偶看新闻同志很火的真实故事:英语文章需要背诵
来源：百度文库 编辑：偶看新闻 时间：2024/04/29 19:51:43
朗读与背诵历来是中国人学习语言的“看家本领”。中国传统的语言教学十分重视诵读。从古代的蒙学到如今的语文教学无不这样。这是因为，朗读背诵具有特殊的效率，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。朗读是直接，完整地感受语言材料的重要形式。汉语语言学习传统重视直觉，顿悟，朗读感悟因此显得重要。朗读的心理活动是全方位和多层次的，它的具体程序是眼—脑—口—耳—脑。 在朗读过程中，多种感官都被调动起来了，自然能取得特殊的效率。
学养深厚、笔融文白的香港大学中文系教授陈耀南博士在《谈背诵》中说：“背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧。巧必由烂熟而出。好文章背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己能力的一部分。加上泛观博览，深思精研，将古人的感受，比照当今的情境，印证永恒的人性人情，于是自己的文学艺术境界，又可层楼更上。”其实，不止汉语言文章需背诵，英语文章也需要背诵。
高中时，我的英语老师为了鼓励我们多背诵，讲了这样一个故事。有一位中国船长在船只靠近一个欧洲国家的港口时，迎接到了当地港口的领港员登上甲板。在他们随后的交流当中，领港员发现这位中国船长的英语十分流利，于是问船长：“能讲意大利语吗？”船长点头，于是领港员换用意大利语来同中国船长交流。当他发现这位中国船长的意大利语一点也不比他的英语逊色时，又问船长，“您能讲法语吗？”船长又点头。于是领港员又改用法语同船长交谈。过了一会儿，领航员又问船长，“您会说德语吗？”船长依旧点头。领航员又改用德语同船长交谈。当领航员发现中国船长的四门外语一样漂亮流利的时候，他问船长，“告诉我，你是怎样把外语学得那么棒的？”中国船长平静地回答道：“我从来没有学过外语。我只是背诵它们。”
还有我们经常听的一个故事是。有个学员，从高一开始背《新概念英语》第三册，背到高三就背完了。高考考进了北大。进入北大后，他本想不再继续背了。但当他的同学听他背诵的时候，无不露出了羡慕的眼光，于是，由于这种虚荣心的驱使，他就开始继续背第四册，把第三、四册都背得滚瓜烂熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句说出来，他就能把上一句和下一句连接上，而且语音和磁带录音一样标准，因为他是模仿着磁带来背的。后来他考入了美国Duke大学，他给国内的英文老师写信，老师不敢回，因为老师对他的英文有畏惧感，他的英文学得太好，只能给他回中文信，并告诉他不是不会写英文，而是想让他温习温习中文，不要忘记祖国的语言。这位学员到美国第一个星期写文章，教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为他的文章写得太好了，教授说："我20年教书没有教出写这么漂亮文章学生来。"这个学员说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你，我能背108篇文章，而且背得非常熟练，你想不想听。结果，他没有背完两篇，教授就哭了起来，为什么？因为这个教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也没有背过，而一个中国学生竟背诵了这么多精美的文章，所以很难过……
德国著名考古学家谢里曼就曾采用“完全背诵法”学习外语，并取得了显著成绩。靠这种方法，他学会并精通了法文、荷兰文、西班牙文、意大利文、葡萄牙文等15种语言。背诵的好处极多，具体说明如下：
1、能增强语感，提高口头表达能力。由于我们缺乏英语语言环境，练习口语的条件受到一定的限制，这就需要我们背诵一些英语材料。这个诵读过程能大大增强语感，对英语学习起到潜移默化的作用。会背诵的内容越多，口语就会越流利。
2、能加深记忆。凡是经过背诵的东西常能牢记不忘，即使暂时遗忘，也能很快地回忆起来。
3、能加深理解。古人云“书读百遍，其义自见”。背诵须在熟读的基础上才能完成，读一遍就有一遍的收获，读得次数越多，对材料的理解就越深。
4、有助于积累和输出。所背诵的材料中有许多精美的句子、段落和篇章。这些东西经背诵后便存进了大脑的“记忆仓库”，当你和别人用英语交流或用英语写文章时，你就可以轻而易举地从记忆库中提取你所需要的东西。
背英语文章要掌握好方法，不能死记硬背。方法掌握好了，记单词背课文就能达到事半功倍的效果。
1、要求不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
2、单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响背诵的信心。为此，可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
3、抓关键词语 。背诵时，习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群。读的时候，应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在记忆中也是一个完整的句子。
4、课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是最难理解、最难背诵的。对于这样的句子，可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
5、根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。
简而言之，就是先理解中文意思，然后根据中文意思背诵。
想一想，假如通过熟悉《英语九百句》你能指望口语过关，那么熟读或者背诵300篇课文，你的脑中又会积累多少句，有用的句型呢。这些句子只需要你稍微更改一下人称或时态，就成了你自己的句子，你又怎么还会需要先考虑汉语，再说出英语呢？而且假如你是先考虑汉语，才能说出英语，这样的英语怎么不会带有中国味呢？这样说英语怎么会流利呢？没有观察到吗，我们周围很多人就是这样说英语的，所以他们的英语永远结结巴巴，永远是中式英语。所以为了一口流利的口语，从今天就开始背诵吧。最起码，开始熟读。
学养深厚、笔融文白的香港大学中文系教授陈耀南博士在《谈背诵》中说：“背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧。巧必由烂熟而出。好文章背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口诵心维，不知不觉，变成自己能力的一部分。加上泛观博览，深思精研，将古人的感受，比照当今的情境，印证永恒的人性人情，于是自己的文学艺术境界，又可层楼更上。”其实，不止汉语言文章需背诵，英语文章也需要背诵。
高中时，我的英语老师为了鼓励我们多背诵，讲了这样一个故事。有一位中国船长在船只靠近一个欧洲国家的港口时，迎接到了当地港口的领港员登上甲板。在他们随后的交流当中，领港员发现这位中国船长的英语十分流利，于是问船长：“能讲意大利语吗？”船长点头，于是领港员换用意大利语来同中国船长交流。当他发现这位中国船长的意大利语一点也不比他的英语逊色时，又问船长，“您能讲法语吗？”船长又点头。于是领港员又改用法语同船长交谈。过了一会儿，领航员又问船长，“您会说德语吗？”船长依旧点头。领航员又改用德语同船长交谈。当领航员发现中国船长的四门外语一样漂亮流利的时候，他问船长，“告诉我，你是怎样把外语学得那么棒的？”中国船长平静地回答道：“我从来没有学过外语。我只是背诵它们。”
还有我们经常听的一个故事是。有个学员，从高一开始背《新概念英语》第三册，背到高三就背完了。高考考进了北大。进入北大后，他本想不再继续背了。但当他的同学听他背诵的时候，无不露出了羡慕的眼光，于是，由于这种虚荣心的驱使，他就开始继续背第四册，把第三、四册都背得滚瓜烂熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句说出来，他就能把上一句和下一句连接上，而且语音和磁带录音一样标准，因为他是模仿着磁带来背的。后来他考入了美国Duke大学，他给国内的英文老师写信，老师不敢回，因为老师对他的英文有畏惧感，他的英文学得太好，只能给他回中文信，并告诉他不是不会写英文，而是想让他温习温习中文，不要忘记祖国的语言。这位学员到美国第一个星期写文章，教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为他的文章写得太好了，教授说："我20年教书没有教出写这么漂亮文章学生来。"这个学员说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你，我能背108篇文章，而且背得非常熟练，你想不想听。结果，他没有背完两篇，教授就哭了起来，为什么？因为这个教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也没有背过，而一个中国学生竟背诵了这么多精美的文章，所以很难过……
德国著名考古学家谢里曼就曾采用“完全背诵法”学习外语，并取得了显著成绩。靠这种方法，他学会并精通了法文、荷兰文、西班牙文、意大利文、葡萄牙文等15种语言。背诵的好处极多，具体说明如下：
1、能增强语感，提高口头表达能力。由于我们缺乏英语语言环境，练习口语的条件受到一定的限制，这就需要我们背诵一些英语材料。这个诵读过程能大大增强语感，对英语学习起到潜移默化的作用。会背诵的内容越多，口语就会越流利。
2、能加深记忆。凡是经过背诵的东西常能牢记不忘，即使暂时遗忘，也能很快地回忆起来。
3、能加深理解。古人云“书读百遍，其义自见”。背诵须在熟读的基础上才能完成，读一遍就有一遍的收获，读得次数越多，对材料的理解就越深。
4、有助于积累和输出。所背诵的材料中有许多精美的句子、段落和篇章。这些东西经背诵后便存进了大脑的“记忆仓库”，当你和别人用英语交流或用英语写文章时，你就可以轻而易举地从记忆库中提取你所需要的东西。
背英语文章要掌握好方法，不能死记硬背。方法掌握好了，记单词背课文就能达到事半功倍的效果。
1、要求不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
2、单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响背诵的信心。为此，可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
3、抓关键词语 。背诵时，习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群。读的时候，应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在记忆中也是一个完整的句子。
4、课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是最难理解、最难背诵的。对于这样的句子，可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
5、根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。
简而言之，就是先理解中文意思，然后根据中文意思背诵。
想一想，假如通过熟悉《英语九百句》你能指望口语过关，那么熟读或者背诵300篇课文，你的脑中又会积累多少句，有用的句型呢。这些句子只需要你稍微更改一下人称或时态，就成了你自己的句子，你又怎么还会需要先考虑汉语，再说出英语呢？而且假如你是先考虑汉语，才能说出英语，这样的英语怎么不会带有中国味呢？这样说英语怎么会流利呢？没有观察到吗，我们周围很多人就是这样说英语的，所以他们的英语永远结结巴巴，永远是中式英语。所以为了一口流利的口语，从今天就开始背诵吧。最起码，开始熟读。