偶看新闻fm 门萨:关于学生干部
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/05 06:51:21
关于学生干部
(2011-12-17 06:46:49)
转载▼ 坦率地讲，我不同意郑渊洁关于“小学生干部制度是培养汉奸”的说法。应该说，无论小学老师还是小学生，绝大多数还是单纯的，没有郑渊洁想象的那么复杂世故，更没有阴暗与邪恶。我相信，千千万万担任班干部或少先队干部的小朋友，心底是善良、纯真与神圣的。对此，我不想过多论证。
但是，目前中小学的学生干部制度的确是问题的，学段越高，问题越严重。最近有人说“大学学生会是藏污纳垢的地方”，语言有些极端，但基本意思我是同意的。而这些问题的源头，可以追溯到中学乃至小学的学生干部状态。
议论最多的是关于打“小报告”的问题。其实孩子不一定有什么阴暗心理，相反当小干部们给老师“反映情况”时，心中是充满正义感的。只是如果教师总是依赖小干部们“汇报情况”来了解班级动向，同时对小干部们的“及时汇报”总是予以鼓励并给予种种“好处”，久而久之，孩子们便养成了“告密”的习惯和能力，其纯洁的人品往往就是从这里开始被玷污的。在我的班上，我从来都反对学生干部给我打小报告。我总是对学生干部说，遇到同学违纪，你们应该当面批评，自己学会应对处理，而不应该动辄给老师反映。当然，如果班里发生重大违纪事件，面对老师的调查，你们应该直言。需要说明的是，我的调查从来都是在班上公开进行，让犯错误的同学自己承认错误，只有在极少数情况，可能出现同学们公开站起来违纪同学的情况——而这，显然不是打“小报告”了。
有人主张取消班干部，这是不现实的，也是不应该的。只要有人群有团体，总有服务需求，也就总有担任服务的人。班干部就是服务者。这点很重要。班主任要设法强化班干部的服务意识，淡化管理功能。让孩子们确立“干部就是服务”的认识，干部不是管理者而是服务者。这样的服务者不应该由少数人垄断，而应该提倡彼此轮流服务。因此，我刚参加工作的八十年代，我班上的班干部就是轮流担任，班委干部一学期换一次，加上小组长课代表之类的职务，三年下来，所有学生都有专职服务的机会。另外，每届班干部都必须选举产生，已担任过班干部的同学没有候选资格，这样能够保证尽可能多的孩子担任班干部。我反复对班干部说：“你们不是我任命的，是同学们选的。你们首先是同学们的代表，包括代表同学们监督我，而不是我的所谓得力助手。”让一套民主机制，保证学生干部不成为权力的代名词甚至腐败的苗子。
有必要重新思考一下学生干部和班主任的关系。在传统观念中，学生干部就是班主任的左臂右膀，是班主任的耳目，是“亲信”。正是这种定位，导致了班干部品质玷污，人格受损。我认为，班干部是学生利益的代表者，是集体意志的体现者，通常情况下，他们代表学生和老师真诚合作共建建良好的班集体；某些情况下，他们代表学生对老师进行监督评议；特殊情况下，他们作为学生权利的代表，和教师沟通、交涉甚至谈判。在我从教三十年中，学生通过制度通过规则，对我对的教育教学进行监督评论，是一种常态。我和学生的关系从没因此而成为“仇敌”，相反我们因此而建立一种真诚民主平等的师生关系。
若班干部真的成了班主任的“卧底”“眼线”，或着在其他同学面前趾高气扬，颐指气使，而且掌握有决定同学荣辱的权力，并因此获得继续“进步”的机会或评优选先的“优先权”，那么，班干部制度真的就是在培养不折不扣的小人，这将是我们教育的悲哀。