湖北糖精厂:运用案例分析进行职业生涯规划教学初探

作者：何凤珍   部门：工会   工会：电子信息   科组：德育科组     上传时间：2010-10-9 16:34:29

【摘要】案例分析教学以其独特的表现风格受到学生的普遍喜爱。它集中了动漫、哲理和幽默于一身，以温馨提示揭示蕴含深刻寓意。本文根据笔者在职业生涯规划课开展案例分析教学的创新实践，节首案例（“案例故事”）、文中案例（“读读想想”）分析教学。实践表明，案例分学生析教学有助于学生对知识的理解，对观念的感悟，能有效地将知识转化为能力，并为学生自觉规范行为创造了条件，是一种适用于职业教育德育教学。

【关键词】  职业生涯规划    案例分析教学

一、    引言

职业生涯规划是根据经济社会和个人实际发展的需要，制订未来职业生涯发展蓝图，即对个人职业前途的瞻望，是落实职业生涯教育的文字产出。为加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，提高职业教育教学质量，教育将“职业生涯规划”列为中等职业学校德育必修课。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。作为任课老师要成为学校德育工作的参谋和积极参与者，要成为班主任和专业课老师进行职业生涯教育的“协调员”和合作者，为职业生涯教育整体合力的形成付出努力。刚刚迈进中等职业学校大门的学生，他们大部分虽然经历过中考失败，但青年时代的他们也有多彩的梦，也要编织未来的梦，这是走向社会的梦！《职业生涯规划》立足学生个人实际，会帮助他们找到美梦成真的途径，会帮助他们开启充满希望的人生！

二、    在“职业生涯规划”课程教学中巧用案例分析教学

科学发展观是“职业生涯规划”的灵魂。“《职业生涯规划》教材图文并茂、体例活泼，语言浅显易懂，各单元的内容结合规划过程的各环节和规划管理、调整、评价，从不同角度渗透科学发展观，引导学生把自己的职业生涯发展融于家乡、国家的发展之中，把个人发展与经济社会发展联系起来，把个人的自信、自强、积极向上的精神与国家的繁荣富强联系起来。其中教材体例特点一是每课以紧扣本课重点，配有漫画的课首案例起始，案例情节比较丰富，均配有插图或照片，以“心海导航”起笔，以“人生启迪”收尾，情节既为本课第一目服务，也为其他目铺垫，甚至于其他课有关，有承上启下的作用。文中案例情节比较简单，部分配有插图，以“温馨提示”收尾，情节主要为本目服务，兼顾其他，作用相对单一。任课老师在教学过程巧用案例分析进行教学，即在教学过程中注重对学生阅读（观看）案例要有引导，帮助学生提高阅读（观看）、理解能力；重视学生参与，重在讨论过程。尤其是要注意挖掘案例故事情节中埋下的“雷”而找“点”，老师要注意引导学生找出文中的“点”与“案例中的“雷”的呼应潜在功能。除外，在授课过程还要用好“心海导航”、“人生启迪”和“温馨提示”，调动学生参与的积极性，并通过参与得到感悟，加深对相关观念的理解。例如：第二单元《职业生涯发展条件与机遇》，本单元教学重点是引导学生了解所学专业、个人特点和社会需要及三者在职业发展上的契合点。职业生涯规划的教学任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。教学中巧用课首案例“以花为伴——小于的花样年华”进行分析，让学生分析案例，引导学生学习兴趣，导入本节新课。【心海导航】问题一：小于的经历对你有什么启发？问题二：在小于的经历中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？引出适合中职生横向发展、纵向发展两类职业群的理念，启发学生思考，中职生取得职业发展与成功还需要做哪些准备。问题三：小于获得了哪些职业资格证书？她为什么能够把自己的园艺公司越做越大？老师在教学过程中通过【温馨提示】启发学生归纳出资格证书在她的职业发展过程中发挥的十分重要的作用，并结合学生所学专业，在了解相关职业证书的基础上，尽早准备，珍惜时间，力争早日拿证，才能求职无忧。又如文中案例二“他为什么能马到成功”，帮助学生认识到资格证书种类很多，关键是要取得与职业主方向相关的证书。文中案例四“‘金领’技工的成才路”，帮助学生认识成才的路千万条。只要努力，手脑并用的中职生有了自己的特长，就能创造出良好的经济效益和社会效益，就能成为被社会、被公众认可的人才。

三、    PPT案例分析教学可快速提升教学实效

在教学过程中，老师要充分运用PPT案例分析教学，组织学生观赏与教材配套光盘中的动漫，然后组织学生根据“心海导航”展开讨论，让学生在愉悦的动漫画面思考案例涉及的要点、观念，最后以“温馨提示”揭示蕴含寓意，老师带领学生进一步掌握职业生涯的规划方法和管理、理解有关理念。这种PPT案例分析教学可以快速提升教学实效。

通过案例分析教学学生虽然说已收到了较好的效果，但在教学中有的学生依然不满足，这时可以大胆地放手让学生根据所学专业特点去修改、创新，以便更好地激发学生的学习热情。教学中，教师通过案例形式对教学内容作点拨小结，淡化了教师说教和机械记忆，可以帮助那些自觉前途无望而自暴自弃的中职生，形成有职教特色的奋斗目标，使他们看到未来、珍惜现在、自觉向上。就中职阶段的学生而言，突出能力的培养是至关重要的，可以说案例分析教学为传授知识和能力培养搭起了一座桥梁，教师应充分重视这一形式，有意识、有计划地精心设计教学方案、教学步骤，通过案例分析教学引导学生关注自己的生涯发展，引导学生展望未来，并为实现梦想付出努力。