偶看新闻颜真卿毛笔楷书作品:关于初中语文教材人文价值体系的反思和构想
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/03 07:43:35
关于初中语文教材人文价值体系的反思和构想
(2010-09-06 22:03:58)
转载▼标签： 初中语文教材
人文价值体系
反思
构想
教育
分类： 山中筆記我们有理由相信未来的社会将是一个更加公正合理、自由平等的社会，我们的国家是富强的，我们可以引进现代化的设备，引进现代化的体制，但是我们能不能引进现代化的国民呢？新的课程标准是这样回答的——“培养一代新人。”我们的出路就是从构建新的人文价值体系开始，新的人文教育体系从哪里来？一是传承，二是创新，三是改良，四是“拿来”。
基于此，我们从关照学生生命历程为出发点，根据初中生的年龄特征，拟用下面22个意识作为初中生人文价值体系的核心元素。
自我意识、人权意识、法律意识、公民意识、商品意识、创新意识、全球意识、自由意识、平等意识、仁爱意识、评判意识、合作意识、诚信意识、包容意识、生命意识、达观意识、责任意识、环保意识、忧患意识、怜悯意识、科学意识、文化意识。
在建构体系时，我们依然遵循两个编排原则：一是以语文与生活的联系为编排线索，要求教材尽可能从学生的现实生活、学生今后的发展出发，关照与学生相关的生活经验，使教材成为学生生命历程的组成部分，让学生在与生活、与世界的沟通和互动中学习语文，并从中感受到生命的崇高，获得个性的健康发展。二是按照“人与自我”、“人与自然”、“人与社会”三大板块组织单元。三大板块平起平坐，“三分天下”。
我们拟把22个意识分解为36个人文主题，和六册书36个单元相呼应，形成初中语文教材人文价值体系的假说。这个假说只是一种尝试，只是我们一家之言，由于我们的视野还不够开阔，触觉还不够敏锐，思辨还不够睿智，逻辑还不够严密，所以我们恳请更多的同仁给以我们指导和帮助，渴望有更多的同仁来研究这个课题。
七年级：
1.童真童趣，回味珍藏童心。
2.童话神话，感受是非善恶。
3.逝者如斯，寸阴尤胜寸金。
4.严谨治学，积累探究真知。
5.了解科学事件，培养科学精神。
6.保护自然，与之和谐共处。
7.礼赞先贤，星火代代相传。
8.欣赏名胜古迹，培养民族情结。
9.学习科学常识，培养科学态度。
10.亲人之间，亲情刻骨铭心。
11.师生之间，难忘师长恩情。
12.朋友交往，倡导和谐人性。
八年级：
1.君子弘毅，任重而道远。
2.互助合作，追求共同进步。
3.乐观向上，培养开阔胸襟。
4.诚实守信，一诺价值千金。
5.洁身自好，知耻方能后勇。
6.闻过则喜，君子改过不吝。
7.歌咏自然，陶冶美好情操。
8.美好爱情，但作初步了解。
9.成由勤俭，败由奢侈浮华。
10.坚忍不拔，培养坚强意志。
11.感悟历史，借古以观今。
12.文学舞台，形象有美丑。
九年级：
1.得失之间，追求健康正义。
2.思念故土，难忘根在桑梓。
3.爱国爱民，忧乐深植其中。
4.追求社会抱负，坚守个人节操。
5.放眼未来世界，树立人生理想。
6.感受艺术魅力，培养鉴赏能力。
7.因事而制，崇尚自主创新。
8.人生哲理，用心感悟真谛。
9.歌咏正义战争，呼唤人类和平。
10.感受战争之苦，远离战争恶魔。
11.礼赞生命，敬重保护生命。
12.咏叹民俗文化，净化俗世灵魂。
注：本文是湖北宜都陆城一中汪昌友的《关于初中语文教材人文价值体系的反思和构想——“与经典同行，为生命奠基”之人文价值研究》的节选。原文地址：http://www.pep.com.cn/czyw/hdzx/zbbd/4/bd/201008/t20100824_714093.htm