故人心尚尔,故心人不见:孩子如何和聋人父母沟通交流？

1. 带养孩子和沟通方式：     聋人夫妻自从有了孩子后，大多数是由他们的父母帮忙带领的，有的全包管教育孩子，甚至把婴孩带回老人家养大，聋人父母利用周末或下班后去探望自已的孩子，有的老人怕聋人父母说话不清教不好小孩，也不愿让他们教手语。大多数小孩特别亲近老人，明知自已有聋人父母，不会手语没法与聋人父母直接交流挺容易造成父母与子女的感情疏远。有的朋友说孩子是自已亲骨肉，但感觉孩子是别人的，明明知道这样不好，心里很无奈。也有少数老人的身体欠佳帮忙不了带孩子，由聋人夫妻自已带养孩子长大，他们的孩子去上学前成长过程和美国聋人带的孩子差不多，他们手语好，懂事早，很疼聋人父母。
 2. 教育孩子和交谈内容：    大多数的聋人父母直接教育自已的孩子很少，主要原因的是孩子去学校怕受同学嘲笑自已有聋人父母，不愿意当别人面打手语，更不愿意让聋人父母去出席家长会，或者聋人父母也不愿意去出席家长会，没有手语译员，老师工作忙，没耐心，用笔谈简单说明，都是由他们的老人全部代替出席。有的父母文化程度好，在家可以辅导孩子做作业，帮助出主意写好作文，要是文化水平低的，或者从聋校毕业，不了解普校的学习情况和以前使用不同的教材，没法辅导孩子作业，孩子心里会有一把秤，自已找别人请求帮助或者马马虎虎应付过去。他们父母带孩子外出玩大多数是去快餐饭厅地方，不惜花大钱给他们买好吃的，去游乐场公园和孩子玩，尽情让他们疯疯癫癫地玩；很少孩子与父母用手语讨论学校里发生的问题，大多数聋人父母不了解自已的孩子心里想什么。        在物质方面，聋人父母一定要尽量满足好自已的孩子，在精神方面，孩子会做得更好更主动。在中国家庭里，老人包办说了算，小孩自作主张不告诉聋人父母，使聋人父母夹在他们中间想当好角色，一向是很尴尬的。要是孩子不以手语为耻或者愿意用手语，与聋人父母交流肯定很好。
 3. 互相理解和社交圈子 ?觌P蠞郜 ：    会手语的听人孩子在家里与父母聊天很无拘无束，到外面时他们遇到了很多使聋人父母不高兴的事，很多健听大人对聋人父母说话时无意发现他们孩子都会手语，就叫孩子当场翻译做传话者，聋人父母不乐意让孩子担任义务手语译员，有的孩子没注意听到他们说下次见面练习该带什么新书，等到时侯出席时突然发现别人都带了，自已却没准备好而尴尬着。有的聋人家长很干脆直接告诉对方有什么话请笔谈或打电话谈，听人听后马上说抱歉速找纸写大概内容；他们孩子有的自愿当场翻译，去外面叫快餐，等候排队时听到名字马上回话，去商场买东西听到广播急告，就马上告诉聋人父母，用不了几分钟解决了。聋人父母和听人孩子的善解人意和互相帮助的优良品德，不是一般人能做到的，尤其是我见过不少来自生长聋人家庭的听人朋友担任手语译员最多，十分健谈，模仿聋人的自然手语维妙维肖，使我分辩不出是聋人和听人，他们都主动告诉我自已父母或兄弟姐妹，或邻居同学朋友是聋人，知道聋人的思维特点，尽力去明白理解他们的意思，没有一位因为聋人的古怪行为和顽固脾气而嘲笑，十分有耐心相陪做好传译工作。另外，聋人有很多相似社交特点的是不愿去不会手语的亲戚或朋友做客，写信问侯打招呼算是尽了基本上的礼貌。他们根本不喜欢在听人群中因沟通不便被冷落呆坐，对听人兴致交谈时十分好奇就问说什么，有的听人用简短几个字概括他们刚才交谈内容，聋人没法明白他们为什么哈哈大笑，不如找会手语的和聋人尽情用手语交谈，你一句我一句，分享共同的喜悦悲伤，听人有自己的圈子，聋人也是。       
大多数盲人父母很少和孩子尽情地聊天，都是极短简单地说几句，问吃饭了吗，去外面有事，聋人父母不知道他们去外面见了谁做了什么。听人孩子长大后愿意在特殊教育方面上当老师或者担任手语译员极少，几乎没有。他们孩子长大遇到很多问题时，思想越来越复杂，如用手语与父母交流讨论肯定会得到聋人父母的良好建议，可是他们宁愿先找别人不是聋人父母。他们大多数的很孝敬，也很争气靠自已奋斗事业有成，回家给聋人父母钱叫他们自已花，在物质方面能尽量满足聋人父母，忽视了聋人父母的精神方面需求。聋人父母在家除了帮带孙子孙女，寂寞渡过晚年。       
我一向有个想法，要是来自聋人家庭的中国听人孩子长大后成为社会上重要的人物，象律师，商人，特殊教育老师，工作自愿者等团结起来，和聋人精英们联合起来为聋人争取合理的利益权利，提供良好的教育机会，有更多手语译员，让聋人在社会上交际时减少沟通的误会和挫折，助人为乐的精神文明广泛播种在每位心里，会更多了亲情，更多了欢笑，是多么美好的景象！美国聋人是在十多年前努力奋斗好几十年争取到了合当的利益权利，其中有不少来自聋人家庭的听人孩子担任了重要支持者的角色，值得借鉴。         孩子是聋人父母最疼爱的心肝宝贝，也给我们生活添了开心。不过如何和已学会说话的孩子交流？请大家尽量发表吧。谢谢！