钟村中心小学招生范围:王金战：如何应对孩子的叛逆心理

                                      王金战：如何应对孩子的叛逆心理   2009-03-26         先看一个例子。
        王老师，您好！我儿子上初一了，感觉很多事情开始难以沟通。比如，和同学网上聊天、甚至上网时不喜欢家长站在旁边，进来取件东西都反感，他说希望自已有个独立的空间；如果和家长有不同意见，就会比较暴躁，说话不耐烦，让我感到难以接受；还有穿衣带帽越来越有“主见”，可是天冷啊总得多穿点吧……        这就是进入青春期的叛逆心理。        其实我觉得这个问题家长应该反问一下自己，为什么孩子听不进去呢？我们可以考虑这样几个问题，第一，我们的做法是不是真的为孩子着想了？   第二个问题，我们的爱 孩子感受到了吗？   第三个问题，孩子为什么没有感受到？ ----因为他觉得家长所做的不是他所需要的。那我们应该考虑孩子那时需要什么？        我们若是真的为孩子着想，就一定要给他最及时、最需要的帮助，并且这样的帮助应该是能让孩子感觉到的。         不是我们想对孩子好就是真的对他好，而是孩子感受到并接受才是真的对他好。         孩子上了中学以后，应当适当转变与孩子的交流方式。孩子小的时候，我们可以多指导他一些学习方法、生活习惯等，     但是孩子大了以后，我们若还是那样喋喋不休，孩子肯定会有反感。  并且他觉得自己已经长大，应该“能独立”处理问题，应该有自己独立的空间了，所以我们最好此时做一个好的听众，并从倾听中捕捉最好的战机。

        有一天，孩子吃完晚饭已经不早，我内心希望他快点开始做作业。他无意间说：爸爸，假期我要看《时间简史》。我觉得这是一件好事，就没有催他去学习，而是问他何以动此念头。    孩子于是跟我谈起，他和班上几个同学，最近一直在同看《时间简史（插图本）》，对其中的知识好奇，产生了兴趣。他给我讲起“虫洞”“四维空间”等等概念，虽然孩子是似懂非懂，我是糊里糊涂。    但我意识到，孩子们有可贵的好奇心和求知欲，并且自发地讨论，这不是比解出几道题有价值得多吗？ 所以自己很高兴地听孩子滔滔不绝地讲了半个小时，时不时地鼓励一下。孩子受到肯定，眉飞色舞。

        当然，这就要求我们做家长的 应多关心孩子在关心什么问题，愿意讨论什么话题，随着孩子的成长，改变自己，学会倾听。

         要想比较好的与孩子沟通，应建立一个平等沟通的环境。 所谓的平等就是家长与孩子之间不能有“特权”。
       “孩子要听话”，这句话本身就存在不平等的因素。为什么必须要听家长的话呢？很多时候家长的话或对孩子的意愿中，包含了太多自己当年想实现但没实现的愿望，有很多自己的影子在里面，这样对孩子来说是不公平的。
        孩子一表现出不同的意见，我们就给他带上逆反的“帽子”，就更将他推向自己的对立面，那他就会真的逆反了。             要想与孩子比较好的沟通，应该少说些大而空的话，尽可能给他可行的、易实现帮助。       应该避免一些诸如妈妈爱你、你是最聪明的、好好学习就能提高成绩了、这样是为你好、……这些话有些时候起一点安慰作用，但当孩子出现问题的时候，这些话就不好用了。比如孩子老是考最后几名，家长总是说你是最聪明的，妈妈相信你！孩子就会懒得理你。
        孩子是在找一个支持或帮助。如果是这样，孩子就很愿意交流，如果不是，孩子会慢慢拒绝交流。                        

    问: 孩子初三，逆反心理非常严重，家长非常困惑。怎么办？

    答: 我非常理解您的心情，您不必太焦虑，初三孩子处于青春期出现逆反心理是很正常的。

    孩子进入青春期后，面对生理和心理的诸多变化，多数表现都会比较叛逆、敏感、缺乏情绪控制能力、行为冲动。
    孩子过于严重的逆反心理，可能与青春期家长与学校教育方式的不当有直接的关系。 如好奇心、求知欲得不到满足，家长对孩子期望值过高，要求过严,在学校里老师不尊重、学生的心理感受与体验，都会在心理上造成压力，当孩子找不到合适的途径排解压力时便 产生逆反心理。
    另外青少年处于 性格形成和自我意识增强的时期，常通过否定权威和标新立异求得自我肯定。因此往往表现得固执，有意采取与他人不同的态度和行为，引起别人的注意。再加上青少年自身心理的不稳定性，也容易产生逆反心理。      家有青春期孩子,作为家长我们需要了解他们的心理特点, 顺应其生理和心理的成长，及时调整教育方法。  面对孩子的逆反, 您需要控制自己的情绪，保持平和的心态来和孩子沟通。
    首先，您要真正理解、尊重、信任孩子，看到孩子的某些变化或者反常行为时不必大呼小叫，更不能打骂训斥，否则会加剧孩子叛逆心理，加剧亲子间隔阂。
    第二，应尊重孩子的独立性，给他们一定的自主权利，跟孩子以平等商讨地方式谈话,即使孩子脾气倔强，也不要用命令、训斥的口气，粗暴和强制只会让孩子更加逆反.
    第三，要做孩子的知心朋友，真正了解孩子的内心世界，孩子只有感受到父母的关切,尊重,理解，便会将其视为最可信赖的人，感情就能得到真正交流，在这种状态下孩子更易于接受教育和指导。    孩子需要尊重、渴望独立，希望家长把自己当成大人来看待。由于心理上尚未成熟，在面对诸多复杂的矛盾和困惑时，内心依然希望得到师长在精神上的理解、支持和保护。
    所以作为家长要转变角色，尝试着跟孩子交朋友，多听孩子的想法,心平气和地沟通交流,给孩子一个适当的自由成长空间。这样才能帮助孩子平稳的渡过青春期，尽享和谐的亲子关系。             

      Q: 初中阶段学生家长应该注意些什么？

  A: 您的孩子进入初中，也就意味着他们已经或即将进入青春发育期。
    这是一个人从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，从家庭走向社会并逐步适应社会的重要阶段。可以说, 这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。在人一生的大部分时间里,生理和心理的发展速度是协调一致的的，因而个体的身心能够处于一种平衡、和谐的状态。
    青春期却是人生历程中极为特殊的一个时期，期间生理发育十分迅速，2-3年身体各方面的生长发育即可达到成熟水平,而心理发展却相对迟缓，心理水平尚处于半幼稚半成熟状态, 这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，容易引发各种心理上的矛盾。  因此,孩子青春期教育是非常重要的，也对家长提出了更高的要求.

    作为家长我们要顺应孩子的生理和心理的成长，从教育方法、态度、期望值等各方面及时的调整。

1.尊重孩子的独立性，要把孩子当作一个完整的、独立的个体来对待,给孩子一定的“心理空间”。

    青春期的孩子不会再象小时候那样对父母言听计从。家长应尊重孩子的正确意见，有事同他们商量，逐渐给他们更多的独立权利，当然同时对他们提出更高的要求。
    但有一点要牢记:家长在某些事情上有“绝对权利”,平等只是相对的,要让孩子知晓不可违反的原则和不可逾越的界限。

2.学会理解和倾听孩子的内心需求, 尽可能理解您的孩子。

    躬下身来主动倾听孩子代表着父母的关爱和尊重, 孩子也当然愿意聆听父母的看法。倾听中可以帮助孩子分析问题，孩子在倾诉中而逐渐明晰自己的问题，最后找出建设性的解决方法，从而让孩子逐步学会自主、负责和独立。
    有时孩子的问题也不一定能解决，但因为有人接纳、理解他，就能使他消除不安和焦虑。当然,有时初中孩子的观点、判断很可能荒唐甚至违背主流文化。身为家长可以反对,但要告诉孩子您懂得他的想法，明白他的感受。

3.建立友好信任的关系,尽量避免与孩子冲突.

     初中阶段的孩子情绪容易冲动，在与孩子的交流中，有时由于方法、言辞不当或偏听偏信，导致孩子产生逆反心理，引发抵触情绪并有碍沟通交流。
    所以,教育孩子宜采取疏导的方法,让孩子把内心的感受和想法说出来.如果发生语言冲突，家长一定要冷静,可以立即采取适当方式主动停止争辩,待双方冷静后，再来开导孩子效果会好得多。

4.适时地对孩子进行性知识教育, 引导孩子恰当地与异性交往

      性的逐渐发育成熟是孩子进入青春期的一个明显标志.如果事前没有充分的思想准备，孩子对生理上的巨大变化会感到紧张、困惑。在恰当的时机，采取适当的方式使孩子懂得一些性知识是必须的。
    这一时期，孩子的性别意识开始增强,希望了解异性并渴望得到异性的友谊,这是很正常的一种心理现象,也是孩子成长的一种表现。   对此家长不必过于敏感、担心,更不能草率地贴上“早恋”的标签。
    我们要承认中学生异性交往的合法性,创设正常交往的时间和空间,鼓励孩子参加各种集体活动，尽可能保证孩子精神世界的丰富和充实.这样,孩子就能够非常坦然地面对异性的交往,反而不会出现家长惧怕的结果。

    既要关心孩子的学业成绩、生活起居更要关注孩子的内心需要以及品德、行为习惯的培养,为其提供所需要的成长环境，满足他们的需要,使其获得更多的力量与信心.初中生的家长是最难当的,让我们学会与孩子共同成长！