偶看新闻世界十大天籁之音:考察新西兰奥克兰大学的基本情况
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/28 05:14:16
近年来，奥克兰大学的网络教学发展迅速，建起了自己的校园网，并联通了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，１／３的教室已经实现网络化多媒体教学，教师可以通过自己制作的多媒体课件进行课堂教学和远距离教学，学生可以在教室和图书馆上网查阅资料，学习网上课程，完成网上作业。
运用教育技术最好的是语言系，该系教授２１种语言，开设音乐、教育和艺术等多门特殊学科专业，最需要多媒体教学的支持。过去，这个系多是运用投影仪、电视、麦克风和录音机进行教学。现在，已有一半教室配置了多媒体计算机，一年之后，所有教室都将配置计算机教学系统，全部实现多媒体教学。
艺术系、科学系、文学系和医学系的教育技术运用得也比较好。在这些系里，一般的理论性课程教学都集中在一般的教室里，用传统的方法进行教学。实习、试验、作业、操作等技能性、实践性课程教学，学生可以在试验室、图书馆、实习场地，甚至家里，通过Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，进行远距离学习。这几个系通过这样的方式开设的课程有１８０多门。
奥克兰大学设有学习支持中心，有１０名专职人员负责网络的管理和教学平台的开发，他们开发的计算机支持教学系统“ＣＥＣＩＬ”网站，技术先进，资源丰富，是奥克兰大学现代化教学的重要标志之一。各系设有多媒体教学支持处，专门负责教育技术培训和教学媒体制作。
奥克兰大学艺术系多媒体教学支持处负责人玛瑞丽尼．哈母菲瑞女士热情地接待了我们。她带我们参观了一些现代化教学设施，向我们介绍了奥克兰大学应用教育技术的基本情况，并利用该校开发的网络教学平台“ＣＥＣＩＬ”，向我们演示了如何进行网上教学的过程。之后，进行了讨论交流。其主要观点是：
１、网络化多媒体教学是传统教学的延伸、补充和改革。网络化多媒体教学与传统教学，各有所长，也各有所短，应该取长补短，相互结合，探索一条继承、发展、改革和创新的路子。
２、实施网络多媒体教学需要综合考虑其经济效益和教学效益。购置教学设备时，既应考虑设备的成本与折旧，还必须考虑怎样运用这些设备才能带来学习效率的提高和知识的创新与增值。
３、网络化多媒体教学也有负面影响。例如，有可能增加教师的负担和压力，有可能减弱师生之间的情感交流，有可能弱化人性的培养，有可能造成经济浪费，等等。所有这些问题都应该注意避免。
４、网上考试是一种非常好的测试形式，学生不需要都到教室里来，可以在自己选择的时间和地点自学自测。同时，也可以节省教师的时间。缺点是，电脑只能够做一些机械的选择和判断，还不能像人脑一样判断一些复杂的问题。因此，要反映学生的真实学习情况，需要把网上自学自测与传统的测试方法结合起来。