偶看新闻df26 试验美国航母:案例三 如何让理科班学生上好语文课的研究
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/05/09 06:50:44
案例三
如何让理科班学生上好语文课的研究
背景介绍
理科班学生常有上课做数学、物理作业的。甚至还有打瞌睡的，特别是下午第一节课。课后从来不做语文作业。
研究目标
提高语文课学生的学习积极性，改变语文课教学的尴尬局面。
研究方法：
行动研究法、观察法、文献资料研究法
研究过程
1.研究文献资料，提升自己的理论修养，充实大脑。所谓文献，就是以书籍、实物、声像材料，以及以软件、光碟、网络等为载体记录下来用于保存和传递信息的各种资料。我们中小学常用的文献，主要有档案、相关文件、工作记录、汇报总结、统计数据、报刊、书籍、各种声像资料，以及数量巨大、更新迅捷的网络资料等。我查看的主要是《李阳疯狂英语》《魏书生课例》《新课标示范课录像》等。
2.设计课堂操作方案，在实践中不断总结提升。
我课堂上主要采用了以下改革措施：
①口号激励法。上课中提出几个响亮的口号，不时地引导学生高呼。如“语文我爱你”“学好语文，创造生活”“学好语文，圆梦大学”等。
②朗读调动法。齐读、轮读，起坐读，考反应读。
③争抢促答法。让拿不稳的同学先答，后上来的同学水平高些，不能与前面的重复。
④错误警醒法。告诉学生，如果他们不认真思考的话，可能就会听到错误的答案。在上课时，故意写错字，故意讲错话，故意讲错答案，观察学生的反映。促使学生独立思考，不盲目等待。
⑤起立齐背法。
研究效果
发表学法指导文章66篇，指导学生在省级以上刊物发表作文7篇。
语文课没有人再睡觉、做其他作业了。积极主动思考的习惯得到了加强。2006级所教班，仅利用课堂40分钟教学时间，完成了教学的任务和训练量，与特优班比较，均分高出1.9分。而该班其余科目均分数比特优班一般都低2—6分。2007级所教理科补习班与最好的班比较，均分由入校的-5分多，逐渐缩小差距，高考缩小到-0.31分多。
如何让理科班学生上好语文课的研究
背景介绍
理科班学生常有上课做数学、物理作业的。甚至还有打瞌睡的，特别是下午第一节课。课后从来不做语文作业。
研究目标
提高语文课学生的学习积极性，改变语文课教学的尴尬局面。
研究方法：
行动研究法、观察法、文献资料研究法
研究过程
1.研究文献资料，提升自己的理论修养，充实大脑。所谓文献，就是以书籍、实物、声像材料，以及以软件、光碟、网络等为载体记录下来用于保存和传递信息的各种资料。我们中小学常用的文献，主要有档案、相关文件、工作记录、汇报总结、统计数据、报刊、书籍、各种声像资料，以及数量巨大、更新迅捷的网络资料等。我查看的主要是《李阳疯狂英语》《魏书生课例》《新课标示范课录像》等。
2.设计课堂操作方案，在实践中不断总结提升。
我课堂上主要采用了以下改革措施：
①口号激励法。上课中提出几个响亮的口号，不时地引导学生高呼。如“语文我爱你”“学好语文，创造生活”“学好语文，圆梦大学”等。
②朗读调动法。齐读、轮读，起坐读，考反应读。
③争抢促答法。让拿不稳的同学先答，后上来的同学水平高些，不能与前面的重复。
④错误警醒法。告诉学生，如果他们不认真思考的话，可能就会听到错误的答案。在上课时，故意写错字，故意讲错话，故意讲错答案，观察学生的反映。促使学生独立思考，不盲目等待。
⑤起立齐背法。
研究效果
发表学法指导文章66篇，指导学生在省级以上刊物发表作文7篇。
语文课没有人再睡觉、做其他作业了。积极主动思考的习惯得到了加强。2006级所教班，仅利用课堂40分钟教学时间，完成了教学的任务和训练量，与特优班比较，均分高出1.9分。而该班其余科目均分数比特优班一般都低2—6分。2007级所教理科补习班与最好的班比较，均分由入校的-5分多，逐渐缩小差距，高考缩小到-0.31分多。
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