红包的情和意

2008-09-01 责任编辑：摇篮编辑

【导读】当孩子能意识到自己收到红包，父母不妨带着孩子一起整理与讨论，就像面对生日或圣诞礼物一般

　　文/叶子静

　　不管孩子是否已经知道红包为何物，爸爸妈妈可以利用红包的收、送，教给孩子很多东西呢！

　　过年期间，不管孩子大小，都会收到象征吉祥的红包。这是长辈用来祝福孩子平安健康，而孩子以吉祥话回敬长辈的年俗。

　　一般来说，幼龄孩子所需的一切，几乎都由父母提供，孩子用钱的机会不多；另外，由于钱币的使用包含着对数字、币值、物品与消费等复杂的概念，孩子不容易了解，因此，父母不太会主动和幼儿谈到与金钱有关的概念。不过，这并不表示孩子都不知道钱的好处。有位三岁多的小男生,每天上幼儿园前，总要抓个钱币才愿意出门，且一到园中，就兴奋地告诉老师：我有钱！由他所展示的硬币，看出他并不很清楚自己所拿的硬币可以进行什么样的交易，但是他快乐，因为他知道有钱才可以买他最喜欢喝的果汁。

　　而今，手上握了一大把红包，对年幼的孩子是一种什么样的经验呢？

　　一位三岁多的小女孩听到大家谈红包时，天真地伸出十只手指，说她收到这么多红包。看得出她所认同的只是那一个个红红的袋子，并不在意袋子里有多少钱。但一位五岁多的小女孩就不同，因为她说的是“我总共收到一千块”。有趣的是，站在一旁一个三岁九个月小男生，只是面无表情地听着大家的谈话，毫无反应。

　　所以父母可以根据孩子的反应与特性，决定亲子互动的内容与孩子学习的方向。举例来说，家长若认为帮助孩子了解长辈赠予压岁钱所代表的情感意义，是目前孩子可以试着学习的，则可以此为重点；但如果孩子已对压岁钱或长辈的赠予有着正面了解，且对钱发生兴趣，则可利用此机会和孩子一起来段生活中的学习。

　　体会长辈祝福之意

　　当孩子能意识到自己收到红包，父母不妨带着孩子一起整理与讨论，就像面对生日或圣诞礼物一般，品味其中的意义。

　　长幼间良性的情感互动

　　若孩子仍然处在不识红包为何物的阶段，不妨先让他透过红包收受之间的礼仪，感觉到长辈祝福的爱意，例如：孩子向长辈鞠躬拜年，说问候语，长辈称赞孩子长大、乖巧等。

　　讲述年节故事时，也可以谈谈长辈以红包压岁是祝福孩子平平安安地度过这个年，而来年也健健康康地长大。如此压岁平安的意义才不会被“钱”的分量所蒙蔽。

　　整理并欣赏红包袋

　　对较小的孩子来说，学着把塞在口袋中，有点皱的红包摊平摆好，是最基本的整理技巧。有些孩子不管拿到什么东西，都捏成一团往口袋、背包或抽屉里塞，家长若能利用孩子对红包的兴趣，鼓励他们自己整理，既可学着把纸张弄整齐，也可引导孩子观察红包外观设计上的异同，如有祝福语的、印上金色或彩色财神爷的等，再数数自己有几个红包。这么一来，除了培养观察区别的能力外，也是一种对应数数的练习，更可帮助孩子意识及学习管理所有物。

　　红包袋是不错的美劳材料，鼓励孩子在红包上作画，如：以某种图案代表这是爷爷送的红包；或利用红包袋剪春花，贴在生活剪贴簿（可用报表来订制）上。平时，各种礼物的包装纸，也可以如此使用，孩子将有不同的美劳纸材，只不过，父母必须为他们起个头，诱发孩子收集、整理及运用的动机。

　　妙用红包里的钱

　　整理红包时，如果孩子对钱币发生兴趣，鼓励他们先将钱币汇集。事实上，对数概念才刚起步、且很少接触金钱的幼儿来说，能拥有少许一元、五元、十元、五十元，或一百元的硬币及纸币，就足以让孩子探索与学习了。

　　进行钱币的分辨及归类游戏

　　1 拓印游戏：将钱币放在白色薄纸下，以粗铅笔涂扫，钱币的花纹就会显现在纸上。
2 钱币分类：请孩子把“长相”一样的钱币放在一起。
3 数字分类：孩子若对数数有兴趣且已认得阿拉伯数字，在他分类数出钱币的个数或张数后，可提供旧月历纸的数字，让他剪下贴在拓印的钱币外形旁，既可练习认识数字，也是一种计算结果的记录。

　　和孩子讨论如何用这些钱

　　说到压岁钱，不少朋友的童年经验是“充公”。有人认为爸爸妈妈拿走压岁钱是很自然的事，各位家长的经验是如何呢？如今又是如何看待孩子的压岁钱呢？给孩子的就是孩子的吗？孩子有使用的权力吗？孩子可以完全自主吗？

　　基本上，平日举家购物前，父母若常公开讨论预算及该购买的物品，在耳濡目染下，孩子会逐渐理解父母是将自己努力而得的薪水与家人共享， 有计划且不自私。日子一久，孩子对金钱的使用自然较有概念。借着过年领压岁钱的机会，不妨让孩子学着去管理及使用自己的钱，此时，家长该如何帮助孩子做出妥当的决定呢？

　　首先，倾听孩子的想法。当一群五六岁的孩子，在老师毫无暗示下进行压岁钱的讨论时，虽免不了有人想买玩具，但其中也有相当利他或有助于自己成长的决定，如给妈妈买菜、去学画图等，可见孩子并非只知道玩，他们爱家、也爱自己。

　　若孩子是属于“管不住自己”，什么都想要的类型，父母不妨鼓励他们想想爷爷奶奶或长辈祝福的心意，和他们讨论，除了买玩具外，是否能想出其它的用途？必要的话，父母可以提出明确的建议，如缴学费、存扑满等，或买一些布置房间的用品，如小柜子与挂钩等，以及说钱数分配上的限度。

　　父母在倾听与讨论过程中，若能充分了解孩子的需求，在他们做出分配与决定时，给予需要的资讯与支持，这份尊重与信任不仅帮助孩子体验钱的用途与意义，更是建立他们正向自我概念的无价之宝。

　　孩子是跟着父母学习的

　　总之，孩子是跟着父母生活与学习的，父母愿意多花点心思，孩子也就有更多的机会，去体会压岁钱或零用钱中所包藏的祝福与爱意；同时也学着去思考钱的运用，及感受决定与使用的经验，进而建立更正向、更懂得珍惜的消费观。