晚安护肤小知识:感悟人生的黄金悟(6)

61. 孩子解决问题能力，大多决定于他们的经历，而非来自聪明程度，经历的事情多，解决问题能力就大，解决事情的能力大，必定经历的事情多。

62. 孩子在单独处理问题时家长要给予充分的肯定与鼓劢，家长的鼓励，是注入孩子事后疲惫的兴奋剂。

63. 孩子最烦恼的事情就是父母之间的争吵，尤其是旷日持久无休止的争吵；最高兴的事就是家庭和睦，父母能和自己一起游玩。

64. 对孩子简单的提醒和默默的关注，是孩子最愿接受的关怀方式之一。

65. 关心孩子饮食起居，需要慈爱与理解，应自然而然的关心爱护他们，千万不要让他们背上大人们的情感包袱。

66. 伤害性语言对孩子来说是有伤害力的，有些伤害孩子从小就会感受到的，只不过到了青春期才会显现出来。

67. 当孩子关上心理之门后，听父母谈话感觉是一种痛苦，父母的教导是一种压力，这样容易形成恶性循环，父母越对他谈话教导，孩子就越不耐烦，孩子越不耐烦父母就越不满意，父母越不满意孩子就越不知所措。

68. 只要孩子能做到的事，父母尽量不要帮助，孩子能做成一件事，也是一种进步，孩子进步父母退步，这就是成长。

69. 家教的核心就是培养孩子有爱心和责任感，孩子爱心和责任感不是与生俱来的而是培养出来的。

70. 孩子做事并非因为失败了才更努力去做，而是因为成功了才做的更努力；反复失败容易挫伤努力做事积极性，反复成功则容易激发他做事越做越好。

71. 没有家庭的稳定，就没有社会的稳定，没有家庭的稳定，很难有身心的健康。

72. 提高未成年人思想道德水平最好的办法，就是要提高监护人的素质，首先要提高母亲的素质。因为母亲对孩子的影响力很大。

73. 将家庭变成未成年人最好的教育单元，以显现其优越的教育功能。

74. 没有天生的不良少年，只有后天的不幸少年。

75. 对青少年应加强体育运动，使他们正处在上升阶段的青春期攻击欲望得到正当宣泄。

76. 当着儿子的面与别人的儿子比较，很容易挫伤孩子的自尊和自信。

77. 未成年人出现诚信缺失，主要在于他们未得到成年人应给予的尊重。

78. 作为孩子无论何时，只要想到父母，自己就会有无尽的勇气和力量去面对生活中的一切艰难困苦。

79. 孩子承认错误后就不要再严厉地惩罚和责骂，要尊重孩子，给他们一个自由空间，对有些事情不要刨根问底，避免孩子编谎话来摆脱大人。

80. 孩子犯撒谎的错误，是害怕父母责骂或严惩，父母的责骂或严惩往往掺杂个人情绪的宣泄，使孩子得不到尊重，而孩子为逃避责骂或惩罚，就会向父母撒谎。

81. 儿童时期过份以自我为中心，在儿童期是不易察觉的，一般到了少年期被家长发现，这时矫正起来就困难了。

82. 培养孩子学习兴趣，最主要的是要让孩子在学习过程中体验到快乐和成功。

83. 成功是激发学生产生和保持学习动力的巨大能源。

84. 快乐的家教就是让孩子在整个成长的过程中拥有快乐；不但有快乐的童年，还要有快乐的今天；努力使孩子有快乐的将来。

85. 对于一个未成年却充满想象力的孩子，我们永远都不可能预测他将通过何种方式、何种途径去实现他未来的人生价值，获取属于他的成功。

86. 每个孩子天性都爱玩，玩也能打开儿童知识的大门。

87. 儿童通过玩耍来探索世界，这也是他们身上天然存在的学习驱动力。

88. 儿童可通过玩耍来了解自己的周围世界，培养与其他人积极相处的能力，也能学会用适当的方式关注别人。

89. 儿童玩耍能提高儿童集中注意力的能力，可为进入学校学习打下基础。

90. 儿童玩耍有医学表明能促进双侧大脑半球——左半球和右半球的发育，能锻炼他们解决问题的能力，培养自主性。

91. 家庭是孩子的最好课堂，父母是孩子的最好老师；家庭的课堂无法比拟，父母的老师无可替代。

92. 孩子只学习而不思考，最终会一无所得。

93. 只要有强烈的学习动力，每个孩子都能成功。

94. 有些不良习惯，孩子本不该做，但如果屡禁不止，就特许他在特定时间，特定范围内，有家长在场的时候做，时间长了，那么事情对他就不再有什么神秘的吸引力了，他也就放弃去做了，这也就是压抑禁止不如开放疏导。

95. 指责中长大的孩子易怨天尤人；友善中长大的孩子富有爱心；敌意中长大的孩子好斗逞勇；关爱中长大的孩子怀有感恩。

96. 孩子在生活中难免遇到挫折与委屈，要让孩子认识生活中的挫折，正确对待挫折，努力战胜挫折，最后赢得胜利；而受到委屈要学会善于化解与克制才会逐渐成长。

97. 让孩子经常参与一些适宜的竞赛活动，能提高孩子的竞争意识，锻炼孩子的胆量。

98. 让孩子掌握知识是好的思路，但要让孩子善于运用知识来解决问题，并不断创造新的知识才是教育的目的所在。

99. 孩子一味地做错事，不听劝告是固执的表现，接受别人善意的规劝，受益的是自己，拒绝他人的忠告，受损的也是自己。

100. 在生活中我们往往教育孩子要学会谦让，或者通过成人的干预，为孩子解决难题。但我们且忽略了孩子应该从小懂得维护自己权利或尊严，并在这一过程中获得自信，但不得以蛮横来取代。