脱肛有必要治疗吗:传统美德不可丢

传统美德不可丢

80世纪90年代初，一批诺贝尔奖获得者在巴黎开会，会后发表宣言，针对当今世界道德危机问题指出：人类要在21世纪生存下去，就必须到2500前的中国孔夫子那里去寻找智慧。他们认为，人与人之间的和谐相处，正是孔子思想的精华。强调整体精神、崇尚仁爱和谐，提倡秩序的中华传统美德，被许多西方人看着是重建全球道德秩序的精神支柱。可见，中华民族的传统美德，不仅是我们中华民族的精神瑰宝，也是世界人民的精神财富。连西方的科学家都如此敬重中华民族的传统美德，难道我们炎黄子孙能够不去继承和弘扬吗？因此，传统美德不可丢！对青少年加强传统美德教育，是学校德育工作的重要一环。正如李岚清副总理在全国德育工作会议上所说：“必须用我们民族的优良传统来教育熏陶青少年一代，使他们形成中华民族的道德人格，担当起振兴中华，建设有中国特色社会主义的重担。”

一、加强传统美德教育已是当务之急。

经过三十多年的改革开放，中国社会发生了翻天覆地的变化，生产力迅速发展，综合国力空前提高，人民生活显著改善。但是，改革开放也引发了各行各业、各个阶层的利益关系调整，出现了价值取向的多样化，以商品经济为主的市场经济与以道义为原则的社会道德建设的冲突，造成了人们思想认识的混乱。同时，随着对外开放的深入，西方一些具有迷惑性、欺骗性地思潮也乘虚而入，使我们的道德建设呈现出比较复杂的态势。再加上社会上出现的一些道德失范、见利忘义、损公肥私、不讲信用、欺骗敲诈等现象，都给青少年造成了一些负面影响。致使一些青少年缺乏社会公德，个人素质低下，甚至有的走上违法犯罪的道路，近几年青少年违法犯罪率的上升就充分证明了这一点。我虽不赞成“中国的德育处于危急之中”的说法，但是道德滑坡的现象，确实应引起全社会，特别是广大教育工作者的深思。透过上述现象，我们可以清晰地看到，五千年古国的优秀传统文化和传统美德，在一部分青少年的心目中已越来越淡漠了。因此，对他们加强传统美德教育已是当务之急。因为青少年能否健康成长，关系到祖国的前途和命运，关系到民族的希望和未来，关系到中国特色社会主义的千秋大业是否后继有人的根本性问题。

二、中华民族的传统美德是我们实施德育教育的宝贵资源。

中华民族以“礼仪之邦”著称于世，五千年地悠久历史和灿烂文化，使我国成为世界上最早的文明古国之一。而中华民族的传统美德，更是中华民族五千年文明精神的结晶，这也正是我们实施德育教育最宝贵的资源。如“天下兴亡，匹夫有责”，以天下为己任的爱国主义思想；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的强烈的社会责任感；“富贵不能淫，威武不能屈”的重人格、讲义气堂堂正正做人的自尊心；“卧薪尝胆”、“闻鸡起舞”的自强不息、刻苦进取精神；“见利思义”、“天下为公”的义利观；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的敬老爱幼的品格；还有自律奉公、父慈子孝、尊敬师长等。这些传统美德不仅是我们民族得以延续和发展的精神支柱，更为我们现代青少年提供了做人的基本原则。对青少年德育培养，人格的塑造都起着无可替代的作用。因此，我们必须珍视和继承这些宝贵的精神财富，大力弘扬中华民族的传统美德，创造性地开展学校德育工作，让中华民族的传统美德，在青少年身上真正得以继承和弘扬。

三、开展传统美德教育，必须遵循自主和内省的原则。

开展传统美德教育必须遵循自主和内省的原则。道德的发生作用也是以自主和内省为特征的。因此，对青少年进行传统美德教育，仅靠外部灌输和说教是达不到预期目的的。传统美德教育也必须与时俱进，一定要贴近社会实际，贴近生活，贴近青少年学生成长的需要，既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际出发，深入浅出、寓教于乐、循序渐进，多用鲜活的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，吸引他们自觉地参与到传统美德教育的活动中来，亲身体验和领悟到传统美德教育的魅力，让传统美德沁入心田，内化为自己的道德信念，进而成为支配自己行动的内在动力。只有真正地让传统美德内化为信念，外化为行动，我们的传统美德教育才能达到预期目的。

四、采取多种措施，强化传统美地教育。

首先，要大力营造传统美德教育的氛围。在学校、班级和团队组织中要形成提倡中华传统美德的集体舆论，师生之间、同学之间都要确立统一的传统美德标准，以讲传统美德为荣，以不讲传统美德为耻。在学校墙壁、走廊等可以利用的地方，张贴传统美德故事宣传画，及民族历史人物画像和有关传统美德的名言警句，让青少年在良好的道德氛围中耳濡目染，潜移默化地受到熏陶和教育。

其次，开展形式多样、丰富多彩的活动。进行传统美德教育必须开展形式多样、丰富多彩的活动，才能达到预期的教育效果。如组织学生开展传统美德故事演讲比赛，我当“历史名人”学美德见行动系列活动，收集传统美德的名言警句，写有关传统美德故事的小论文，参观各种博物馆、纪念馆、展览馆等。活动的开展且忌假大空流于形式，而应力求从学生身边小事做起，从点滴做起，要始终把“积小善而成大德”作为开展德育活动的指导原则。

再次，还应把学校传统美德教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。思想品德教育的经验告诉我们，学校教育如果不能取得家庭、社会的支持与配合，往往会事倍功半，甚至前功尽弃。因此，传统美地教育同样要重视学校教育、家庭教育、社会教育的相互联系、协调统一。只有在全设会提倡和发扬传统美德教育，才能使学校、家庭和社会教育统一起来。这就要求党和政府大力整顿文化市场，消除不健康的影视、书报、网吧等对青少年的负面影响。同时，还要有计划、多方面地在全社会开展传统美德教育活动，大力推崇传统美德行为，使中华传统美德教育在全社会蔚然成风。作为学校也应定期地与学生家长取得联系，使他们了解学校教育的要求，请他们配合，帮助学校指导学生发扬传统美德，学习做人的道理。引导学生适当参加有益身心、有益家庭、有益社会的实践活动，并帮助学校观察了解学生的思想行为。这样，才能使传统美德教育一步一个脚印地落到实处。

总之，青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。培养和造就千千万万具有高尚思想品德和良好到德修养德建设者和接班人，是我们广大教育工作者的神圣使命。我们一定要大力弘扬求真务实精神，勇于开拓创新，坚持与时俱进，充分利用整合各种德育资源，创造性地开展德育工作，为培养一代又一代“四有”新人而做出自己应有的贡献。

本人发表于《素质教育大参考》