偶看新闻彼得贝伦斯的徒弟:亚洲最佳畅销书《千万别学英语》3
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/02 08:43:45
K 很长一段日子没到我这里来了，在这段时间里，我再一次出差去美国。由
于是一个人出差，办完事我就回到宾馆，闲来无聊，只好翻来覆去地调换频道看
电视。美国电影还是看原汁原味的英语版才够味。这让我联想到我刚从德国回国
时，看“名片剧场”时那种别扭的感觉。去德国留学前觉得很有意思的电影，现
在再看时就觉得满不是那么回事了。
郑赞荣
完成第二阶段：听读并举 掌握语法
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看着美国人用韩国语说台词，感觉很奇怪，虽然不像日本电视剧中美国人说
日本话那样可笑，但总是无法融入情节。而美国人说德语倒是不怎么奇怪，是因
为外貌相似的原因吗？
出差回来几天后的一个傍晚，K 突然来了，依然是笑眯眯的。她告诉我：“上
次我按照你的方法，只用了 10 天的时间，就听清了 1 盘磁带，但还是继续坚持
了整整 1 个月，然后我就参加了 TOEIC 考试了，没想到成绩竟然提高了 200 分。”
“哇，了不起！那这次得了多少分？”
“600 分。”
天哪，她可真行！
“由于我在业务上与其他人接触的机会很少，每天下班的时间也不固定，而
且总是一个人工作。所以我每天回到宿舍，都坚持听四遍磁带。”
“听四遍？真不简单。的确是人不可貌相啊。”
“怎么样？觉得这种方法如何？”
“您说得没错。头几天乏味极了。但是，中间歇了一天后，感觉就截然不同
了。一下子听出了好多单词，真的很开心！”
☆时间的投入与水平的提高并不完全成正比
“嗯，我忘了告诉你。英语水平提高的过程，并不像一元方程坐标图那样呈
一条直线。
“语言能力虽然与投入的努力和时间成比例，但其增长方式是呈阶梯型的。
假设 Y 轴代表能力，X 轴代表努力和时间，刚开始的时候，X 增大，Y 值没什
么变化。
“但此后的某一点上，x 值不变，y 值却垂直上升。然后，又有一段时期，
保持水平线。之后这种现象会不断重复出现。
但是，如按我国传统的英语学习方法，垂直上升的幅度就非常小，几乎接近
直线，也就是说能力的提高非常缓慢。与此相反，如果用我的诀窍，一开始呈水
平状态的时间可能会比较长，但之后垂直上升的幅度将会非常大。用图表表示的
话是这样的。
“加粗的坐标线，就像使用我所说的方法之后的效果线。”
郑赞荣
千万别学英语
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“您说的没错。有一天好像一下子什么都能听清了。”
“从某一天开始能听清一两个单词，然后是句子，再以后是整个段落。”
“那我现在是不是应该再听一盘磁带呀？”
“对了，再听一盘，不过呢，要选择比先前那盘水平稍高一点的，方法还是
一样。”
“上次我用了大概 10 天的时间，这次是不是也需要这么长时间呢？”
“哈哈哈！这次肯定不需要那么长时间，一周左右应该足够了！”
听 K 说，她的目标是考过 TOEIC 2 级，她也许正在用 TOEIC 磁带练习。
听完第二盘磁带，2
Reading 的得分太少……
☆前功尽弃
果然如此。有一天 K 又来了，但在公司内部网络中登出的 TOEIC 考试合格
者名单中，并没有 K 的名字。
“什么二级，我连三级都没考过。听力倒是稍微有点进步，可语法还不行。
按照您的方法，能学好语法吗？”
“我曾经告诉过你，5 个阶段全部完成后，TOEIC 或 TOEFL 都不成问题。
到那时你就能流畅地读英语书，看 Talk Show 时也能跟观众一起笑了。”
“那我要是想通过 2 级，就得开始下一个阶段的学习了，是吗？”
“对，现在好像已经到了这一阶段
“听完了，听第二盘磁带我用了 5 天的时间。”
且慢！不觉得有点奇怪吗？第一盘磁带坚持了 1
了……
“是吗？5 天就听完了第二盘磁带，那么那之后你做了什么？我们大概有 1
个半月没见面了吧。”
这时，K 的脸突然红了。
“我……
郑赞荣
完成第二阶段：听读并举 掌握语法
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听完第二盘磁带以后，就一直做练习题。但这才使我的分数提高了 5 分，简直气
死我了！我今天来找您就为这个。也许是我什么地方搞错了……“
“那么，你该不会用那种配有韩国语解说磁带的习题吧？”
“是呀，我用的就是那种有 Reading 解说的磁带，都是用韩国语解说并给出
正确答案。只是发音太‘韩国式’了，难道这就是原因吗？”
“嗯，我想问题严重了。是不是在这次考试中，你的听力成绩也不理想？”
“对。才多对了三个，还不如上次呢。那我现在该怎么办呀？”
“从头来呗。”
“您是说，从第一阶段开始重新来过？”
“对。如果中途回到‘学习’英语的方法，只会半途而废，这次考试成绩不
理想的原因正在于此。假如你没在中途改做 Reading 练习，听力部分的成绩肯定
会大大提高。”
“那我重来吧。我终于明白为什么那么多人都以失败告终了……。他们也是
像我似的没放弃要‘学习’英语的想法。我一开始也是毫无疑虑地去听磁带，只
不过是带韩语说明的磁带而已。但听着听着突然意识到，这样做岂不是前功尽弃
了？我对只能接触英语这条要求的重要性还是坚信不疑的。但最终我还是开始背
诵，而且听了 10 多盘有关语法练习的磁带。哎，结果却是只多答对了一道题……。
‘学习’这个传统方法好像的确已经过时了。”
“这也是我的失误，我本来上次应该多强调一下这一点的。不过这倒也证实
了我的说法。现在对我的诀窍不会有什么怀疑了吧？”
“那当然。现在我确信要成功只能靠您的方法了。想来我真的很傻，上次测
试提高了 200 分，但当时明明想过这应该归功于您的诀窍，怎么后来就……”
“放弃一种固有的观念，当然需要付出一定的代价。咱们国家的人绝大多数
都是这样的，通过推理得出的答案还必须符合自己的口味才能接受。所以将‘不
喜欢’和‘错误’、‘喜欢’和‘正确’的概念混为一谈的人比比皆是。也就是
说，自己不喜欢的就是错误的，喜欢的就是正确的。”
“虽然我跟他们不同，可也有些同感。我是属于那种明知故犯的类型。”
“会不会是投资太少的原因呢？哈哈哈。”
“啊，我明白您的意思了。您今天有空吗？我请客。”
郑赞荣
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“OK！可是我爱吃的都比较贵，没关系吧？太一般的菜我可是不吃的。”
那天，我们一起去了公司的食堂。
凭两盘磁带就能提高英语水平？
“在第一个阶段时，其实我也很相信您的诀窍，但心里还是感觉不踏实。‘就
凭两盘磁带，提高还能提高到哪儿去？要是真这么容易，还能有不会说英语的人
吗？上次测试中分数提高 200 分，说不定是凭运气好得的。不管怎么说，语法还
得另外再练习。’是不是只有像郑博士那样有语言天赋的人，才能靠这种方法同
时掌握语法呢？”
一起吃饭时
法，可是惟独对英语，大家怎么就偏偏觉得一定要另外去学语法呢？我想，这是
因为一开始学英语的时候，就是依照这种方法，这都是情有可原的。因为人们根
本没机会接触别的方法。
“我曾经跟你说过，需要大胆地转变思想。我们不能把英语作为一门学科来
学，它和数学或历史不一样，它是语言。是语言就不该抠什么是主语、谓语、宾
语，应该像练钢琴一样逐渐达到熟练。无论怎么熟悉语法或其结构也不能说好英
语的原因，同无论怎么熟悉钢琴的键盘位置和原理也不见得弹好钢琴的原因是一
样的。练钢琴时，练到一定程度，曲子的旋律和自我的感受相互和谐，手指很自
然地跟着曲子走。我所说的诀窍也许正是帮助你到达这种水平的途径。”
“而且，TOEIC 的 Reading 与我们通常所说的语法还有一定的区别。它检验
的是你的作文能力和理解能力，也就是接触得多了就能不知不觉掌握的部分。”
“那么，及物动词、不及物动词等等都没必要学了吗？句型也不用分析了
吗？”
“当然也有个别人需要学。但对一般人来讲没什么必要。咱们国家的人即使
对韩国语的语法一窍不通，不也照说不误吗？咱们国家教英语的方式往往看重怎
样将英文完美地转换成韩语的方式来表达。例如，美国人的表达方式是‘This
problem /is very difficult /for me /to solve’，而咱们国家的英语教育总是强调要将
其理解成‘This problem/for me /to solve /is very difficult’(中国人理解为：for me
/this problem /is very difficult /to solve；对于我来说，这个问题很难解决。)”
“试想，我们从初、高中时代的英语课堂上究竟学到了什么？他们根本没有
给学生直接用美式方式表达的机会。”
“是啊，现在想来还真是这样。其实只要知道他们就是这样说话的，我们就
应该这样记就可以了。"
郑赞荣
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“对。就像我们能接受我们的见面礼节是鞠躬，而他们的见面礼节是亲吻这
一事实一样。”
“所以说，熟练 Reading 也应该跟我们通过看童话书、小说或者去漫画店看
漫画等途径熟悉母语一样。当然我的诀窍提倡的并不是读英语小说。我是说，原
理是一样的。”
“也就是说，第二阶段和第三阶段也是以这个原理为基础的，是吗？”
“对。做第一阶段练习时，有没有过其他疑问？”
“对方法本身没有什么疑问，因为没什么难的。就是一开始的时候总犯困。
TOEIC 磁带内容非常枯燥，再说，在不知道是什么意思的情况下还要反复地听，
精力自然无法集中……。听第一盘磁带时，一直担心这样边犯困边听不会有什么
效果。但是，奇怪的是，即使这样，每个星期天歇一天星期一再听时，还是发现
有很大的进步。”
“语言本身就有一种在无意识状态下自我领悟的倾向。孩子学说话的过程其
实就是这样。这种方法最适合坐公共汽车或地铁上班的人，因为比起只是坐在车
上或打嗑睡来，这样做可以大大提高时间的利用率。”
“磁带长度多长才算合适呢？一般 TOEIC 磁带两面加起来是 60 分钟。”
“那是最合适的了。从 A 面听到 B 面，听完一遍后，先喝杯水，然后再听
一遍，两个小时一会儿就过去了。”
“在车上反复听怎么样？会不会有效果？”
“有效果倒是有效果，但是，中间不是时常要间断嘛。要靠这种方法吃透一
盘磁带，可能需要相当长的时间。”
第二阶段的七个要领
第一，把已经能完全听清的磁带中的第 1 盘磁带再找出来。
第二，听写这盘磁带的内容。
第三，做听写练习时，一句一句地听。即：听完一句后，先按暂停，把
刚才听到的写下来，反复听，直到完全听清这句为止。不会的单词根据发音
大致拼写出来即可。
第四，听写完整盘磁带的所有内容后，用英英词典确认不会的单词的拼
写是否正确（知道其意当然好，不知道也不要紧）。
等五，按这种方法听写完整盘磁带的内容后，尽量完全模仿磁带的发音
和语调，从头到尾大声朗读（不满意的部分要再听一遍磁带，并重新朗读）。
第六，感觉到所有的句子都已经能朗朗上口以后，便结束这一阶段。
第七，整个过程中，每个星期要有 1 天与英语完全隔绝。
郑赞荣
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☆一句一句听写的理由
“等一下，非要选择第一盘磁带有什么特殊的理由吗？”
“有。上次我也说过，开始一个新阶段时，最好先选择比较容易的。这样才
更有成就感。当然，也更引起人们的兴趣。”
“有道理。这样一来，至少坚持到完全吃透这盘磁带为止应该没问题吧。”
“当然，但实际上，收获还并不止这些。要不要我给你一一指出来？”
“为什么听写时，不一个单词一个单词地听写，而听写一个句子呢？”
“那是为了熟悉语调。再说，单词和单词之间有时还有需要略读的情况……”
“对了。人们说话时并不是一个单词一个单词地说，我们的目标是向经常说
英语的人‘说话时的一般方式’看齐。所以，练习听他们所说的话是相当重要的。
还有，你知道为什么在完整地听清一句话之前必须反复听这句话的原因吗？”
“这个我还真的不知道。”
“那是因为听不清楚的那部分还掺有没有吃透的发音。如果不熟悉它们的
话，有那些发音的句子就不可能听懂。”
“对，那是肯定的。可是要是不管怎么听也不知道如何拼写的话该怎么办
呀？”
“遇到这种情况时，随便写一个最接近的拼法就可以了。虽然不能规定至少
要听 10 遍或者 20 遍，但只要自己感觉‘能听出来的都听出来了’，就可以这么
做了。因为总有一天你会知道的。”
“您是说到检验拼写结果的时候吧？”
“是啊。”
“到时必须用英英词典吗？”
“那当然。英韩词典的害处实在是太大了。用英韩词典，当时可能觉得挺痛
快，但一旦形成了习惯，就永远也不会达到‘用外语思维和会话的水平’。”
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☆什么叫“用外语思维和会话的水平”？
“用外语思维的水平是什么意思呢？”
“那是指我说过好多次的说外语时‘舌头比大脑’更快的情况。也有个别人，
他们使用英韩词典，费了很多功夫，好不容易达到了相当的水平，但这些人说英
语时，仍然是头脑比舌头动得快。他们先把想说的话在大脑里整理一遍后再用舌
头说出来。仔细分析这个过程，其实是多了一道把韩国语译成英语的程序。所以，
他们往往不能马上回答别人的问话，而且说出来的话总是有点不自然。”
“那么，英语好的人在说话时直接就有英语浮现在头脑里，是吗？”
“对。你很聪明嘛。人们只有在听到英语后，在头脑里直接浮现出用英语如
何回答时，才算真正掌握了英语。现行的英语辅导书中有很多用韩国语作注解的
书籍，用这类书无论怎么学也是不会有多大成效的。更令人不可思议的是，有些
书竟然还用韩国语标注发音。照这么念的话，美国人是无论如何也听不懂的。”
☆为什么要大声朗读？
“要求从头到尾大声朗读，是为了练习说话吗？”
“不仅仅是为了练习说话，你也知道看书时如果读出声，尤其是大声朗读，
会影响对内容的理解吧？”
“对。是不是光顾着朗读的原因呢？反正上学时老师点名朗读时，朗读以后
自己也不知道念了什么。”
“对。光顾朗读时，换句话说，就是同时运用听觉和视觉时，知觉能力就会
下降。在读英文文章时这种倾向会更严重。但是，如果反复大声念相同的文章，
就能不知不觉地理解其中的意思。奇怪吧？”
“这是为什么呢？”
“是反复练习的结果。首先在听的方面，已经习惯了英语发音，而且具有了
通读的能力。”
“通读？”
“也就是精读的反义词，即我们平常说小说或散文等作品时经常运用通读的
方式。就是不对文章的每一个单词都那么费神，而只是随文章情节和内容一直读
下去的方式。”
“噢，原来还有这么深奥的含义啊。”
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“深奥吧。这就是人类自然而然地掌握语言的过程，哈哈哈。”
“还有，到‘完全朗朗上口程度’指的也不是背诵的意思吧？”
“当然不是了。也许结果会那样，但重要的是‘朗朗上口’。背诵是靠大脑
来完成的，可‘朗朗上口’是靠舌头来完成的。到时候，当自己听见自己的英语
发音时，就会觉得很自然。”
“我说英语还做不到‘舌头比脑子快’，要是有一天能那样该有多好啊！”
“要树立一种信念。这种信念不是‘我行’，而是‘我确实会成为那样’。
说实话，光凭那些通常所说的‘不行就要努力做到行’或‘只要努力一定能成功’
等军事化口号，根本不可能取得成功。冷静的头脑和洋溢的热情是缺一不可的。”
“是啊。费那么多功夫背诵整个英语词典，或背诵整篇美国总统的演说稿，
实际上根本没什么用，原来是这个原因呀。光凭着一股热情学习……”
“现在想想真快把我气死了。当年高考前的复习阶段，我真是白白地浪费了
太多的宝贵时间。为了英语高考，我做了无数的精读练习题。有些文章由于不懂
的单词就占半数之多，光单词解释就能填满书的空白处。但现在连背过单词的一
半的一半都用不上，不是还有人夸我英语好吗。不知道为什么我们国家没有从那
时，不，从比那还早的时候就考虑放弃这种愚蠢的方法呢？更不可思议的是，那
些方法竟是从先前日本军国主义殖民时期延续下来的。看记录当时情况的小说，
便很容易发现这一点。在这类小说里有学生背完一页英语词典就把那页撕下来吃
到肚子里的内容，连我的学生时代也有过这样的同学。如果这是事实的话，从过
去的文教部到现在的教育部，所有负责外语教育的公务员都是最大的笨蛋。”
“可是，公务员因光拿工资不干活而挨骂的事也不是这两天才有。况且也并
不只是教育部门才这样……”
“对，对。我跑题跑得太远了。言归正传吧，语言是应该灵活的。如果只是
装在书本或脑子里的话，绝不能随舌头自然而然地说出来了。只有真正地把握了
声音的高、低、强、弱、长、短之后，语言才有生命力。”
“我会记住您的话的。已经很晚了，我该回去了。”
“好吧。好好努力吧。从现在开始就会越来越有趣了。”
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牢记诀窍之二
1.听写第一阶段第一盘磁带的内容
小时候，我们都做过听写练习，都知道这是为了测试是否能够准确地写出单
词。但小时候所做的听写和这里所说的听写，其目的是截然不同的。
这里所说的听写为的是熟悉英文句子，因而要求每听一句话就要试着写出
来。学过英语的人可能都有个这样的经历；跟美国人交谈的时候，开始多少能听
清点儿内容，但聊的时间一长，就几乎听不清对方说的是什么了。这也许是因为
习惯了短句的原因，但归根结底还是因为没有丢掉将精力过分集中于单词的坏习
惯。
也就是说，一两个生词完全搅乱了整个思维。在想那个单词究竟是什么意思
同时，就根本听不清对方下面说的是什么内容了。当你能够熟练地听写句子后，
自然而然地就具备了区分重要单词与不太重要单词的能力。
需要注意的是，听一遍写一个单词，再听一遍再写一个单词的方法是不可取
的。必须首先听完一句话能记住多少就先写多少，然后再注意听一遍没听清楚或
只是大致写下来的单词。在这时候也要注意，不能看着已经写下的部分听写，要
一直眼望空中或闭上眼睛去听，然后再写下来。
2，不会的单词要查英英词典
此时查词典的目的只是为了确认如何拼写，并不是为了理解词义。如果明白
是什么意思当然更好，但更重要的是使发音和拼写相一致。如果用英英词典实在
查不到，也可以借助有关教材。但相关教材一定要在最后时刻再拿出来翻阅。不
然的话，就无法了解自己对哪些发音还没有熟练掌握，对哪些发音有听觉误差。
通过查英英词典和再一次听磁带的过程，可避免过于盲目地相信自己的听
力。通过这种方法牢记自身听力方面的不足，可避免重复犯同样的发音错误。韩
国人最常犯的毛病，即分不清 L 与 R 的毛病，也可以通过这个方法得以矫正。
3，从头到尾大声地跟读
在这里最重要的是“大声”和“从头到尾”。大声朗读首先是为了熟悉自己
用英语说话时的声音，免得以后被自己说出来的英语吓倒。从头到尾地跟读是为
了培养一口气说英文的能力。而且在这个过程中，也可以自然而然地掌握通读能
力。应该以模仿准确发音的态度来对待，最好是像做“声音模仿”训练那样。
郑赞荣
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4，直到能够朗朗上口
朗朗上口指的是发音方面的熟练程度，是指自己确信已经达到了不看也能说
得很流利的水平。自我测试的最佳方法是把自己的声音录下来回放。
也许说的时候自我感觉发音很准确，但录下来后回放时，往往会发现很多叫
人脸红的发音错误。特别是对于习惯说方言的人，只有录下来再听一遍才能认识
到这些错误。发现的不足部分应该集中攻克，反复练习，争取矫正。然后，再次
录下来进行比较，你会发现进步是很显著的。
☆总结
第二阶段应该只使用第一阶段听过的磁带。有些人认为可以直接从第二阶段
开始，但这种想法是绝对错误的。因为第二阶段的目的并不在于使发音和拼写相
一致。
这一阶段对于熟悉应该以什么样的语气说话、应该怎样连接句子和句子并使
语调得以形成来说是必需的一个阶段，是习惯说英语的过程。
自己的英语发音达到非常接近美式发音的程度时才算大功告成。只有这样才
能树立起说英语的自信心，因为这时你已经对自己的发音并不觉得陌生，而且感
觉有点儿像那么回事了。
郑赞荣
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突破第三阶段：跃跃欲说
第三阶段的七个要领
第一，用英英词典查以前做听写练习时不懂的单词。
第二，把单词的解释和例句记下来，若这其中还有不懂的单
词的话，继续查词典。
第三，查词典要坚持查到没有不懂的单词为止。
第四，大约查 1 个小时后，暂停查词典，并大声朗读通过查
词典整理出的内容。
第五，朗读约 1 个小时后结束。
第六，每周要歇 1 天。
第七，查在原文和单词解释中出现的所有不懂的单词，并一
直朗读到完全吃透解释和例句为止。
韩国人免进
像
有的人，则就要经历一个非常艰难的过程。
首先，仅听一两盘磁带是远远不够的，连 ABC 都不懂的人更是如此（这些
人在开始第一阶段的学习之前，首先需要进行一个阶段的学习——作者注）。要
从最基础的磁带一直听到达到自己母语水平的磁带为止，而且每一盘都要做到能
够完全听清。
实际上如果真的去做的话，也并不是难到坚持不下去的程度。因为语言能力
的增长并不仅限于进入头脑的语言量所限的程度，由大脑语言中枢自行领悟的部
分也是相当可观的。而且，随着所听磁带数量的增加，每完成一盘磁带所需的时
间呈几何级数状递减。事实上，问题并不在于此。
郑赞荣
千万别学英语
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英语基础差的人不能将这种方法坚持到底的主要原因是自暴自弃。只要遇到
困难就说，“哎呀，这种方法不适合我。怎么也得有点英语基础才可能嘛。”然后，
又开始“学”英语。只有这样他们才觉得踏实，但英语也将随之成为坚不可摧的
壁垒，永远无法攻破。