回乡后，将士才知道她是文静俊美的姑娘。　　第六单元选编了四个古今中外史上著名人物的故事，有古代弈棋能手——秋，有外国著名的物理学家——安培和爱迪生，有现代著名的劳动模范——徐虎。教育学生要认真学习，刻苦钻研，全心全意为群众服务。　　《学棋》根据古代“弈秋”的故事改写而成。讲的是两个人向“秋”学下棋，一人很专心，一人经常走神儿，学习的结果完全不一样。先讲“秋”是一个怎样的人。接着，讲两个学生向他学棋的表现，祥细地讲了第二个学生。最后，讲两个学生不同的结果。　　《“黑板”跑了》法国著名物理学家安培在散步时，也聚精会神地思考数学题，竟把马车的车后壁当成“黑板”。　　第一段介绍安培是一个怎样的人。下面的几段话，具体地记叙了一件事情，说明他非常专心的程度。第二段，讲安培在街上散步，为了思考一道数学题，只顾低着头朝前走。第三段，讲安培掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。第四段，讲“黑板”向前移动，安培跟着走，继续聚精会神地演算着。第五段，讲安培后来才发现“黑板”是马车车厢的后壁。　　在教学中，要教育学生专心思考，同时要教育他们在公路上行走时，一定要注意安全。　　《晚上的“太阳”》爱迪生是世界著名的科学家。课文讲他的妈妈在晚上得了急性阑尾炎。当时没有电灯，他想出了一个好办法，让医生顺利地给妈妈动了手术。他立志要造一个晚上的“太阳”。　　在教学中，要注意（1）要重点讲好第二段。这段话，先写医生、妈妈、爸爸和爱迪生的表现；接着具体地叙述了爱迪生想出来的办法。作者直接引用了人物的原话。（2）教育小朋友要善于动脑思考，想办法。（3）阅读爱迪生发明电灯的材料。　　《“闪光的金子”》上海市水电修理工徐虎，及时地为居民修理水电出现的故障。许多年来，他利用休息时间，走遍了千家万户，给大家带来了方便。人们说他的心像“闪光的金子”。　　第一段，讲徐虎是普通的修理工。第二段，讲他挂了三个“特约服务箱”。“箱”上的内容，用冒号提示。第四段，略讲前四家，祥讲第五家的事例。最后一段，是全文的总结。要告诉学生，不管是什么人，只要你为人民做了好事，人民就会感谢你，赞扬你。　　第七单元教育学生要热爱我们的祖国。选编的内容较杂，有歌唱小英雄的歌词，有描写祖国两个岛上独特风光的散文，有记叙少数民族风俗的记叙文。　　《歌唱二小放牛郎》广为流传的儿童歌曲。采用了倒叙的手法。先写不知道王二小到什么地方去了。然后叙述事情的经过。赞颂了王二小不怕牺牲的勇敢精神和机智的品质。　　在教学中，要注意：（1）背诵课文，学唱歌曲。（2）介绍抗日战争的有关历史和组织学生观看有关的电视、电影。　　《鸟岛》青海湖中的鸟岛，是鸟的世界。游人很多，但都爱护鸟儿。第一段，讲鸟岛在什么地方。第二段，讲鸟儿在什么时候飞到这里来。第三段，讲六月是这里最热闹的时候，有“各种各样的鸟儿”，“到处是------鸟蛋”。第四段，讲来岛上游玩的人，都注意保护鸟儿。　　在教学中，要注意：（1）引导学生理解句子之间的因果关系，并练习造句。（2）要教育学生保护鸟类。介绍鸟与人类的密切关系　　《台湾的蝴蝶谷》蝴蝶谷里景象迷人，吸引了大批的中外游人。第一段，讲台湾是蝴蝶生长的好地方。第二段，讲春天，一群群蝴蝶飞到山谷里，成为蝴蝶谷。第三、四段，蝴蝶谷里景象迷人。第五段，讲蝴蝶谷吸引了大批游客。　　在教学中，要注意：（1）引导学生理解句子与句子之间的关系，提示学生在阅读一段话时，要注意抓住总起句和总结句。（2）要启发学生展开想像，展现课文中所描写的生动情景。　　《欢乐的泼水节》傣族人民欢度一年一度的泼水节。他们身上湿淋淋，脸上笑开了花。一直到深夜还不肯离去。“一年一度”，是一年一次。“早早地来到了------”“直到深夜------”，说明时间之长，大家的热情之高。“互相追赶------”描写了泼水时的情景。　　第八单元教育小朋友要善于展开丰富的想像，但又不能瞎想。选编的课文有诗歌《真想变成大大的荷叶》；有童话故事《猴子种果树》和《会走路的树》；还有散文《问银河》。　　《真想变成大大的荷叶》“我”想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈和星星、新月------诗歌塑造了一个富于想像的儿童形象。作者用夏天的发问，引发“我”的想像，并反复用“我想”一词，具体叙述“我”的想像。要抓好朗读，体会“我”所表达的思想感情。　　《猴子种果树》一只猴子种了梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。后来，它听了乌鸦、喜鹊、杜鹃的话，不停地改种果树。结果，什么树也没有种成。在教学中，要注意：（1）要讲清谚语的意思。（2）自己要独立思考，不要一听别人的话，就改变自己的主张。　　《会走路的树》一棵“会走路的树”，带着小鸟去了许多的地方，让她看见了许多有趣的东西。第二年，小鸟才知道这棵“会走路的树”，是一只训鹿。在教学中，要注意：（1）分角色朗读。（2）寓意是什么呢？可以让大家讨论。（3）续编故事。　　《问银河》用小朋友的口吻，向银河询问一个一个的问题。从而反映这位儿童的知识面很宽，勇于探索宇宙的奥秘。前面四段，一段问一个内容，是有一定的顺序的。最后一段是总结。在教学中，要注意：适当介绍文中提到的有关建筑和故事，启发学生展开丰富的想像。　　在课文教学中，要注意研究以下几个问题：　　1揭题和解题。揭示课文的题目，要适时、巧妙，要能激发学生阅读的兴趣。要有利于帮助学生能大体了解文章的主要内容。有的可以解题揭题，有的可以讲述故事揭题，还有的可以创设情景揭题。　　2初读感知。学生初读课文时，能不能从整体上有所感悟，对于下面的阅读是十分重要的。听录音朗读、老师范读，还是让学生自读呢？要根据实际情况决定。要充分发挥课文第一印象的作用。　　3、词、句的教学。正确地理解词语和句子的意思，是低年级阅读教学的重点。讲解词语意思的方法，要多种多样。要十分重视培养学生结合具体的语言环境理解词语的能力。词和句的训练，要把理解、运用和思维的培养有机地结合起来