偶看新闻拉屎黑绿色怎么回事啊:教会孩子完整准确复述
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 09:23:41
人不能自己想说什么，就说什么；人说话，要看自己的话能达到什么效果；如果事得其反，还不如闭上我们的嘴。
我们买东西的时候都知道，买不买，是要看它对我们有没有价值，要看它对我们有没有用，而不是看它的广告自称它如何如何，而不是看它的包装多华丽。
老板招聘的时候都知道，他要招聘的人，是对企业有用的人，是愿意为企业出力的人，是忠诚于企业的人，而不是自称自己有多大能耐的人。
能不能得到对方认可，能不能得到客户认可，能不能得到老板认可，语言是最直接的工具之一。
说它是之一，是因为你的神情、你的体态语言、你的行动，会背叛你的语言。
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语言是需要学习的。
学习始于模仿。
不要说学外语，就是中国话，也不是个个能模仿好的。
我教了一辈子书，我做过多次统计，结果都是一样的，我们教师讲的内容，当需要他们模仿时，学生能够真正模仿出来的人，只占总人数的5%。
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昨天我又做过 一次试验。
我要求十个熟知我的“学就是背、习就是练”理念的小学生，复述一句我过去曾经讲过多次的话：
我们今天讲动词过去进行时和一般过去时的区别：过去某一时刻同时发生的两个动作，动作长的用进行时；动作短的用一般时；都长都用进行时，都短都用一般时。
我讲完之后，能够准确复述的，一个也没有。
他们有的只记住他们感兴趣的，比如：都长都进行，都短都一般。这是我过去曾经要求他们死背的话，不是今天讲的话，他们记住了过去的话，没有记住今天的话。
他们或者说，“动作长的用进行时；动作短的用一般时。”
只有一个同学讲了第一部分。她说，“过去某一时刻同时发生的两件事”。她把“两个动作”换成了“两件事”。
至于“动词过去进行时和一般过去时的区别”几个字，没有一个人提到，他们认为他们自己明白就行了，不需要告诉别人。
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在我明确告诉他们必须一字不差地背诵上述话之后，只有一个同学可以做到。
其他同学都是丢三落四。
没有一个同学能主动听别的同学在讲什么，借以修正自己的记忆错误。
我重复了四遍之后，才做到全班都能完整准确地复述这句话。
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我教《新概念英语》，用亚力山大的原则：
Nothing should be spoken before it has been heard;
Nothing should be read before it has been spoken;
Nothing should be written before it has been read.
学生必须首先合起书听录音，然后复述录音，（如果是专门的听力模仿课，语音、语调、语速也必须和录音一致），最后在读书之后，把课文背写下来，一个字母、一个大小写、一个标点都不允许出错。
非常有意思的是，讲中文没有一个人会用别人的语言来纠正自己的错误。
但在复述英语课文录音时则正相反。
如果前一个同学讲错了，而听出录音中的这个字有一定难度，后面的同学都会跟着这个同学犯同样的错，他们会模仿他的错误，而不管正确的录音，那怕后面的同学自己听出来了，只要他自己不是特别有把握，他宁肯重复前面同学的错误，也不愿意把自己的听到的正确字说出来。
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上面亚力山大的三个原则，是学习语言的基本原则。
学习语言，听说读写都必须始于模仿，而模仿必须背，过去我们小时候写毛笔字，都要背帖。
教学，就是培养习惯；成功是因为养成了成功的习惯；认真是因为养成了认真的习惯；马虎是因为养成了马虎的习惯。
什么是学习？学就是背，就是不走样地模仿，就是不走样地复制。
习就是练，反复练习，直到熟能生巧，直到成为条件反射，直到成为习惯。
根据我多年教学的体会，英语的每个表达方式，没有五、六次练习，不可能全班都无误地不走样地复制。
亚力山大教材设计，每个表达方式，至少重复练习十次，是很有道理的。