偶看新闻minihome国际青年公寓:让我们同行
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/30 02:48:13
环节
活动过程
设计意图
一
引
入
主
题
1、游戏：请三个男生和三个女生，让他们手拉手组成一个圆圈。
结果三个男生在一起，三个女生在一起，男女生之间没有拉起手。
2、讨论
问题1：大家发现游戏中出现了什么问题？
男女生不拉手
问题2：游戏中男女生为什么不拉起手？
3、老师小结：由于生理、心理发育的不断成熟，步入青春期的我们，在同龄异性面前常常会有不自然的感觉，就像刚才同学们讲的那样，怕被同学笑话，怕老师不理解等，这都造成了男女同学间的隔阂。做游戏不敢拉手，选择座位也是男生归男生，女生归女生，这些现象是完全正常的。其实，我们都知道，男女同学间也可以建立纯洁的友谊，而且是很有必要的，这就是我们今天的课题-----男女生交往。
学生所喜闻乐见，而内容贴近学生实际的游戏，容易引起学生共鸣。学生自由讨论发言，得出“异性间交往是正当的、健康的”的结论。
二
讲
述
故
事
引
发
讨
论
播放动画《女人是老虎》
歌词：小和尚下山去化斋/老和尚有交待/山下的女人是老虎/遇见了千万要躲开/走过了一村又一寨/小和尚暗思揣/为什么老虎不吃人/模样还挺可爱?/老和尚悄悄告徒弟/这样的老虎最呀最厉害/小和尚吓得赶紧跑/师傅呀!呀呀呀呀坏坏坏/老虎已闯进我的心里来心里来
这首歌词是由一个故事改编的，故事是这样的：从前有座山，山上有座庙，庙里有一个老和尚和一个小和尚。有一天，老和尚对小和尚说：“我们今天要下山化斋，山下的女人都是老虎，你看见了千万要躲开呀！”结果，化斋结束后，老和尚问小和尚：“今天给你印象最深的是什么？”小和尚说，是老虎。
无独有偶，在国外也流行着一个想类似的故事——《绿鹅》。有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头依次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫地说：“我要买只‘绿鹅’。”
教师：听了这两个故事以后，你们有什么体会或者感受呢？
学生：异性相吸是天经地义的。
教师：可见，异性相吸是很正常的现象，那同异性交往也是非常政策的，没有必要大惊小怪。那么异性交往有什么意义呢？
利用动画这一生动的形式，活跃课堂气氛，吸引同学注意，引起他们的兴趣。
利用两个生动活泼的小故事，引发同学思考，使他们认识到“异性相吸”是天经地义的事，同异性交往也是很正常的行为。
三
小
组
讨
论
小组讨论：男女生交往的意义
教师总结：男女生优势互补
身体素质互补、智力互补、性格互补、能力互补
异性效应：
是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。处于青春期的中学生，在异性面前，有强烈的自我表现欲望，注重自我形象，渴求得到异性伙伴的肯定与接纳，我们称这种现象为异性效应。
1.利用“异性效应”取长补短、丰富完善个性。
2.利用“异性效应”提高学习与活动效率。
3.利用“异性效应”提高自我评价的能力。
4.利用“异性效应”激励自己奋发向上。
通过团体讨论，使同学意识到异性之间的交往不但很重要，而且还很有必要。
四
角
色
扮
演
校园AB剧
情境一：刘明借小虹的字典用，用完了，刘明还给了小虹，并对她说：“字典里夹着一个好东西。”小虹一看，原来是张纸条，上面写着：小虹，我已默默地注视你好多天了，每天上课我都要把目光偷偷地转向你，晚上一闭眼，全是你的影子，我现在已经学习不下去了。今天晚上7：00到河边谈一谈好吗？晚上，两人来到了小河边，刘明说……
情境二：萍萍虽然是女生，但她一点也不愿意和女生交往，认为女生太小肚鸡肠了，所以她的异性朋友很多。一天，她和好朋友小刚勾肩搭背地走在一起，萍萍说：“我们哥俩要做一生一世的好朋友。”小刚说……
情境三：旭明非常希望能够引起女生的注意，能够赢得异性的友谊，但是又不知道怎么做。因为他认为自己学习不好，长地也不帅，体育也不好，几乎没有吸引女孩子的亮点。为了吸引女孩子，他经常做出一些出格的事。有一次，他看到小芳在前面走，便大声地唱道：“妹妹你大胆地往前走哇，往前呀走，莫回呀头……”，小芳说……
六个小组，每两组共用一个情境，但是续写结果一定要不一样。然后每两组把结果以小品表演的形式展示出来。
教师：看了同学们的表演，请大家谈谈感悟和体会。
看了之后，你觉得我们同学之间的异性交往又应该怎么样呢，需要注意些什么呢？
教师总结： 中学生的交往原则：
（1）不必过分拘谨。（2）保持一定距离（心理方面）。
（3）举止落落大方。（4）文雅庄重，自尊自爱。
（5）不伤害对方的自尊心。（6）不卖弄自己，令人生厌。
（7）不应过分严肃或轻薄。
利用角色扮演的形式，活跃课堂气氛，引发同学思考。
创设了一个贴近学生生活的两难情境，激发同学讨论，促使他们思考，从而意识到异性交往要有一个度。
五
讨
论
男女生公约
教师：为了赢得更多的朋友，无论是同性的还是异性的，交往技巧很重要，但更重要的是一个人的人格魅力，请同学们分组讨论你们心目中出色的异性应该是什么样的，然后每组派一个代表做总结，每组说出男女生特点各5个，要求用简练的形容词。
从积极的角度提出理想的异性形象，引导学生健康的青春期男女生形象。
六
总
结
人的容貌，身高等是天生的，我们很难去改变它，但是一个人的气质内涵是可以通过我们的努力获得的，老师真心希望你们通过自己的努力成为出色的人，成为受男生手受女生欢迎的人。
最后总结，提出对学生的要求。
教学目标
1、认知目标：了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解异性交往的原则
2、态度和情感目标：培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。
3、能力或问题解决目标：掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。
1.利用“异性效应”取长补短、丰富完善个性。
进入青春期以后，少男少女由于性激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内功能发生了很大的变化。这一变化既影响周围的人们的评价，又促使自己性别角色认知的发展，因此少男少女心理上的差异越来越明显。男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细微末节，不计较点滴得失，好问好动、好想。当然也有的男孩粗暴骄横，逞强好胜。女孩往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅、灵活、委婉，有较多的被动意识。男女同学相互交往，相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，以利于相互学习、取长补短，丰富完善自己的个性。
2.利用“异性效应”提高学习与活动效率。
男孩子在思维方法上偏重于抽象化，概括能力较强。女孩子在思维方法上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。男女同学在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。在活动中男女同学相互交往，心理交融，也易取得明显效果。
3.利用“异性效应”提高自我评价的能力。
青春期的男女学生由于性意识的发展，往往非常留心异性同学(特别是自己喜欢的异性学生)的一笑一颦、一举一动，喜欢对异性同学评头论足，同时男女同学又都很重视异性对自己的评价。如某班的宿舍卫生总是搞不好，不少学生不叠被子、床铺乱七八糟，老师想了个办法，每个学生都在自己的床上贴上名字，检查卫生时，男学生检查女宿舍，女学生检查男宿舍。由于谁也不想在异性同学面前丢丑，因此宿舍卫生大为改观。男女同学在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自己自我评价的能力得到了提高。
4.利用“异性效应”激励自己奋发向上。
由于“异性效应”，青春期的男女学生都希望引起异性的关注，都希望能以自己某些特点或特长受到异性的青睐。如某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。第二次男女合席，情景大为改观，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自如，服饰整洁大方，富于勇敢探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉的气质。女孩子也不知不觉地对自己提出了要求，学习刻苦努力，举止优美大方，待人温文尔雅，言谈风趣，富有修养。这种相互激励就成为男女同学发展的动力和“促进剂”。
1、对待异性同学要自然，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系。
2、与异性同学交往时，要相互尊重、接纳、体谅和信任，做到真诚相待。
3、男女生间的交往应该是集体、公开的，应为大多数人所接受。
4、异性交往时，所言所行要留有余地，要把握好双边关系的程度，避免超越正常异性交往界限。
（1）、自然原则。（2）、适度原则。异性交往应克服不自然的羞怯心理，不要过于频繁地单独交往，要保持一定距离，讲究时间、地点和方式。
活动过程
设计意图
一
引
入
主
题
1、游戏：请三个男生和三个女生，让他们手拉手组成一个圆圈。
结果三个男生在一起，三个女生在一起，男女生之间没有拉起手。
2、讨论
问题1：大家发现游戏中出现了什么问题？
男女生不拉手
问题2：游戏中男女生为什么不拉起手？
3、老师小结：由于生理、心理发育的不断成熟，步入青春期的我们，在同龄异性面前常常会有不自然的感觉，就像刚才同学们讲的那样，怕被同学笑话，怕老师不理解等，这都造成了男女同学间的隔阂。做游戏不敢拉手，选择座位也是男生归男生，女生归女生，这些现象是完全正常的。其实，我们都知道，男女同学间也可以建立纯洁的友谊，而且是很有必要的，这就是我们今天的课题-----男女生交往。
学生所喜闻乐见，而内容贴近学生实际的游戏，容易引起学生共鸣。学生自由讨论发言，得出“异性间交往是正当的、健康的”的结论。
二
讲
述
故
事
引
发
讨
论
播放动画《女人是老虎》
歌词：小和尚下山去化斋/老和尚有交待/山下的女人是老虎/遇见了千万要躲开/走过了一村又一寨/小和尚暗思揣/为什么老虎不吃人/模样还挺可爱?/老和尚悄悄告徒弟/这样的老虎最呀最厉害/小和尚吓得赶紧跑/师傅呀!呀呀呀呀坏坏坏/老虎已闯进我的心里来心里来
这首歌词是由一个故事改编的，故事是这样的：从前有座山，山上有座庙，庙里有一个老和尚和一个小和尚。有一天，老和尚对小和尚说：“我们今天要下山化斋，山下的女人都是老虎，你看见了千万要躲开呀！”结果，化斋结束后，老和尚问小和尚：“今天给你印象最深的是什么？”小和尚说，是老虎。
无独有偶，在国外也流行着一个想类似的故事——《绿鹅》。有一个虔诚的基督教徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心侍奉上帝，没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来，以避免一切诱惑。儿子长到16岁，除了上帝，什么都不想。父亲想：看来儿子已经修炼成了，可以放回去了。一天他带儿子进城，头依次看到外面的世界，儿子一时反应不过来，很木然，可当看到女人时，眼睛一亮问父亲：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴地说：“绿鹅。”傍晚要回家的时候，父亲问儿子：“你想买点什么回去？”儿子毫不犹豫地说：“我要买只‘绿鹅’。”
教师：听了这两个故事以后，你们有什么体会或者感受呢？
学生：异性相吸是天经地义的。
教师：可见，异性相吸是很正常的现象，那同异性交往也是非常政策的，没有必要大惊小怪。那么异性交往有什么意义呢？
利用动画这一生动的形式，活跃课堂气氛，吸引同学注意，引起他们的兴趣。
利用两个生动活泼的小故事，引发同学思考，使他们认识到“异性相吸”是天经地义的事，同异性交往也是很正常的行为。
三
小
组
讨
论
小组讨论：男女生交往的意义
教师总结：男女生优势互补
身体素质互补、智力互补、性格互补、能力互补
异性效应：
是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以青少年为甚。处于青春期的中学生，在异性面前，有强烈的自我表现欲望，注重自我形象，渴求得到异性伙伴的肯定与接纳，我们称这种现象为异性效应。
1.利用“异性效应”取长补短、丰富完善个性。
2.利用“异性效应”提高学习与活动效率。
3.利用“异性效应”提高自我评价的能力。
4.利用“异性效应”激励自己奋发向上。
通过团体讨论，使同学意识到异性之间的交往不但很重要，而且还很有必要。
四
角
色
扮
演
校园AB剧
情境一：刘明借小虹的字典用，用完了，刘明还给了小虹，并对她说：“字典里夹着一个好东西。”小虹一看，原来是张纸条，上面写着：小虹，我已默默地注视你好多天了，每天上课我都要把目光偷偷地转向你，晚上一闭眼，全是你的影子，我现在已经学习不下去了。今天晚上7：00到河边谈一谈好吗？晚上，两人来到了小河边，刘明说……
情境二：萍萍虽然是女生，但她一点也不愿意和女生交往，认为女生太小肚鸡肠了，所以她的异性朋友很多。一天，她和好朋友小刚勾肩搭背地走在一起，萍萍说：“我们哥俩要做一生一世的好朋友。”小刚说……
情境三：旭明非常希望能够引起女生的注意，能够赢得异性的友谊，但是又不知道怎么做。因为他认为自己学习不好，长地也不帅，体育也不好，几乎没有吸引女孩子的亮点。为了吸引女孩子，他经常做出一些出格的事。有一次，他看到小芳在前面走，便大声地唱道：“妹妹你大胆地往前走哇，往前呀走，莫回呀头……”，小芳说……
六个小组，每两组共用一个情境，但是续写结果一定要不一样。然后每两组把结果以小品表演的形式展示出来。
教师：看了同学们的表演，请大家谈谈感悟和体会。
看了之后，你觉得我们同学之间的异性交往又应该怎么样呢，需要注意些什么呢？
教师总结： 中学生的交往原则：
（1）不必过分拘谨。（2）保持一定距离（心理方面）。
（3）举止落落大方。（4）文雅庄重，自尊自爱。
（5）不伤害对方的自尊心。（6）不卖弄自己，令人生厌。
（7）不应过分严肃或轻薄。
利用角色扮演的形式，活跃课堂气氛，引发同学思考。
创设了一个贴近学生生活的两难情境，激发同学讨论，促使他们思考，从而意识到异性交往要有一个度。
五
讨
论
男女生公约
教师：为了赢得更多的朋友，无论是同性的还是异性的，交往技巧很重要，但更重要的是一个人的人格魅力，请同学们分组讨论你们心目中出色的异性应该是什么样的，然后每组派一个代表做总结，每组说出男女生特点各5个，要求用简练的形容词。
从积极的角度提出理想的异性形象，引导学生健康的青春期男女生形象。
六
总
结
人的容貌，身高等是天生的，我们很难去改变它，但是一个人的气质内涵是可以通过我们的努力获得的，老师真心希望你们通过自己的努力成为出色的人，成为受男生手受女生欢迎的人。
最后总结，提出对学生的要求。
教学目标
1、认知目标：了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解异性交往的原则
2、态度和情感目标：培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。
3、能力或问题解决目标：掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。
1.利用“异性效应”取长补短、丰富完善个性。
进入青春期以后，少男少女由于性激素的分泌，第二性征的出现，使身体外形及体内功能发生了很大的变化。这一变化既影响周围的人们的评价，又促使自己性别角色认知的发展，因此少男少女心理上的差异越来越明显。男孩子往往性格开朗、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细微末节，不计较点滴得失，好问好动、好想。当然也有的男孩粗暴骄横，逞强好胜。女孩往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止文雅、灵活、委婉，有较多的被动意识。男女同学相互交往，相互吸引，往往易于发现对方的长处和自己的不足，以利于相互学习、取长补短，丰富完善自己的个性。
2.利用“异性效应”提高学习与活动效率。
男孩子在思维方法上偏重于抽象化，概括能力较强。女孩子在思维方法上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。男女同学在一起学习就可能相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，思想观点相互启迪，往往能触发智慧的火花。在活动中男女同学相互交往，心理交融，也易取得明显效果。
3.利用“异性效应”提高自我评价的能力。
青春期的男女学生由于性意识的发展，往往非常留心异性同学(特别是自己喜欢的异性学生)的一笑一颦、一举一动，喜欢对异性同学评头论足，同时男女同学又都很重视异性对自己的评价。如某班的宿舍卫生总是搞不好，不少学生不叠被子、床铺乱七八糟，老师想了个办法，每个学生都在自己的床上贴上名字，检查卫生时，男学生检查女宿舍，女学生检查男宿舍。由于谁也不想在异性同学面前丢丑，因此宿舍卫生大为改观。男女同学在评价对方的同时，当然也一定会注意规范自己，塑造自己，完善自己，从而在评价别人中学会评价自己，使自己自我评价的能力得到了提高。
4.利用“异性效应”激励自己奋发向上。
由于“异性效应”，青春期的男女学生都希望引起异性的关注，都希望能以自己某些特点或特长受到异性的青睐。如某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。第二次男女合席，情景大为改观，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。由于“异性效应”，男孩往往为此激励自己，成绩优异，谈吐文明礼貌，举止潇洒自如，服饰整洁大方，富于勇敢探索精神，具有豁达的胸怀和男子汉的气质。女孩子也不知不觉地对自己提出了要求，学习刻苦努力，举止优美大方，待人温文尔雅，言谈风趣，富有修养。这种相互激励就成为男女同学发展的动力和“促进剂”。
1、对待异性同学要自然，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系。
2、与异性同学交往时，要相互尊重、接纳、体谅和信任，做到真诚相待。
3、男女生间的交往应该是集体、公开的，应为大多数人所接受。
4、异性交往时，所言所行要留有余地，要把握好双边关系的程度，避免超越正常异性交往界限。
（1）、自然原则。（2）、适度原则。异性交往应克服不自然的羞怯心理，不要过于频繁地单独交往，要保持一定距离，讲究时间、地点和方式。